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文檔簡介

1、人教版六年級上?山雨?教學設計?山雨?教學設計一、教學目的：1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜歡之情。3、領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。二、教學重點：1、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜歡之情。2、領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。三、教學難點：領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。四、教學類型：電教月公開課五、教學準備：電教課課件六、課時安排：兩課時七、教學過程：第一課時一課前交流1、聯絡生活實際：我們今天的

2、天氣怎樣?你以前認真觀察過雨嗎?或是聽、或是看2、聯絡古代詩詞：宋代詞人蔣捷?虞美人*聽雨?。3、引出課題并板書。二課文學習1、小練筆：課件播放雨聲，讓學生在聽的根底上聯絡生活實際或自己的想象試寫。“描摹雨之音、想象雨之景、抒發雨之情2、來之音：1找出課文中描寫山雨來時以及聲音的段落。2課件出示第一自然段，指導學生朗讀，并進展朗讀評價。3體會句子反映的內容。學生答復山雨來時的特點，老師小結并板書。突然、悄悄4課件出示24自然段，指導學生朗讀，并進展朗讀評價。5理解句子：怎樣寫出山雨的聲音的?采用了哪些修辭和寫作手法?學生匯報交流，老師小結并板書。6課件出示第五自然段，指導學生朗讀，并進展朗讀評

3、價。7理解句子：怎樣表達“無字的歌謠?三寫作交流1、學生自讀雨之音的寫作內容。2、師生互相評價寫作情況。四課堂小結1、作者是按照什么順序來寫山雨的?2、作者是從哪兩個方面來寫山雨的?3、表達了作者什么樣的思想感情?2、山雨雨之音無字的歌謠第二課時一復習穩固1、作者是按照什么順序來寫山雨的?2、作者是從哪兩個方面來寫山雨的?3、表達了作者什么樣的思想感情?二課文學習1、來之景。1找出課文中描寫山雨來之景的段落。2課件出示第六、七自然段，指導學生朗讀，并進展朗讀評價。3第六自然段三句話又寫了哪些內容?4學生匯報，老師小結。5理解句子：怎樣寫出山林雨景的?你覺得在寫作上有什么值得學習的地方?2、去之景。1找出課文中描寫山雨去之景的段落。2課件出示第八、九自然段，指導學生朗讀，并進展朗讀評價。3第八自然段是按照什么順序來寫山雨去之景的?4學生匯報，老師小結。三寫作交流1、學生自讀雨之音的寫作內容。2、師生互相評價寫作情況。四暢談學習收獲1、語文知識的獲取2、語文才能的鍛煉3、語文情感的培養五作業布置1、根據師生的評價意見修改自己描寫雨之音、雨之景、雨

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