1、三年級下冊語文七顆鉆石教案及教學反思 七顆鉆石是小學課標實驗教材三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文!對于精讀課文，也有它相應的備課方案！以下便是學習啦為大家所帶來的三年級下冊七顆鉆石教案，希望各位會喜歡！ 教學目標： 1.會認本課的8個生字、會寫“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”這7個生字，通過想象、積累，運用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等詞語。 2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的。 3.懂得關心別人，用愛心對待生活。 4.有感情地朗讀課文。 設計理念： 七顆鉆石是一篇充滿愛心的童話，小姑娘無私而廣博的愛，使水罐發生了一次又一次神奇的變化，如何使學生也能體會

2、到這個主題是本課教學的重點和難點。因此，設計中把焦點聚集在“水罐”的神奇，引導學生與文本對話，以讀為主線，打開學生情感的閘門;以悟為強音，體會愛心的神奇力量，感悟這份博大無私之“愛”。 教學重點： 感知愛心使水罐發生一次次變化的的神奇力量。 教學難點： 感知童話豐富的想象。 教學準備： 課件、閱讀紙、詞語卡片。 教學過程： (一)課前導入，師生談話 1.聆聽歌曲葫蘆娃，教師帶領學生歌表演，營造輕松的氛圍，走進童話世界。 2.師：同學們，這是一個的主題曲，知道它的名字嗎?(生：葫蘆娃)這是老師最喜歡的童話故事之一，你有最喜歡的童話故事嗎?說一說。 3.師：你們知道嗎，童話故事之所以這樣有趣、吸引

3、人，就在于它最大的特點具有豐富的想像力，在我們的生活中不可能發生的事情往往可以在童話中而然地發生，特別的神奇。(板書：神奇) (二)揭示課題，了解鉆石 1.師：今天，我們就來學習一個神奇的童話故事七顆鉆石，它是由俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。 2.(板書：七顆鉆石)學生隨教師書空課題，邊寫邊強調“顆”字的寫法和用法，生齊讀課題。 3.師：鉆石，你了解它嗎?(出示鉆石的圖片，學生用詞語來形容) 鉆石一般象征著美好的事物，那在這篇童話故事里，它象征了什么呢?現在老師就把這個故事講給大家聽，不過同學們要先思考另外一個問題：水罐發生了幾次變化?都變成了什么? (三)了解故事內容，整體感知

4、1.教師有感情的講述故事，并隨內容相機出示“大旱災”、“干涸”等詞語。 2.熟悉詞語。師：剛才老師在講故事的時候，出示了一些詞語，現在老師把它們請出來，你還認識么?學生齊讀，隨機正音。(關注“唾沫”)并挑出“干涸”，指名生讀，找出文中與它相近的詞語“干旱”;“匆匆忙忙”，照樣子說詞語(如高高興興、郁郁蔥蔥等);“喜出望外”，什么是喜出望外?你能用它說句話么?你還記得文中什么地方說到了喜出望外? 3.納課文主要內容。 (1)指名兩個學生合作復述故事情節。一名學生看著屏幕提示說(箭頭表示水罐變化)，另一名學生到黑板前把表示水罐變化的詞卡貼到相應的地方，教師幫助學生以的形式畫出最后一次變化，變成水流

5、和星星(課前畫好水罐的簡筆畫和序號)。 (2)師：水罐會發生這么多變化，真是一個神奇的故事啊!回顧一下，地球上到底發生了什么? (四)聚焦背景，感受水的重要性 1.出示第1自然段：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和都焦渴而死。(指名讀) 2.師：讀著讀著，我們仿佛看到了一幅又一幅發生大旱災的畫面。你仿佛看到了什么? 3.師：你是從哪些詞語中體會到了這樣一幅畫面?(干涸、干旱、焦渴)相機出示旱災照片，這時候人們最需要的是什么?(水) 4.師：帶著自己的理解，齊讀此段，讓所有人都感受到大旱災的嚴重。 (五)細讀課文，認真感悟“神奇”和“愛心

6、” 1.師：地球上發生了這么嚴重的大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，接下來發生了什么呢?請小組合作學習故事的第2、3自然段，思考：(1)使水罐發生變化的原因是什么?(2)哪些情節讓你最感動? 找出令你感動的詞語或。并選擇一次你最感動的變化說一說。 2.學生小組合作，自讀課文，教師隨機巡視指導。 3.小組交流展示學習成果，教師相機引導學生進行說話練習和有感情的朗讀，并引導學生感受是愛心使水罐發生了神奇的變化和童話神奇的特點。 變化：“空水罐 有水木水罐”。抓住“哪兒”這個關鍵詞，想象說話。“她可能去了 、 、 她可能會發生 、 、 的危險。”感受水罐的變化是因為小姑娘對媽媽的愛，帶著

7、這份感動齊讀這部分內容。 變化：“有水木水罐 端端正正、水罐里的水還是滿滿的”。相機理解詞語“喜出望外”、“真想喝個夠”。并引導學生進入情境，師生互動。師：小姑娘，你為什么不喝水?你為什么跑得這樣匆忙?喲，小姑娘，你摔疼了么?請你再來講述一下剛才發生的事情。(讀此部分內容)感受水罐的變化是因為小姑娘對媽媽愛。 變化：“端端正正、水罐里的水還是滿滿的 銀水罐”。想象小狗喝了水會對小姑娘說些什么?感受水罐的變化是因為小姑娘對動物的愛心。指名讀或喜歡此次變化的學生讀。 變化：“銀水罐 金水罐”。 抓住句子“我反正就要死了，還是你自己喝吧”體會母愛，引導學生扮演角色，想象對話。感受水罐的變化是因為小姑

