1、2021小班幼兒訓練的教學總結范文小班幼兒訓練的教學總結1 一、做好家長服務工作，與家長建立穩定的聯系 本學期正處于防疫的特別時期，這給家長工作造成了肯定難度。因此，我們依據本學期現實狀況準時調整了家長工作方法。在與家長面對面機會削減的狀況下，我們更加充分發揮了線上溝通的優勢。 首先，老師建立了班級微信群，在群中準時向家長發布了需要協作的工作，幫助孩子更快適應了幼兒園生活。同時也為家長供應了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩定渠道。然后，老師通過伴侶圈的形式準時向家長共享了孩子們在幼兒園學習生活嬉戲方方面面的表現和精彩瞬間，讓家長放心。最終在對待孩子時，我們老師做到了更加

2、耐煩和細心，常常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當孩子出現沖突時不出現過激的言行，做到了敬重每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。 二、做好班級各項常規工作，穩定幼兒入園心情 小班剛入園的階段我們以穩定幼兒心情為工作重點。我們常常進行班級組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛的外部環境。我們借助評比市級示范園所的機會，主動整改了班內環境設施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內簽到墻、進步墻、進區墻以及各生活區域進行了圖文裝飾，關心幼兒緩解了入園的緊急心情。其次，我們組織了豐富的嬉戲活動，讓幼兒在區域活動、戶外嬉戲中轉移了分別焦慮的留意力，關心幼兒很快融入了幼兒園。 在穩定幼兒入園心情后，我們按部就

3、班地開展了生活習慣訓練，培育幼兒良好的常規表現。在嬉戲中關心幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規章，對表現突出的幼兒進行物質嘉獎，充分發揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀看學習中習得良好的生活和學習習慣。老師常常用鼓舞的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發覺每個孩子的閃完點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關懷和愛惜。 三、依托新訓練十大行動模式，挖掘相宜性的書香校內活動 本學期，我們根據園務方案著重踐行新訓練十大行動，打造書香校內。我們充分考慮了小班幼兒的認知水平和實際狀況，有選擇性的，遞進式的進行訓練。 首先，我們把藝術領域與多領域進行了融合訓練，將音樂與美術和閱讀結

4、合在一起，依據園所方案設計開展了情景劇展現活動。選擇了故事內容簡潔、故事情節貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事下雨的時候和咕咚來了，協作音樂進行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術表現力和語言表達力量。 其次，晨誦課程是本學期的重要教學內容。依據每日公眾號推送的晨誦內容以主題的形式為幼兒引入晨誦內容。最終，根據園所的統籌方案，開展了每月一事活動，為幼兒整理愛好高，參加廣的主題，包括“愛國”、“探究”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動，組織幼兒在挺直感知、詳細操作和親身體驗中習得有益閱歷。 四、調整教學形式，重視愛國訓練。讓幼兒在嬉戲中歡樂成長 我們在進行小班教學時堅持了嬉戲化的教

5、學方法。語言領域中，我們以熬煉孩子們的語言表達為主，隨機開展了語言談話活動，結合重要節日、隨機活動中的訓練點，為幼兒搭建大膽表達的平臺。科學領域中，老師結合指南中的訓練建議，與班級組其他老師一起教研選取了訓練內容，設計嬉戲形式，共享訓練資源，讓幼兒在動手操作中挺直感知了數的認知方面的閱歷。做到了敬重幼兒的身心進展水平，因材施教，有教無類。 除此之外，我們把愛國訓練貫穿始終。本學期，我們結合國慶重大節日和愛國園本課程對幼兒進行了愛國的常態化、生活化、模塊化的訓練。把抽象的愛國情感詳細到實際情景中去，在習得中華禮儀，了解民族奇妙，感受國家強大，愛惜家鄉漂亮四個板塊中選取了適合小班幼兒認知水平的活動

