1、【必備】幼兒教學工作方案范文錦集九篇幼兒教學工作方案 篇1 一、班級狀況分析 (一)幼兒狀況分析 我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： 1、優勢表現： (1)個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。 (2)奇怪心強，樂于表現。在科學活動中，

2、孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。 (3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際狀況賜予引導和訓練。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，

3、一些幼兒閱讀習慣較差。需要老師賜予重視。 3、其它個別狀況： 1.我班上學期有位新入園幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，關心他們進到集體中來。 2.我班有個別幼兒，生活自理力量進展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師賜予關心。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內主動鼓舞他們自己動手，關心他們獲得自我服務的勝利體驗，促進他們生活自理力量的提高。 (二)家長狀況分析 1.家園溝通進一步暢通 經過一年多的

4、努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。 2.家長訓練觀念仍有待提高 通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是訓練意識不強，對于孩子的日常訓練仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早學習認字、寫字等文化學問。 總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的進展趨向。 二、本學期培育目標 (一)身體進展(包括早熬煉、動作技能、生活衛生習慣、自我愛護) 1、早熬煉逐月支配： 三月份：鞏固隊列練習，學習

5、新的課間操，養成堅持每天熬煉身體的好習慣。 四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。 五月份：選定“六一”節目，主動進行排練。 六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。 七月份：學習踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。 2、動作技能： (1)鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。 (2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。 (3)學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。 (4)探究多種運動器材的方法。 (5)學會用法簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。 3、生活衛生習慣： (1)輕松、開心地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和整理餐具，

6、能主動飲水。 (2)連續培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 (4)學會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 4、自我愛護： (1)主動協作成人進行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。 (2)既學會“學習愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。 (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規章，留意平安。 (二)認知進展(包括：科學、語言、藝術) 1、科學 (1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，

7、現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。 (2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和改變。(學習簡潔的氣象記錄) (3)感知聲音和顏色的改變，沉浮等現象，有探究自然神秘的愛好。 (4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。 (5)理解今日、昨天、明天以及星期幾的作用含義。 (6)活動嬉戲中，嘗試學 幼兒教學工作方案 篇2 “更新訓練觀念，改革課程實踐，實施素養訓練，促進幼兒進展”始終以來是都是我們幼兒園的訓練宗旨。本學期教材幼兒園活動整合課程指導是以“多元智能”理論為理論基礎，以“活動”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運

8、動智能、自我熟悉智能、人際關系智能、自然觀看智能、數理規律智能、語言智能的內容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感、看法、力量、學問、技能等各方面的進展。以下是我班這學期的訓練教學方案。 一、音樂智能。 我班幼兒的節奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風光前大膽自編動作，這方面本學期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂改變來表現歌曲的形象、內容和情感，唱出不同節拍歌曲的感覺，初步學會獨立地接唱和與他人對唱，獲得歡樂唱歌的閱歷；按音樂的節奏做簡潔的上、下肢聯合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，了解一些創編韻律動作組合的規律，能大膽地在集風光前表演；學習改編兒歌，并培育幼兒養成集

9、中留意看指揮和對指揮的要求作出主動反應的習慣；同時，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開頭和結束，唱準歌曲的弱起小節，初步知道什么是音樂結構中的重復，學會打3拍子和4拍子。 二、空間智能 在空間智能中培育幼兒能運用多種工具和材料，用線條、顏色來表現自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，關心幼兒逐步積累閱歷，把握正確的繪畫姿態、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創作，通過自己動手操作感受顏色的改變，能與他人共同協商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態的手工制品，學習利用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環境

10、，熬煉幼兒手的動作協調和靈活，有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動習慣；觀賞的各種美術作品，自然景物和四周環境，懂得發覺美、制造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。 三、身體運動智能 我班幼兒在身體動動方面進展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進一步加強。通過日常中的反復練習，引導幼兒嫻熟地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情，有愛干凈的好習慣；挑食是現今每一個孩子的共同缺點，因此，在日常中，老師要詳細、形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養分價值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛

