1、五河縣小學“三為主”課堂導學案課題: 解決問題的策略 課時: 第1課時 編號: S4029 制作者： 吳博朦 教學思路（糾錯欄）1、 談話導入 同學們這節課，我們一起學習解決問題的策略，有哪位同學愿意說一說策略是什么呢？（方法）對，今天我們就一起來尋找解決問題的方法。板書：解決問題的策略2、 新知探究 同學們請看大屏幕，誰愿意大聲地讀一讀題目。（生讀）誰來說說問題是什么？（生答并適時板書：問題）誰來說說條件是什么？（師提示：條件就是題目中的信息）（生答并適時板書：條件）這題的條件非常的多，我們能不能適當的整理下條件呢？書本56頁已經給了我們兩種整理條件的方法，同學們仔細閱讀后比較一下，你喜歡哪

2、一種學習內容：蘇教版小學數學四年級上冊第56-57頁及相關練習。學習目標： 1、 學會用列表的方法整理稍復雜的信息。2、 經歷從條件和問題想起分析數量關系的策略，感受解決問題的一般步驟，初步形成解決問題的策略意識，分析問題和解決問題的能力。學習過程：一、創設情境，感知策略例1 小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。桃樹和梨樹一共有多少棵？（1）自學課本56頁，感知用列表的策略整理條件。（2）想一想要求桃樹和梨樹一共有多少棵,就要先算什么？小組內說一說。（3）先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。想一想：杏樹比梨樹多多少棵？ 提示：（根據問題找出相對應

3、的已知條件，列表整理，在小組內說說可以怎樣想，再解答。）（ ）樹（ ）樹（ ）行（ ）行每行（ ）棵每行（ ）棵二、整理思路，感受策略 三、靈活運用，提升策略1、江老師買了2件長袖襯衫一共用去270元，買3件短袖襯衫一共用去180元。一件長袖襯衫比一件短袖襯衫貴多少元？（ ）襯衫（ ）襯衫（ ）件（ ）件一共（ ）元一共（ ）元教學反思（糾錯欄）整理條件的方法，為什么？小組內說一說師引導學生比較后說出列表整理條件的方法比較好，不僅清晰直觀的找到了條件，還可以根據問題選擇并整理條件，這就是（板書：理解題意（列表）。要算桃樹和梨樹一共有多少課就要先算什么？師引導學生說出要算問題就必須先算什么！根據

4、整理的條件，可以算出桃樹和梨樹各有多少棵樹從而解決問題！師引導學生說出來后，適時板書：分析數量關系、列式解答。學生完成后，小組內說一說每一步算的是什么。指名回答，提醒要驗算。小結解決問題的三個板塊。學生完成想一想。小組內說一說如何完成的，要算問題就要先算什么。四、當堂檢測1、春江小學三年級有3個班，四年級有2個班。三年級每班45人，四年級每班48人。三年級和四年級一共有多少人？（ ）年級（ ）個班每班（ ）人 （ ）年級（ ）個班每班（ ）人2、三個好朋友一起去買東西，小芳買了 2個鼠標，每個70元，小紅買了10張軟盤，每張 6元，小力買了3張光盤，每張15元。提示：選擇你喜歡的表格方向補全表

5、格，整理條件，列式解答。（1）小力比小紅少付多少元？ （2）小芳比小力多付多少元？ 3、四五年級要栽120棵樹。四年級有3個班，每班栽28棵。剩下的分給五年級4個班栽，平均每班栽多少棵？一共栽（ ）棵（ ）年級（ ）個班 每班栽（ ）棵（ ）年級（ ）個班 每班栽（ ）棵五、收獲與反思 小組內說一說如何完成的，要算問題就要先算什么，嘗試結合黑板上的三個板塊，完整的說一說自己的思路。小組內交流自己的想法，和組員一起探討下解決問題的思路，相互之間說一說自己的完整的思路。指名回答。嘗試讓不同學生說一說自己的解決問題的思路，師適當小結。并完善板書。三、整理思路 學生完成例1和想一想后，師引領生一起完善解決問題的思路：首先根據問題有選擇的使用列表的方法整理條件（理解題意（列表），然后根據條件和問題確定要算什么就要先算什么（分析數量關系），最后（列式解答（檢驗）。嘗試讓不同的學生說，讓學習好的理解能力強的學生先說，帶動表達能力弱的同學共同說。四、鞏固練習學生根據整理的解決問題的一般步驟，獨立完成