6、內容進行了系統化的愛國體驗。 小班幼兒訓練的教學總結2 本學期我們班幼兒已達到26人，其中新生3人，綜合小班轉入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來的，已經熟識了班上老師及四周環境。經過了這個學期的努力，班上每個孩子都有進步!下面我對本學期工作進行一個全面的總結： 一、常規方面 由于新生不多，班上大部分的孩子都已經經過了半年的幼兒園生活，在常規方面的管理沒有新生班那么困難。這個學期我們主要實行了以下方法進行班級常規訓練： 1、以老生帶新生、老師再進行引導和個別訓練的方法。 由于上個學期我嚴抓常規，班上孩子的紀律性很強，自理力量也有很大進步，新生一進入這個環境，就漸漸地被同化，在老師的引導下懂得

7、遵守班級常規，知道如何管理自己。但綜合小班轉入的孩子，已經習慣了原來班級的一些規定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒.比如：我要求孩子們喝水肯定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小伴侶立刻就說:“為什么不行以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告知他以后,他還是情愿接受的. 2.運用音樂來進行常規訓練. 為了愛護班上老師的嗓子,也會了管理更規范,我們基本上都是用音樂來要求孩子.比如:聽見進行曲每個小伴侶都要上廁所;聽見XX兒歌就是上課的時間到了;老師彈時,不管你玩玩具有多么快樂,都應當把玩具收起來我告知他們,司機要遵守交通

8、規章,紅綠燈是他們的規章;常規音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規章,然后大家再一起爭論假如不遵守班上的規章會產生什么后果.現在每個孩子對常規音樂都很熟識,知道什么音樂響起就應當做什么事情,不能拖拉. 3.訓練幼兒要多用嘴巴,少動手. 3歲多的孩子,已經有自己的想法和見解,自我意識特別強.動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜愛和你玩.”孩子們之間的沖突也就越來越多,但是他們處理事情的方法一般就是動手打,推,搶等.因此我們常常訓練幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你有多么生氣,都不能動手去損害別人!”常常示范遇到突發大事時,小伴侶應當怎么做,并反復地強調.現在幼兒和同伴發生沖突時,已經會通過

9、商議或者語言警告來維護自己的利益,很少有攻擊行為了. 4.進行“愛”的訓練,強調班級是個大家庭. 平常，我們會常常用行動和語言告知幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒漸漸感受到別人對自己的愛，并引導幼兒善待身邊的伴侶。同時強調班級是個大家庭，我們應當相互關懷、相親相愛。 二、教學方面 1.英語教學 由于是班主任兼英語老師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比較嚴格， 孩子們不僅要把握好書本上的學問，而且要求日常生活中的一些簡潔對話必需用英語進行，比如需求關心肯定要說“please help me!”否則老師不賜予關心;要食物時，要說出“I want ”，吃完了要告知老師“I finished it!”等

10、。只要是老師教過的，孩子們必需要運用英語來說。 另外，我會在每周的餐前活動支配單詞、句型學習，餐后支配聽磁帶、讀英語書等活動。在我的嚴格要求下，孩子們學英語的主動、主動性提高了許多，部分孩子甚至以“自己學說了越來越多的對話”而驕傲，在家會要求家人講英語、自己當老師教家人說英語等。在學期末全園的英語測評中，我們班很榮幸地取得了全園第一的成果!我和孩子們都很快樂，很驕傲! 2、主題教學 本學期我們開展了兩個主題：盒子真好玩和涂畫天地。 由于是第一次開展主題教學活動，老師和家長都處在一個摸索和學習的階段，老師的閱歷也不是很足，在家長協作工作方面做得不是很令人滿足。如：在進行教學時，需要每個孩子預備一

11、些學具，少數家長會以各種緣由而不給孩子預備，影響了教學活動的順當開展。 但幼兒對主題教學很感愛好，在活動中情愿探究，喜愛進行各類操作性的活動，能夠做到在歡樂中學習。 3、全腦數學教學 我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數學教學活動。因此，剛開頭進行數學教學時，我覺得特殊困難。尤其是在進行數學練習題操作時，常常會把一堂數學課變成了“美術課”，緣由是幼兒不理解題目，“讀題”的力量還沒有達到。經過幾個星期的引導，孩子們已經會看練習題的標記圖了，知道看標記圖來進行操作練習。精準率也漸漸提高。 4、其他中文課程我們每周都在有方案地進行，每周兩節蒙氏操作課，也是幼兒很感愛好的，老師的引導下能夠寧靜地進行精

