1、.鳥語設(shè)計(jì)優(yōu)秀五教案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀五_教案_課堂實(shí)錄_案例_課文_教學(xué)反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的：1.自主學(xué)習(xí)生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應(yīng)驗(yàn)等詞語的意思。2.聯(lián)絡(luò)上下文，理解句意，練習(xí)說話。3.有感情地朗讀課文。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、視聽導(dǎo)入看看畫面，你看到什么?聽到了什么?有一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽他們的歌聲和軟語，于是動(dòng)筆寫寫下了這篇文章。板書課題：齊讀二、整體感知1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音!想想：課文寫了，“我和哪幾種鳥對話?2、學(xué)習(xí)字詞：通曉 犒賞

2、 呢喃 忽略 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨1重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語通曉你不理解哪些詞?請工具書幫助課文中找找課件演示理解“呢喃軟語2理解“公冶長3、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。男生讀2節(jié)，女生讀第三節(jié)。4、聽到了什么，自讀410節(jié)。用筆劃劃。三、重點(diǎn)理解一布谷鳥：1、預(yù)設(shè)：布谷鳥會(huì)催促塊塊出工。2、聽布谷鳥叫聲，體會(huì)鳥語。它好象在說什么?3、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)對話。師生對話生生對話男女生對話4、引讀第8節(jié)：這樣無拘無束的一問一答過渡：人們把布谷鳥的語言當(dāng)作一種鼓勵(lì)啊!孩子們5、理解句子：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢忽略懈怠!1指名讀2說話訓(xùn)練：聲聲催促仿佛在說過渡：布谷鳥能催我奮

3、進(jìn)。這是我們和它的對話中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?二喜鵲1、學(xué)生交流。“喳喳喳喳喜事到家，喜事到家2、聯(lián)絡(luò)課文指導(dǎo)朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳那不是清楚在說“喜事到家，喜事到家嗎?3、引讀4、理解句子：雖然它的“話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和撫慰，給生活增添不少樂趣。1齊讀。2聯(lián)絡(luò)前文理解：雖然但3指導(dǎo)朗讀。4引讀第10節(jié)聽鳥叫，編對話。你聽!畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。發(fā)揮你的想象，聽聽鳥語，編編對話!5、語言訓(xùn)練，自編對話.四、深化感受1、引讀11節(jié)。2、說話訓(xùn)練：從那里，我。五、總結(jié)全文鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂;感謝大自然，讓我們找到了又一個(gè)“知音，鳥兒確實(shí)是我們的好朋友哇!滿懷深情地再讀最后一節(jié)：鳥兒確實(shí)是我們的好朋友哇!板書：布谷鳥喜鵲 催人奮進(jìn)畫眉