11、吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。 在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的改變；為了使幼兒能開心地把握各個技能動作，老師要用嬉戲的形式進行活動，提高幼兒練習的愛好，在輕松、開心的條件下開展活動并達到熬煉身體和增加體質的目的，提高動作的靈敏性，在嬉戲的過程中培育幼兒的合作、互助等良好品質。老師進行示范動作時，動作要正確、美麗，激發幼兒參加練習的愿望，從而使幼兒學習各種技能動作，促進幼兒大小肌肉的進展及動作的協調進展。 四、自我熟悉智能。 在身我熟悉智能方面，主要培育幼兒主動制造性地參與集體嬉戲，能從中體驗嬉戲的歡樂，并主動參加集體表演，體驗在活動中溝通與合作的樂趣

12、；能夠為班集體做力所能及的事，情愿克服困難完成任務，主動思索獲得解決問題的方法，獲得完成任務的成就感；樂于探究并大膽說出自己的發覺。 五、人際關系智能 把幼兒對現實感知放在首位。這是依據幼兒身進展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對于很多.現象，.大事缺乏了解。豐富的認知和情感是.的動力和基礎，現實的.現象、大事又為幼兒供應了行為的楷模和行為表現的機會。在日常生活中，利用各種活動，培育幼兒懂得關懷、理解、體驗、關心別人等良好習慣，學習用適當的方式表達對同伴的寵愛，在和同伴交往中，引導幼兒懂得敬重別人，體會到傾聽的重要性。通過節日的活動，引導幼兒 體會節日的快樂氣氛和與人共享節日祝愿的

13、喜悅。 六、自然觀看智能 讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發覺問題、尋求答案的探究活動，運用合適的指導來滿意幼兒的奇怪心。在引導幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調力量。通過用眼睛觀看事物，能運用視覺感受顏色的改變，提高幼兒內心的觀看力，體會視覺暫留現象。并能運用視覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學習用法稱，知道郵局內相關設施，了解古時候和現在的傳遞信息的方式，熟悉郵票，培育幼兒的觀看、試驗的精神和探究的熱忱。 七、數理規律智能 數學訓練能培育和熬煉人的思維力量。在這學期里，老師將引導幼兒通過感官與詳細閱歷學習的數與量、規律與關系

14、，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒熟悉數110，正確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過生活中的閱歷來體會和熟悉速度，如；比較走和跑、兩種車子行走的快慢等，并能通過線索對事情發生的挨次做合理的推論，增進規律思索力量，通過平常的操作練習，培育幼兒愿意操作活動及動手力量，提高觀看力量。引導幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 八、語言智能 在這學期里，我班努力創設出

15、一個良好語言的環境以及氛圍，讓幼兒在交往、溝通中，想說、能說、會說，在活動中逐步加強語言力量；本學期強抓幼兒說普力量，在教學中，堅持以一般話教學，培育幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能；培育幼兒大膽和同伴溝通，會用完整的語言表達自己的情感，有肯定的自我表達力量；在嬉戲中培育傾聽力量、留意力；能圍圍著主題進行講解并描述，有挨次地講解并描述圖片內容，能用不同的詞語進行表達，能較完整把故事的主要情節正確講解并描述出來；能在原有的基礎上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀看四周事物，能用恰當的語言表達自己的情感大膽在集風光前講解并描述自己的看法，主動參與爭論。 幼兒教學工作方案 篇3 暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊

16、急而又有序的氛圍中開頭了。本學期我將連續仔細學習并深化貫徹綱要精神，加強學習和討論，不斷更新訓練觀念，轉變訓練行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。 一、班況分析 本學期我班共有幼兒32名，其中有男孩15名、女孩17名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達力量、與人交往的力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還

17、需加強。本學期我將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎之上， 仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律訓練，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務力量，喜愛關心他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到進展。 二、保教工作： 以規程為指針，貫徹新綱要精神，依據園務工作方案，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德訓練工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。 1、保育工作 搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清

