1、師德師風之我見每個工作崗位都有他存有的意義，那么我們教師存有的意義何在 呢，我想只有真正理解了師德師風的含義，才能真正的成為一個對得 起自己，對得起學生，對得起社會的教師，在持續的學習和學生交流 的過程中，我對于師德師風有了更深的理解?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸荆唤逃笥嫞處煘楸?；教師大計，師德為 本?！蹦堑降资裁词菐煹聨燂L？人們沒有一個很嚴格的定論。一般認 為，所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德 素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師 德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等， 這都是師風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是

2、學生行 動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。怎樣才能做一 名好教師呢？我認為，愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，關心學生是 我們教師最基木的道德素養。我還認為我們教師的出發點首先要考慮的是學生的利益，只有讓 學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發點, 這也是我理解的師德，師德的力量在于對學生的付出價值是不是有所 升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都 會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。 作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你 才會真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待 每一堂講課，

3、想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教 師的教書方而的職責要求：傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙 向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們， 我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過 程中對老師的教學態度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學 生的學習肯定是相當有利的。教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想, 從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學 生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的 意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量 公平合理，不抱偏見，對自己所

4、有的學生，不管是不是自己教過的, 對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱 愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學 生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今絕大部分家庭都是 獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭 越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他 們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現了很多 的不適合。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這 就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心協助每一位學生, 用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗 中接受。

5、教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成 為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知 識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙, 而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才 的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免 驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇 了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們 無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若 渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時 候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通 過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！?/p>