8、娘的母親對小姑娘的愛，只要有愛心，水罐就會發生神奇的變化。 變化：“金水罐 七顆鉆石、涌出巨大的水流”。抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等關鍵詞語感受小姑娘對陌生人的廣博而無私的愛。并相機進行想象說話：有了水，小姑娘就 ，小姑娘的母親就 ，過路人就 ，小狗就 。 有了水，世界也發生了神奇的變化。所有的河流和水井不再 ， 不再 ， 不再 。 4.引導學生回顧水罐每次發生變化的原因，并得出總結：水罐的一切變化皆是因為愛。(板書：愛，并簡筆畫心形) 5. 生齊讀最后一個自然段。師:回到最初的問題，“七顆鉆石”象征了什么?課文為什么不用“神奇的水罐”、“水罐的變化”或“一罐水”作題目?(“鉆石”和 “

9、星星”都是美好事物的象征，象征著愛心。星星永遠掛在夜空中，象征著愛心永恒。它光照人間，還表示愛心普照人間。) (六)情感升華，延伸 1.引導學生，從小事做起，給身邊的人獻愛心。 師：關愛他人可以從小事做起，譬如：當同學遇到學習上的難題時，我可以 ;當我遇到迷路的小朋友時，我可以 ;當我看到父母下班回家時，我可以 ; 當 ，我可以 2.師：人間的愛有千萬種，相機出示圖片：醫患親切談話(醫護人員對病人的愛)、師生快樂(師生之間的愛)、救災場面(武警戰士對災區人民的愛)、為貧困山區孩子獻愛心(志愿者對貧困的愛)、戰士守衛邊疆(戰士對祖國的愛)、各民族團結(各民族人民的愛)使學生體會愛既有小愛，也有大

10、愛，愛是廣博無私的。 3.出示有關愛心的名言，學生齊讀。 4.習作練習。 出示：“愛心是風，吹遍每個角落;愛心是云，點綴整片天空;愛心是雨，滋潤大地萬物;愛心是樹，遮擋熾熱夏陽。 愛心是······”教師有感情的朗讀，并請學生把這首小詩補充完整。學生練習寫作，教師巡回指導，并展示、交流。(播放背景音樂愛的奉獻) (七)總結，教學結束 1.推薦童話故事書安童生童話、格林童話、王爾德童話。 2.作業：為爸爸媽媽或小伙伴兒做一件事，表達自己的愛。 3.：因為有了愛心，我們才感到溫暖。我們每個人都需要被別人關愛，同時別人也需要我們的關愛，這樣

11、世界上才會充滿愛!愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。 這篇精讀課文是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上的一大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐去找水，愛心使水罐發生了一次又一次的神奇變化。這篇課文意圖在于，讀有關愛心的故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。執教本課我嘗試用郭思樂的生本理念，現將我執教后的一些感受與大家分享： 一、小組交流時效率較低。 在剛開始嘗試生本的階段，我就已經發現這個問題，我就指定我認為能力較強的孩子擔任四人學習小組的組長，由他組織開展交流并展示交流的成果。我又發現有的組長并不熱衷老師給他指

12、派的差事。我想怎樣才能調動學習組長的積極性呢?我們班正在實施的班委競選制度讓我豁然開朗，我就讓學生公開競選四人學習小組的組長。學生的需求得到尊重和理解，他們的積極性就被調動起來了。這也體現了生本理念中有關小隊建設的重要性。 二、全班交流的形式過于單一，參與面較窄。 水罐的五次變化我可以讓五個小組進行展示，這樣登臺展示的學生就會有更多的鍛煉機會。這不正是大班額情況下生本理念的體現嗎?學生參與面寬了，學生的積極性也會更為高漲。 三、缺乏語文味。 1、本節課，學生讀書時間太少，談體會感受較多。其實，這不是中的生本理念的內涵。生本理念中，特別是升本語文，要體現四個引：以讀引讀、以讀引說、以讀引言、以讀

13、引寫。這是我執教本課的敗筆。如果再讓我上這節課我會這樣引導學生：先圍繞前置性作業中的問題，先讀相關語句，再談體會，然后其他小組補充，最后引導學生通過有感情地朗讀相關語句把自己的體會讀出來。2、王主任讓我看薛法根的一篇教學實錄，讓我明白了我應重視語文學習的學法指導。本節課我引導學生用品詞析句的方法體會小姑娘的善良品質。而我卻沒有對理解體會語言的學法進行及時的歸納和提升。3、課文中心主旨升華不夠。課題為什么以“七顆鉆石”為題?這個問題我是有設置的，但是由于課堂時間原因我沒有進行。如果我能從第一環節創設情境來理解體會大旱災的嚴重中刪掉學生寫話的環節，我就會擠出時間讓學生來讀書來升華。 四、學生參與的

14、積極性不高。 針對這種情況，我就引入了“積分評價機制”。大家的各種表現都會被我用加分來肯定。特別是在課堂展示時，能在別人的答案之上進行補充的學生。最后，以周為單位評選“星級小組”。 以上只是我嘗試生本課之后的一點收獲和感受。我將繼續嘗試生本。 很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。 一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