18、潔舒適、健康平安的生活學習環境。 培育良好的生活衛生習慣。訓練幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理力量的培育，學習做一些力所能及的事情，幼兒學習整理自己的衣服和書包。 細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消退他的緊急感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題準時處理。 2、訓練教學工作 敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據大班幼兒的愛好和進展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學方案，有方案有目的地組織實施，開展豐富多彩的訓練教學活動，合理利用、整合

19、各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數學規律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。進行賞識訓練，留心每 個幼兒身上的閃完點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們制造表現的機會，對他們的進步更應準時表揚，增加他們的自信念和榮譽感。 連續加強幼兒的常規培育。常規的好壞挺直影響教學秩序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規章。 在區域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。依據

20、每周活動目標，準時在各區域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。 重點培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的講解并描述力量。關心幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講解并描述故事的力量，利用空余時間開展故事競賽活動。 連續培育幼兒繪畫力量，建立本班特色。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展現中真正成為班級特色。 結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日許多：老師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將依據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動。 三、平安工作 我們始

21、終都要把平安工作放在首要。加強日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安訓練、加強幼兒的平安意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素。 四、班級管理 1、布置好本月的工作內容。 2、仔細制訂好月、周、日方案。嚴格按方案開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地支配好。 3、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平常留意節省用水、用電以免造成不必要的鋪張。 五、家長工作 做好家長工作，提高家園共育的效果。 1、依據本班詳細狀況，有針對

22、性地出好家園共育欄目，準時向家長宣揚有關幼教學問，讓家長準時了解幼兒在園狀況。 2、利用早晚接送幼兒的環節，準時與家長溝通。 3、通過家訪、電話等形式與家長保持親密聯系，準時溝通幼兒的生活學習狀況，向家長推舉優秀的網站。 盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協作。 總之，我班三位老師將連續努力、團結全都、同心同德把班級工作做好，爭取取得好成果！ 幼兒教學工作方案 篇4 一年之計在于春，在這春意盎然的季節，又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰、新的機遇，面對新課程的改革，特制定本學期教學方案如下： 新的學期已進入正軌，使我有了明確的工作目標，以至更清楚地朝著方案去實施。并以飽

23、滿的精神狀態投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，為了保質保量的做好各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，將從以下幾個方面開展工作： 一、良好環境的創設 1、衛生環境 與其他老師共同維護班級衛生，給幼兒制造一個良好的生活和學習環境。創設平安舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的平安狀況，發覺問題，妥當處理，將擔心全因素降低到最低限度。 2、教學環境 為了幼兒能在輕松、愉悅的環境氛圍下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學英語的主動性，其潛力很快就會表現出來。幼兒的留意力不易集中，簡單分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的留意力，貫徹更多嬉戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒

24、融入其中，進而啟發他們的學習愛好。 二、訓練觀念的創新 新時代的老師更要學會創新，老師只有不斷地改進自己的工作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發覺問題，解決問題。不斷愛惜和培育同學的奇怪心、求知欲，愛護同學的探究精神、創新思維，為孩子們供應更寬闊的自主探究空間。 1、品德訓練方面 協作教養員連續加強幼兒的常規培育。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項規章。加強對嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛精神。 2、智育方面 多開展智力嬉戲，進展幼兒的觀看力和思維力量。鼓舞幼兒多觀看季節

25、改變及四周人、事、物等。通過觀看，使幼兒加深對日常事物的熟悉。主動開展共享閱讀課題討論活動，以促進幼兒全面的進展。為幼小連接做好過渡，連續抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧進展，為幼兒進入學校打好基礎。 三、努力提高自己的專業素養修養 1、仔細對待工作中的每一件事，盡自己最大的力量完成到最好，這才是老師責任心的體現。敬重孩子、走進孩子，在活動中學習觀看幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為看法、學習狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀看、記錄技能。 2、主動關懷國內外學前訓練信息和專業理論。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取訓練學科的新學問、新技能。 3、學習在工作中發覺問

