1、人教七上第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動課這就是我教學(xué)目標(biāo)：1 通過本次活動，認(rèn)識新同學(xué)，也讓同學(xué)了解自己，同時也讓自己更了解自己。達(dá)到正確評價自我的目的，進(jìn)而學(xué)會共處。2用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。 3在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。 教學(xué)步驟一、課前準(zhǔn)備1讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身的不足。（家長能寫的，讓家長寫，家長不會寫的，讓家長口述，學(xué)生筆錄）家長的包含深情的文章或話語，可能會真真切切讓孩子們感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形中拉

2、近了孩子合父母的心，孩子們長大了，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。2讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)、朋友、親人哪里了解自己的優(yōu)缺點。3審視自我，實事求是地評價自己（課前準(zhǔn)備的情況要求寫在語文實踐活動記錄本上）二、課堂教學(xué)（一）導(dǎo)入有一部電影“我是誰”？當(dāng)成龍失去記憶不知道自己是誰時，痛苦的在大山呼喊。這是一個很簡單又很復(fù)雜的問題，最簡單的是說“我是*”。提出這個問題，你也許會笑提出這個問題的人很可笑，但是，有時，我們真的不知道我們自己是誰。一個人活在世上，當(dāng)你不知道自己是誰是很痛苦的，每一個人都應(yīng)該清楚明白自己是誰，真我地過著每一天，明白自我的生存價值。今天我們進(jìn)行的是這就是我的

3、綜合活動課的展示。首先自我介紹生活翻開了嶄新的一頁，你已經(jīng)由一名小學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中學(xué)生，你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識你、了解你吧。那么，就用你的歌聲、你的笑聲、你的智慧、你的幽默，真誠地把自己介紹給大家。活動設(shè)想：可以把全班同學(xué)分成若干活動小組，讓同學(xué)們在小組中自我介紹。然后推薦幾位同學(xué)在全班做自我推薦或自我介紹，本活動的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個性特點。綜合性活動施學(xué)生的一次自主性活動，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計合組織，以便調(diào)動學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。根據(jù)自己的特長和愛好，選擇適合自己的活動來展示自己的風(fēng)采。我們說一下自我介紹的要求：自

4、愿上講臺作自我介紹（+1分，有照片、圖片、發(fā)表文章資料等再+2分），時間不少于2分鐘（不足2分鐘-1分）我們可以分：“以前的我”“現(xiàn)在的我”“將來的我”三部分來說。“以前的我”說出自己童年的快樂和煩惱。 “現(xiàn)在的我”可以從“父母眼中的我”“同學(xué)眼中的我”兩方面來說。首先進(jìn)入“父母眼中的我”環(huán)節(jié)，試回想在父母眼中是你是怎樣的？接著進(jìn)入“同學(xué)眼中的我”這個環(huán)節(jié)。展開辯論：在新的集體內(nèi)，如何與老師、同學(xué)相處。未來的自己是怎么樣的？請同學(xué)們大膽想象（二）猜猜我是誰在剛才介紹自己的基礎(chǔ)上，用5分鐘時間寫一個自畫像。盡量抓住自己最突出的外部特征及性格特點，但不能透露姓名、學(xué)號、在班級擔(dān)任的職務(wù)（如班長、組

5、長等）。然后由組長統(tǒng)一上交講臺。老師從每組各抽出兩份朗讀出來，其它同學(xué)猜猜作者是誰，如猜對則該組+10分。（三）深入了解：答記者問1一、二組的同學(xué)采訪三 、四組；三、四組的同學(xué)反過來采訪一、二組的同學(xué)。采訪對象自定，每次采訪時間為5分鐘。2請兩位同學(xué)到前臺“答記者問”，學(xué)生簡評。（要注意文明得體的應(yīng)答）3介紹采訪的要求有些同學(xué)不知道問什么，可以詢問對方：性格、愛好、座右銘、理想、喜愛 的人生格言；做過 最滿意的事情，最后悔的事情；最大的愿望；最崇拜的人；目前最想做的事情；對老師的希望是什么，對我們班的希望是什么，喜歡交什么樣的朋友（四）課堂作文：這就是我課外查找相關(guān)例文，學(xué)習(xí)寫法。要求：寫出個

6、性，富有特點。字?jǐn)?shù)500字以上。參看例文（五）結(jié)束語通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動，我們在較短的時間內(nèi)增進(jìn)了了解，同學(xué)們在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是大家在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們，生活因你而精彩，生命因你而燦爛！三、活動建議1綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些指導(dǎo)。 2無論進(jìn)行哪一項活動，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。 3可先布置口語交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。 4口語交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導(dǎo)學(xué)