1、WORD格式學前教育研究方法自考復習資料第一章學前教育研究概述1、在我國，學前教育通常是指針對0-6 歲幼兒所實施的教育。2、最早采用縱向研究方法對兒童開展問題進展探討的是普萊爾。名詞解釋：1、科學研究2、教育研究3、學前教育研究4、研究現象5、根底研究6、應用研究7、定性研究8、量的研究9、質的研究簡答題1、學前教育研究的特征2、學前教育研究的價值3、學前教育研究的根本原那么4、學前教育研究的根本步驟5、學前教育研究的類型第二章研究問題確實立1、確立研究問題是教育研究的首要環節。2、教育功能研究集中教育的社會功能、育人功能機二者關系的三個方面。3、教育研究對象是教育存在，教育存在包括三種形態

2、：教育活動型存在、教育觀念型存在和教育反思型存在。教育活動型存在是教育科學研究的核心和根源。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。名詞解釋：1、研究問題2、確立研究問題簡答題：1、教育研究問題的來源2、確立研究問題的根本原那么3、研究問題確立的過程練習：1、結合自己的理解，解釋研究問題的來源。第三章查閱文獻知識點：零次文獻一次文獻二次文獻三次文獻文獻綜述的最終目的不是向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的研究論述。名詞解釋：專業資料整理WORD格式1 / 5專業資料整理WORD格式1、查閱文獻2、文獻綜述簡答題：1、查閱文獻的根本原那么第四章什么是量的研究知識點：效度的種類信度的種類效度

3、和信度的關系量的研究的根本步驟名詞解釋：1、量的研究2、總體3、樣本4、抽樣5、自變量6、因變量7、控制變量8、操作定義9、信度10、效度簡答題：1、量的研究有點與局限性2、抽樣的方法3、測量量表的分類4、教育與心理測量的特點5、誤差的分類第五章實驗研究與準實驗研究知識點：描述常用的準實驗設計學會簡單的是實驗設計：單因素實驗設計僅施后測、非對等控制組設計，前測 后后測、非對等控制組設計，索羅門三組設計聞創溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創溝燴鐺險愛氌譴凈禍。名詞解釋：1、實驗研究2、準實驗研究簡答題：1、實驗研究的優點和局限論述：1、好實驗研究的設計標準2、結合具體事例說明實驗研究和準實驗研究的異同第六章

4、調查研究專業資料整理WORD格式2 / 5專業資料整理WORD格式1、問卷的編制形式會判斷，會舉例名詞解釋1、評定2、報表簡答題1、調查研究的根本類型2、調查研究的具體方法3、問卷設計的編制原那么4、問卷的編制程序論述題：以“家長為孩子選擇兒童圖書“為研究主題，設計一份家長調查問卷，題目不得少于15 個。第七章量的研究報告的撰寫1、量的研究報告的根本構造一般包含標題、署名作者和單位、摘要、關鍵詞、文獻綜述、問題、假設、研究方法與過程、結果、討論、結論、小結、參考文獻等殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭。2、各局部的撰寫技巧與考前須知簡答題1、量的研究報告的根本特征第八章什么是質的研究

5、知識點質的研究的特點。在眾多的資料收搜集的方法中，最常用的有觀察、訪談、收集和查閱相關文獻、記錄當事人檔案盒錄下口述文字資料。釅錒極額閉鎮檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮檜豬訣錐顧。名詞解釋1、質的研究2、目的性抽樣3、觀察法4、收集實物法5、訪談法簡答題1、質的研究與量的研究的不同2、質的研究的根本程序論訴題1、質的研究取向與學前兒童的開展特點相適應2、質的研究的思路與學前教育學科相契合第九章觀察法知識點1、觀察法包括四個要素：觀察者、觀察的手段、觀察的對象和觀察對象的狀態。2、觀察法的類型記住至少4 種3、量的研究中常用的觀察記錄方法4、質的研究中常用的觀察記錄方法名詞解釋1、觀察法專業資料整理WO

6、RD格式3 / 5專業資料整理WORD格式2、時間取樣觀察法3、事件取樣觀察法4、在觀察時要防止的干擾簡答題1、觀察法的特征2、觀察法的優缺點3、選擇時間取樣觀察法的條件論述：1、質的研究觀察和量的研究觀察的不同之處。2、說明觀察法與其他數據收集方法相比有什么優勢和局限。第十章實物分析知識點1、在學前教育研究中，根據實物呈現形式的不同，可以把實物分為四類：作品樣本、文字資料、影像資料以及各種測驗和調查結果。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。2、對所收集到實物進展分析，是實物分析的重要步驟，概括來說有兩種形式，一是解釋，而是假設。名詞解釋1、實物分析2、成長檔案簡答題1、實物分析的特

7、點：2、實物分析的原那么3、建立成長檔案的價值4、創立成長檔案的原那么第十一章訪談法1、根據研究者對訪談構造的控制程度，訪談可分為構造型、無構造型和半構造型三種。會判斷2、每次訪談的時間應該在1 小時以上，但不應該超過兩小時。3、正式訪談包括：1、提問 2、傾聽3、追問 4、回應5、訪談中的非言語行為6、訪談中的記錄7、訪談完畢謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。4、焦點小組訪談中，一般為 35 人或 610 人，合理時間X圍為 13 小時， 34 次是比擬普遍情形。5、焦點小組訪談中可能出現的問題及策略6、如何設計訪談提綱？名詞解釋1、訪談2、焦點小組訪談簡答1、傾聽的三個層面2、

8、回應的方式3、焦點小組訪談特點論述1、如何對幼兒進展訪談專業資料整理WORD格式4 / 5專業資料整理WORD格式第十二章資料分析與理論建構1、資料分析的根本思路：線性模式和互動模式。2、類屬和碼號區別3、扎根理論的宗旨和建構理論的方法4、對資料進展逐級編碼是扎根理論中最重要的一環，包括以下三個級別：一級編碼開放式登錄、二級編碼關聯式登錄或軸心式登錄、三級編碼核心是登錄或選擇式登錄廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹。名詞解釋1、外鄉概念2、類屬分析3、情景分析4、扎根理論簡答題1、資料分析的思維方式2、情景分析的具體步驟3、扎根理論的根本原那么4、扎根理論的操作程序第十三章質的研究報告的撰寫處理研究結果的方式：類屬型、情境性和類屬與情境結合型。簡答題1、質的研究報告的特點2、撰寫研究報告的根本原那么3、研究報告的組成局部第十四章行動研究及其在學前教育領域的應用1、行動研究的根本工作思路可