1、34、白銀仙境的悲哀 教學目標1、學習積累詞語6個，在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語；理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個原本環境幽美、空氣新鮮的小鎮，由于人為的原因變得面目全非。3 、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護自然，愛護自己的生存空間。教學過程一、導入新課、揭示課題。1、錄像導入，感受仙境美。（媒體出示圖片）師：上課前，老師先請大家幾張圖片，說說你看到了什么？（看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡。看到清澈的河流。）2、是啊！這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個環境相當幽美的地方，它還有一個很特別的名字叫白銀仙境3

2、、媒體出示課題：白銀仙境二、初讀課文，感受美景。1、學習新詞。（媒體出示）： 清澈 清新 濃郁 郁郁蔥蔥 隨風搖曳 五彩繽紛師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關嗎？指名讀、齊讀。2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看的圖片內容是非常吻合的？（學生可以隨意選擇詞語來說，隨機指導字音、字形）（1） “五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。（2） “隨風搖曳”中的“曳”的字形，注意最后一筆是撇。（3） 板書：空氣清新 3、找出文中帶有這些詞語的句子，感情朗讀。（個別讀、配樂朗讀）區分優美和幽美的不同，積累“美”的詞語。4、結合圖片，想象說話。師：是啊，白銀仙境太美了，請同學看看圖，請同學想象一

3、下，白銀仙境還會有哪些美景呢？（媒體出示說話練習）：白銀仙境是個非常幽美的小鎮，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有 。 那里有清澈的小河，河里有 。那里有 。（學生可以選擇其中的一句說。）5、齊讀課文13節，再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。6、讀句子，理解情不自禁媒體出示句子：羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環境和吸不盡的新鮮空氣。”師：難怪羅賓遜會情不自禁地說：（學生跟讀）三、研讀課文，感受悲哀。（一）學習第69節，了解人間仙境的遭遇。師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個詞語呢？板書并媒體出示：的悲哀1、讀讀課文69節，劃出相關語句，并用自己的語言說說現在的白銀仙境。

4、2、師小結：此時此刻我們能用一個詞語來概括面目全非，說明它早已改變了原來的模樣。（板書：面目全非）（二）結合課文，談談感受。1、此刻你的心情怎樣？（很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動而感到自責）2、（媒體出示）：目睹這一切，我想說： 。（重點表達自己的心痛、惋惜的心情。）3、感受“悲哀”。（1）師：如此的一個世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地這真是大自然的悲哀，你認為眼前的這一切還會是誰的悲哀？（人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動植物的悲哀）（2）感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語氣。4、說說你覺得作者用“白銀仙境的悲哀”為課題好不好？媒體出示句子：他非常失望，找到鎮長，說：“這

5、里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應該盡快設法拯救白銀仙境。”（三）找出變化的原因。1、 人間仙境怎么會變得面目全非？找到有關小節讀一讀，說一說。2 、學生交流3、是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞四、復習鞏固，提高認識。1、合作讀，感受白銀仙境變化之大。女生讀13節，男生讀69節。2、看到這樣的現象我們都感到心痛，你們有沒有什么好辦法來拯救白銀仙境呢？和同桌商量。（通過種植樹木，把難聞的氣味去除掉，；收拾垃圾，制定環境衛生規則；）3、復習詞語，學會運用。師：先讀讀詞語，然后選擇詞語寫話。媒體出示：請從下面的詞語中選一個寫一句話，也可以多選幾個，寫幾句話。清澈 清香 清新 拯救郁郁蔥蔥 五彩繽紛 情不自禁 川流不息五、拓展學習，選擇作業。1、必做題：抄寫下列生字新詞：清澈 五彩繽紛 安逸 觀賞 搖曳 彌漫2、選做題：（選擇其中的一題完成）（1）用對比的手法去記錄你所了解的環境問題，向人們發出呼吁。同學們