26、題、反思自己的教學，準時記錄訓練教學中的困難及相關資料的收集和反思。仔細做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的閱歷。 四、主動做好家長工作 家長是我們訓練事業的合作人，是訓練責任的分擔者，是一份珍貴的訓練資源。我們用細致入微的工作看法贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作： 1、熱忱接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒閱歷。，同時仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理建議。 2、主動邀請家長參加教學活動及各類大型活動。 3、如遇特別狀況準時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。 4、邀請家長主動參加到教學活動中去，與老師共同商討、策劃訓練

27、方案、結合各種方式向家長了解幼兒在家的狀況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習狀況，促進幼兒之間及家園之間的交往與溝通。 幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們肯定可以精彩地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐煩和責任心，換取每個家長的放心。 我會努力堅持科學的進展觀，堅持以改革創新為動力，以全面提高幼兒身體素養、培育幼兒制造力和想像力、激發幼兒對科學領域的愛好、教給幼兒粗淺的學問為重點，提高幼兒多方面的素養。 幼兒教學工作方案 篇5 以園務方案、訓練教學方案和保教方案為依據，仔細實行幼兒園工作規程,深化學習“綱要”精神，將園本活動課程進行討論、推廣。以班級組為陣地，進行教學討論，以

28、課題討論為抓手，深化開展教學討論，將教科研作為提高大班班級組保教質量、推動我園整體進展的有效手段。進一步轉變大班老師訓練觀念，結合本班級課題藝術區幼兒自主力量的培育，開展行之有效的區域活動討論，面對孩子，面對實際，著重過程討論，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。 教研工作目標任務 （一）加強學習，提高專業水平 1、仔細學習幼兒園訓練指導綱要，把握訓練要點，鼓舞和支持大班老師依據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的訓練觀念和目標內化為自己的訓練觀念與價值追求。 2、本班級組的課題為藝術區域活動中幼兒自主力量的培育，在兩周一次的教研活動中，將連續組織老師學習這方面的文章，進一

29、步探討在藝術活動中如何培育幼兒的自主力量，營造創新環境，建立民主、公平、和諧的師幼關系。 3、珍惜園內外的各種學習、溝通機會，鼓舞組員主動參加，將理論與實踐相結合。 4、主動利用班級組綻開“訓練教學研討活動”，捕獲老師訓練、教學活動的閃完點和存在的實踐問題，進行集體爭論、溝通、辨析和調整，最大程度地關心老師朝專業化方向更好的進展。 5、每位大班老師每月向江陰訓練網上的幼兒訓練或文林中心學校網站上的富昌幼教投稿兩篇，并注意投稿的質量。 （二）優化訓練管理，提高保教質量 1、連續豐富區域活動材料，創設良好活動環境 開展區域活動是貫徹規程精神的有效手段，是對幼兒實施素養啟蒙訓練，充分進展每個幼兒潛能

30、和個性的極好的組織形式。區域活動有著傳統集體訓練活動所不能替代的作用。本著使幼兒在活動中發揮主動性、主動性制造性的原則，從活動區環境的創設、材料的投放入手，為不同層次幼兒供應不同材料，真正做到區角活動為訓練教學服務，同時也應留意老師要把握好指導的“度”，還要作好區域活動中的觀看記錄，準時關注幼兒的需要，使幼兒活動有目的有方案地開展。 2、連續開展班級環境建設工作。 在環境創設上，力求做到：（1）環境建設符合孩子的年齡特征。各年齡段的幼兒由于身體和智力進展的狀況不同，他們在理解力量、觀看接受力量、動手制作力量等方面也存在著差異，因此在進行環境創設時，應充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發

31、揮環境的作用。（2）班級環境與本班當前的重點訓練目標相結合。（3）把環境建設逐步變成師生共同參加的訓練活動。 3連續探究生成活動討論 在一日生活中，關注孩子的生活，了解孩子的愛好，從中挖掘訓練資源，生成訓練內容，圍繞內容收集、整理各種相關資料，滿意不同孩子的需要。 4、加強常規訓練，優化幼兒一日活動 加強訓練常規管理工作，仔細學習無錫市幼兒園訓練常規，查找差距，優化一日活動，主動改進，促進大班組常規管理上檔次。 5結合市音樂訓練活動的討論，鼓舞大班老師主動參加，提高音樂教學力量。 6加強幼小連接工作。為幼兒順當進入學校供應良好的身體、學習和心理的預備. （三）仔細開展課題討論 本學期大班班級組

