1、人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)：13、只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍惜資源，保護(hù)地球。4體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題.1、談話：同學(xué)們想跟隨老師一起去看看地球嗎？就讓我們乘坐中國(guó)人自己研制的宇宙飛船，去太空旅行吧！（播放課件）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要出

2、發(fā)了。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼，你們看：這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的家園-地球。地球美嗎？（美）我們?nèi)祟愂朗来驮谶@個(gè)美麗的地球上繁衍生息。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇和地球有關(guān)的文章： 只有一個(gè)地球。2、師板書課題，指名生讀課題并說(shuō)說(shuō)為什么要重讀“只有一個(gè)”？生齊讀課題。3、導(dǎo)入：只有一個(gè)地球，課文究竟是要告訴我們什么呢？二、初讀讀文、整體感知1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻到書第59頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？2、同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，相信你們昨天一定對(duì)課文做了充分的預(yù)習(xí)，這些生詞朋友也一定不陌生了。 1）課件出示生詞，指名讀詞語(yǔ)，生齊讀。同學(xué)們和

3、詞語(yǔ)朋友都很熟悉了，現(xiàn)在，老師要看看你們對(duì)課文的熟悉程度了。 2）指名學(xué)生答問(wèn)課文內(nèi)容，師板書：地球的外觀（美麗壯觀），同宇宙相比顯得非常（渺小），她所蘊(yùn)含的（自然資源有限），如果她被破壞，人類目前根本（無(wú)法移居）到別的星球，所以我們要（保護(hù)地球）。 3）同學(xué)們，讀了課文，老師還有一個(gè)問(wèn)題，你們是否注意到我們的宇航員遨游太空目睹地球時(shí)曾發(fā)出了怎樣的感嘆？（師板書）宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？讓我們一起到文中找答案吧！三、板塊閱讀，探究感悟。（一）感悟地球的美麗、可愛(ài)。1、指名讀課文第一自然段。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課文的第一自然段，其他同學(xué)閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)讀，想象宇航員遨游太空遙望地球所看

4、見(jiàn)的畫面。2、指名說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才這位同學(xué)讀的時(shí)候，你的腦海里浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？你仿佛看到了一個(gè)怎樣的地球？（出示課件）3、是呀，我們生活的地球是美麗的，可愛(ài)的，讓我們一起來(lái)贊贊美麗可愛(ài)的地球吧！生齊讀第一段。4、同學(xué)們，其實(shí)，我們的地球可愛(ài)的不僅僅是她美麗的外表，她還有更可愛(ài)的地方呢！請(qǐng)同學(xué)們速讀課文的第三、四自然段，看看地球的可愛(ài)還表現(xiàn)哪兒？地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。你們知道礦產(chǎn)資源有哪些嗎？（石油、天然氣、煤、各種金屬礦產(chǎn)等）同學(xué)們，要知道，礦產(chǎn)資源可是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的啊！自己讀一讀礦產(chǎn)資源的形成這一句話：“拿礦物資源來(lái)說(shuō)才形

5、成的。”把你的體會(huì)批注在旁邊。（這一句話是用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明自然資源的有限，也通過(guò)列數(shù)字來(lái)說(shuō)明了礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間是多么的長(zhǎng)，且來(lái)之不易。）像石油、天然氣、煤等，開(kāi)采了一部分，就少了一部分，我們?nèi)祟惛緹o(wú)法補(bǔ)充的資源，我們稱為不可再生資源。地球母親除了為我們提供礦物資源等不可再生的資源，還為我們提供了哪些資源呢？（大氣資源、水資源、森林資源、生物資源等可再生資源）（二）感悟自然資源的有限1、同學(xué)們，地球母親多可愛(ài)呀，她把有限的資源慷慨地提供給人類，無(wú)私地養(yǎng)育著我們?nèi)祟悾牡乇Ｗo(hù)著我們?nèi)祟悾驮诮裉欤驮诳茖W(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，就在人類生活日益豐富的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘

