1、廣西貴港覃塘三里鎮水仙小學廣西貴港覃塘三里鎮水仙小學 黃育全黃育全古詩兩首斷開楚江孤帆dun ki ch jing g fn 天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。兩岸/清山/相對/出，孤帆/一片/日邊/來。 朗讀這首詩時，一定要感情地讀出“磅礴，雄壯，充滿陽剛之氣。” 本詩描寫了天門山的美景，令人回味無窮。 初步感知這首詩給初步感知這首詩給你的印象：你的印象： 這首詩描這首詩描寫了雄偉的寫了雄偉的長江，有一長江，有一種豪放之情融入其中，種豪放之情融入其中，給人身臨其境的感覺。給人身臨其境的感覺。1.作者筆下的天門山有什么特點？聰明的你知道嗎?2.誰能夠說說這首詩里描繪了多少種事物?李白

2、的畫像1.天門山：在安徽省和縣與涂縣 西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東涼山兩山隔江相對，形同門戶，所以叫天門山。2.楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。查一查: 1、望、望- 2、開、開- 3、至、至- 4、此、此- 5、回、回- 6、孤、孤- 7、帆、帆- 1、望、望-看，往遠處看。看，往遠處看。 2、開、開-斷開。斷開。 3、至、至-到。到。 4、此、此-這里。這里。 5、回、回-回旋。回旋。 6、孤、孤-單獨。單獨。 7、帆、帆-船。船。 歡歡迎迎進進入入詩詩句句賞析賞析1、第一句、第一句“天門中斷楚江開天門中斷楚江開” 著重寫出浩蕩東流的楚江著重寫出浩蕩東流

3、的楚江,沖破沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯想：天門兩山本來是一以豐富的聯想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天天門門”，使它中斷而成為東西兩山。，使它中斷而成為東西兩山。 2 2、第二句、第二句“碧水東流至此回碧水東流至此回” 又反過來著重寫夾江對峙的天又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經兩山間的狹窄通道時，激起江流經兩山間的狹窄通道時，激起回

4、旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇那么這一句則是借水勢襯出山的奇險險。 3、“兩岸青山相對出，孤帆一片日兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。邊來。”這兩句是一個不可分割的這兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒雄姿，下句則點醒“望望”的立腳點的立腳點和表現詩人的淋漓興會。詩人并不和表現詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他山，他“望望”的立腳點便是從的立腳點便是從“日日邊來邊來

5、”的的“一片孤帆一片孤帆”。 想一想：體會斷、開、想一想：體會斷、開、回動詞的意境！回動詞的意境！ 1、斷、開這兩個動詞、斷、開這兩個動詞描繪出江水的聲勢浩大。描繪出江水的聲勢浩大。 2、回字寫出了江水、回字寫出了江水回旋湍流而激蕩，氣勢回旋湍流而激蕩，氣勢不可阻擋。不可阻擋。 2 2、猜想第三和第四句的詩意！、猜想第三和第四句的詩意！ 1 1、初步了解體會一下，第一、初步了解體會一下，第一和第二句的詩意！和第二句的詩意！小資料袋：小資料袋： 1、2句的詩意：天門山被長江從句的詩意：天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉了個灣，向北流去。這兒突然轉

6、了個灣，向北流去。 3、4句的詩意：兩岸的青山相互句的詩意：兩岸的青山相互對峙一只小船從太陽升起的地方悠對峙一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。悠駛來。 試一試試一試: : 把整首詩連起來講把整首詩連起來講一講它的詩意！一講它的詩意！ 畫一畫畫一畫: : 聰明的你聰明的你,請把請把詩中所描繪的內詩中所描繪的內容變成畫并畫出容變成畫并畫出來。來。 說一說說一說: : 請說說你畫了什么？請說說你畫了什么？為什么這樣畫呢？為什么這樣畫呢？請放飛想象的翅膀請放飛想象的翅膀 在這般雄偉壯觀的美景下，在這般雄偉壯觀的美景下，作者看著這滔滔不絕的江水作者看著這滔滔不絕的江水, 偶偶爾有一兩葉孤舟在江面上航行，爾有一兩葉孤舟在江面上航行，作者會有什么樣的情感呢作者會有什么樣的情感