32、將圍繞“藝術區域活動中幼兒自主力量的培育”這個課題，開展多種形式的討論。了解幼兒的愛好、需要、力量，做到把觀看了解幼兒貫徹于區域活動的始終乃至一日活動的各個環節，同時又做到理論聯系實際，做好區域活動中的具體觀看記錄，最大程度地培育幼兒的自主力量。 幼兒教學工作方案 篇6 本學期我要不斷學習新的學問，多看一些專業書籍，來提高自己的專業水平。讓每一個今日都要比昨天好。小班孩子們經過大半年的培育已經經養成了良好的行為習慣，衛生習慣以及禮貌待人的好習慣。在動手操作這一方面孩子們有了很大的進步。在本學期里協作好班級老師的工作，提高自己的業務水平，為了使本學期自己的工作有條不紊的進行下去，新學期我對自己的

33、工作方案有一下幾點： 1、教學工作方面 指南中指出：發育良好的身體、開心的心情、強壯的身體、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活力量是幼兒身心健康的重要標記，也是其他領域學習與進展的基礎，所以幼兒從小養成良好的行為習慣對他的一生起著特別重要的作用。這學期在生活習慣、行為習慣等各方面，實行嬉戲法等好玩的方法進行，家園互動協作、培育幼兒良好的生活習慣和生活力量。從孩子們的實際狀況動身，仔細的組織好每一堂課，利用多媒體預備教學材料。關注全體幼兒，注意個別訓練。原來閱歷就不足，在日常生活中也常常看一些有關幼教方面的書籍，來擴充學問面。在我們幼兒園這個主動向上的群體中，假如不進步就會落后。學習指南并做筆

34、記。在區域活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。小班孩子們上課就是貴在堅持，要符合小班年齡段所能接受的范圍，要讓孩子們主動的去嘗試一些他們在家里沒有嘗試過的東西，自己動手操作。對幼兒布滿愛心和耐煩，在進一步提高自己的業務水平和教學力量。這樣才會使自己的教學有所進步。以指南為目標，學習更多的育兒閱歷。 2、家長工作和保育方面 孩子們在學校的表現家長都是特別想知道的。老師和家長溝通，可以更好的做好家園共育。在本學期里我會利用晨間接待和放學的時間跟家長溝通，使家長們也了解自己孩子在園的狀況，讓她們放心。協作好張老師給家長發一些溫馨提示讓

35、讓他們也了解我們的工作，家長們有什么疑問我們三位老師都會給他們細心解答。指南的學習讓我們對于幼兒有了更多的了解，利用新學期向家長宣揚指南，關心家長樹立正確的訓練觀念，讓他們在家庭中也與幼兒主動開展家庭幼兒嬉戲，親子閱讀主動與孩子們溝通起來。我會協作好兩位老師做好晨間接待工作。留意關懷幼兒的一日生活,每天堅持做好晨檢工作，培育良好的衛生習慣。再者是要培育幼兒的生活力量，讓他們不能形成依靠的心理。 3、業務常規 要想成為一位優秀的幼兒老師，除了要有愛心和耐煩，具備良好的思想品德，還需要較高水平的業務技能。這學期我會不斷學習加強業務水平的提高，努力學著怎么去備課，要仔細的完成備課以及讀書筆記，不拖泥