6、的哭泣，這哭聲是從哪里傳來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文的三、四自然段，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待我們可愛(ài)的地球母親的？是如何利用地球母親無(wú)私地提供給我們?nèi)祟惖馁Y源的？ 2、當(dāng)生說(shuō)到“不加節(jié)制”地開(kāi)采時(shí)。師問(wèn)：同學(xué)們，人類是怎么利用不可再生資源的呢？（不加節(jié)制的開(kāi)采。）幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才能形成的資源卻被貪婪無(wú)知的人們破壞著，你的心情怎樣？（指名讀“如果不加節(jié)制的開(kāi)采”）（題外話：知道利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？多國(guó)部隊(duì)打利比亞就是為了搶占石油資源啊！）地球的慷慨和人類的貪婪，地球的無(wú)私與人類的自私是多么鮮明的對(duì)比啊！這樣的結(jié)果只能是導(dǎo)致不可再生資源的枯竭。3、當(dāng)生結(jié)合課文說(shuō)到可再生資源不可再生，甚至造成了

7、生態(tài)災(zāi)難時(shí)，師問(wèn)：人類又是如何對(duì)待地球母親慷慨提供的可再生資源的呢？【隨意毀壞資源，不顧后果的濫用化學(xué)品（能否結(jié)合著生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)）】這樣的后果是什么？不但使本來(lái)可以再生的資源不可再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。（理解“本來(lái)”一詞：“本來(lái)”意為“原先”，準(zhǔn)確點(diǎn)明了可再生資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，也再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給人類以警示、提醒。）你知道哪些生態(tài)災(zāi)難？因?yàn)閬y砍濫伐引起洪災(zāi)（2007.7.09）洪災(zāi)、（課件出示圖片）土地嚴(yán)重沙漠化（課件出示圖片），大氣污染后形成酸雨等等。老師這里還搜集了一些資料，請(qǐng)看大屏幕：每天，

8、我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。（濃煙）每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。（亂倒垃圾）每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。（工業(yè)浪費(fèi)）每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。（伐木）每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火毀于一旦。（焚燒）每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。（浪費(fèi)水源）相信每個(gè)同學(xué)看到這些令人觸目驚心的圖片，心情都是沉重的，你不想對(duì)自己、對(duì)人類、對(duì)我們的地球母親說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（指名生說(shuō)，師相機(jī)板書：珍惜資源）同學(xué)們，可不要小看了“生態(tài)災(zāi)難“這四個(gè)字，它對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類發(fā)

9、出了嚴(yán)重的警告，帶著你的理解，再讀一讀第四自然段，大聲地讀。現(xiàn)在你明白我們的宇航員為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”的感嘆了吧！地球是可愛(ài)的，但如果人們不加節(jié)制、隨意毀壞資源，可愛(ài)的地球?qū)⒆呦蚱扑椋。ㄈ└形虻厍虻拿煨?、也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，地球那么大，不至于那么嚴(yán)重吧！地球真的很大嗎？課文第二自然段告訴我們地球是渺小的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，看看作者用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球是渺小的這個(gè)問(wèn)題的？2、隨生說(shuō)出示“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”“它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球”“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這三句話，體會(huì)其說(shuō)明方法并板書。指

10、導(dǎo)朗讀。 老師這里有一則資料，課件出示小資料：世界上現(xiàn)在有多少人口？ 60億 地球可以養(yǎng)活多少人？ 80億再過(guò)五十年，人類將有多少？ 90億 也就是說(shuō)，再過(guò)五十年，地球上將有90億人，有10億人將無(wú)處棲身。你們說(shuō)地球大嗎？人類生存的空間大嗎？（四）、感悟無(wú)法移居的事實(shí)同學(xué)們，地球提供給人類生存的空間是那么小，地球上的自然資源又是那么有限。宇宙這么大，我們能不能去別的星球居住呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽一下第五七自然段，看看有沒(méi)有這樣的可能。課件出示：科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字。科學(xué)家已經(jīng)

11、證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。讓學(xué)生比較閱讀這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫猓ā?0萬(wàn)億千米”直觀表明范圍之大（坐飛機(jī)得600萬(wàn)年），人類根本無(wú)法到達(dá)，“至少”強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，但40萬(wàn)億千米以外的情況還不能確定，從而讓學(xué)生理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，易于理解，讓人信服。科學(xué)家們?yōu)槲覀兲岢龅募僭O(shè)被一一否定了，人類不能指望著破壞了地球之后再移居到別的星球上去。所以，我們只有一個(gè)選擇-擦去地球母親的眼淚，保護(hù)地球！（板書）（五）感悟保護(hù)地球的必要性請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。四、總結(jié)全文，深化情感千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句只有一個(gè)地球！（齊讀課題）痛定思痛后只有一句我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！（齊讀）善待地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)椋覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類只有一個(gè)地球