36、帶水。細心觀看幼兒，將他們的故事記錄在博客里，并以圖文并茂的方式展現給大家，其次，要常常學習一些老老師的博客，學習他們的先進理念，來增加自己的閱歷。通過看書等一切可利用的材料來學一下他們的教學閱歷，不斷為自己充充電，提高自身素養，可以更好的協作我們班張老師和王老師班級工作的開展。 4、平安工作 平安工作是最重要的工作之一，為了讓家長放心，我想在小班下學期要隨時教給孩子們一些平安學問，不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃生疏人給的東西不任憑跟生疏人走，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全的物品入園。加強幼兒日常生活的管理，增加幼兒的平安意識，仔細值班，仔細填寫值班記錄。加強幼兒日常生活的管理，增加幼兒的

37、平安意識。 5、個人方面 （1）多讀書，多學習，連續學習指南，并能敏捷運用到一日生活當中。三位老師一起進行溝通分析，共同合作。要不斷的堅持讀書，來提升自己的專業水平。 （2）從自己的缺點開頭動身，漸漸的轉變自己。 （3）對待工作不埋怨，不驚慌。要保持良好的工作看法。 （4）要不斷學習新的訓練理念，這樣才能更好的跟家長溝通。 幼兒教學工作方案 篇7 一、班級狀況分析 經過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優

38、缺點： 1、優勢表現： (1)個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。 (2)奇怪心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。 (3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對

39、他們的實際狀況賜予引導和訓練。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。 3、其它個別狀況： (1)我班有個別幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，關心他們進到集體中來。 (2)我班有個別幼兒，說話力量進展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學溝通。措施：在與家長溝通的同時，在班內主動鼓舞他們自己動手，關心他們獲得自信和勝利體驗，促進他們生活自理力量的提高。 (二

40、)家長狀況分析 1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。 2、家長訓練觀念仍有待提高通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是訓練意識不強，對于孩子的日常訓練仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的進展趨向。 二、本學期培育目標 1、動作技能： (1)鼓舞幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。 (2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協

41、調。 (3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 (4)探究多種運動器材的方法。 (5)學會用法簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。2、生活衛生習慣： (1)輕松、開心地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和整理餐具，能主動飲水。 (2)連續培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 (4)學會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫 3、自我愛護： (1)主動協作成人進行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。 (2)既學會“學習愛護自己不受損害”也要留意不損害別人。( (3)

42、記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規章，留意平安。 (二)認知進展(包括：科學、語言、藝術) 1、科學 (1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。 (2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和改變。(學習簡潔的氣象記錄) (3)感知聲音和顏色的改變。 (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 (2)情愿表達自己的各種感受和想法，主動回答問題。 (3)喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與

43、別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒熟悉頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。 3、藝術 (1)在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思索，用重復圖像把畫面畫滿。 (2)能發覺并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。 (3)初步熟識用法簡潔的工具，逐步會掌握手的動作，使手眼全都。 (三).性進展 1、.性認知 (1)了解.生活中的主要規章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規章。 (2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節

44、日的氣氛。 (3)熟悉四周生活中簡潔符號和標號。 2、.性情感 (1)引導幼兒保持主動開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 (2)我于關注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務。 3、.性行為 (1)能根據正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規章。 (2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關心，自己能做的事自己做。 (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 三、詳細措施： (一)依據幼兒園的教學大綱和本班的班務方案的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學

45、質量。 (二)喜愛和關懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐煩、細致的訓練。堅持正面訓練和嚴格要求相結合，留意個別訓練和隨機訓練，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到訓練影響。 (三)家長老師相互協作，統一要求，加強培育幼兒一日常規，依據每月、每周的訓練目標，有針對性的進行訓練。 四、家長工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動準時地與家長溝通、聯系，溝通訓練心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。 (二)與家長常常保持聯系，了解幼兒家庭的訓練環境，選擇符合幼兒特點的訓練措施，共同協作完成訓練任務。

46、(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家長主動參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。 幼兒教學工作方案 篇8 一、班級狀況分析 (一)幼兒狀況分析 我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的領悟和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程度的進步。咱們注意每個幼兒生活潛質的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸構成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： 1、優勢表現： (1)個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿

47、用各種方式表達自我的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。 (2)奇怪心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。 (3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，鐘愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 (4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自我的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： (1)我班有部分幼兒，他們在群眾 活動中留意力持續時刻短、自我掌握潛質弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導和訓練。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相

48、比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差。需要老師賜予重視。 3、其它個別狀況： 1。我班上學期有位新入園幼兒，交往潛質較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參加群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。 2。我班有個別幼兒，生活自理潛質進展尚慢，還不會自我穿脫衣服，進餐也需要老師賜予幫忙。這與其家長平常過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內專心鼓舞他們自我動手，幫忙他們獲

49、得自我服務的勝利體驗，促進他們生活自理潛質的'提高。 (二)家長狀況分析 1。家園溝通進一步暢通 經過一年多的發奮，咱們老師已經得到家長們的認可和信任。日常透過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園請狀況，聽取老師的看法和看法。 2。家長訓練觀念仍有待提高 透過日常觀看、和家長溝通，咱們了解到一些家長或是忙于工作、或是訓練意識不強，對于孩子的日常訓練仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早領悟認字、寫字等文化學問。 總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較明白和支持，呈現出較好的進展趨向。 二、本學期培

50、育目標 (一)身體進展(包括早熬煉、動作技能、生活衛生習慣、自我愛護) 1、早熬煉逐月支配： 三月份：鞏固隊列練習，領悟新的課間操，養成堅持每一天熬煉身體的好習慣。 四月份：練習課間操，領悟踵趾小跑步。 五月份：選定“六一“節目，專心進行排練。(矯情的句子) 六月份：練習、鞏固做器械戶外，領悟跑跳步。 七月份：領悟踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。 2、動作技能： (1)鼓舞幼兒專心英勇地參與體育活動，不怕困難。 (2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的 速度和方向，上下肢動作較協調。 (3)領悟單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。 (4)探究多種戶外器材的方法。 (5)學習并領悟用法

51、簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。 3、生活衛生習慣： (1)簡潔、開心地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，領悟自我分發和整理餐具，能主動飲水。 (2)連續培育幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學習并領悟自理大小便。 (3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學習并領悟自我整理床鋪。 (4)學習并領悟整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 4、自我愛護： (1)專心協作成人進行體檢，并情愿理解疾病的防治和治療。 (2)既學習并領悟“領悟愛護自我不受損害”也要留意不損害別人。(整理好心情再動身) (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知

52、道呼叫求救。 (4)熟悉日常生活中的平安標識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規章，留意平安。 (二)認知進展(包括：科學、語言、藝術) 1、科學 (1)鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。 (2)有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和改變。(領悟簡潔的氣象記錄) (3)感知聲音和顏色的改變，沉浮等現象，有探究自然神秘的愛好。 (4)初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。 (5)明白這天、昨日、明天以及星期幾的作用含義。 (6)活動嬉戲中，嘗試領悟按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。 (7)操

53、作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據某些現象大膽進行初步的猜想。 (8)專心參與小組爭論的探究，培育幼兒合作領悟意識和潛質，領悟用各種方法表現、溝通、共享探究的過程與方法。 2、語言 (1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自我的好處。 (2)情愿表達自我的各種感受和想法，鐘愛探究提問，專心回答問題。 (3)鐘愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到愉悅，情愿與別人溝通自我的感受。疼惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒熟悉頁碼。 (4)會復述故事，續編故事，領悟仿編故事。 (5)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受愉悅 3、藝術 (1)進一步體驗、探究和感知音樂的強弱與快慢，音調凹凸和音色。(女生超拽網名) (2)能發覺并講解并描述四周生活中的完善事物，并能用多種形式大膽表現自我的感受與現象，并能創編簡潔舞蹈。 (3)更加嫻熟把握打擊樂器的用法方法，鐘愛為樂曲伴奏，具初步的協調協作潛質，逐步養成正確用法樂器，有序收放樂器的習慣。 (4)熟悉更多的美術材料，并領悟正確地用法它們，在活動中能體驗勝利感知愉悅感，樂于表現自我對事物的感受。 (5)領悟多種顏色混合用法的技巧，并能合理地裝飾自我的畫面。 (三).性進展 1、.性認知 (1