12、準操作，但我班蒙氏教具較少，而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。 三、家長工作 成人對孩子的要求肯定要全都，形成共識，只有家園全都，才能取得好的訓練效果。因此，我們很注意與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好愛好;通過家長會、家長園地，我們向家長宣揚我們設計課程的意圖，支配各種活動的目的;通過向家長開放半日活動，向家長展現我們的訓練成果，讓家長看到孩子的進步和存在的問題。同時，我們也聽取家長的看法，汲取合理化的建議，改進我們的工作。 當然，我們也有許多需要改進的方面。如：保育工作還應當更細致;三位老師都要加強與家長溝通的力量;老師們要加強英語學習，增加單詞量和日常對話

13、的練習，以便更好地與幼兒進行英語溝通這些都需要我們努力去學習! 在下學期，我們會以更主動更熱忱的工作看法去迎接新的挑戰!將班級工作做得更精彩! 小班幼兒訓練的教學總結3 本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，連續秉承團隊主動向上、友好互助、勤學專研的優良傳統，在孜孜不倦的學習和.四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作： 一、數學區創設顯端倪 依據教研方案，我們逐步推動小班數學區的創設。每班在原有的區域上進行適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另辟空間，開發數學區。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒供應更多選擇、擺布、操作的機會

14、，從而關心幼兒積累豐富的數學閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進行發動，各班進行數學區的規劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，共享拍攝的數學區的照片，然后進行材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數學區材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學期，我們重新編排了小班教學活動，將建構式課程和小班訓練活動設計結合，取長補短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發了孩子們極大的熱忱，我們認為，正是課程貼近幼兒的愛好點才能發揮價值。 同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學

15、初，我們細心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。 本學期，我們連續用法了幼兒園數學操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動，關注數學教學路徑，關注幼兒的學，不斷地提升了老師們的執教水平。在數學比武課上，我們8位老師自選了過節了和兔兔雜貨店中的一個內容，進行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創設有靈氣 本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室，二是美術創意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認領，分組進行創設。 建構室不僅對

16、材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調整。當老師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發了更多的建構靈感。 美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進行藝術創作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發幼兒的想象力及創作力。 角色體驗館經過不斷地研討調整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區域內的材料進行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發

17、店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現了許多的“哇！”時刻！ 在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放松，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作關心我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。 在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數學類區域時，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時間后，就會發覺幼兒的愛好減弱了，應當如何去推動？這個將作為我們下學期重點討論的問題。 小班幼兒訓練的教學總結4 在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生

18、活的日子里，我們發覺我們的孩子發生了明顯的改變，他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了，現就將本學期的工作作如下小結： 一、幼兒園成為孩子學習、交往的平臺 對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活，我們班的孩子已漸漸適應了幼兒園的集體生活環境，孩子們都能高興奮興的來園，和同伴一起玩嬉戲。 在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜愛的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴共享，這樣的活動轉變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小伴侶一同玩，有的孩子還會用請求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能

19、給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到興奮。幼兒園中的學習不只是單純的書本學問，更多是生活中的行為習慣，由于這對于孩子的成長是必不行少的。 這一學期中，我們的孩子不僅獲得了學問的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有方法實現的，而這也正是幼兒園訓練的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，連續鼓舞幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往力量的進一步提高。 二、主題活動促進幼兒成長 主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有依據孩子來園適應時期的主題：“我上幼兒園”、有結合

20、秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“好玩的瓶瓶罐罐”以及結合氣候改變的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參加主題探究的過程中都特別主動和主動。 在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了很多學問。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按肯定的規章排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思索，有效的激發孩子的想象力和制造力。 三、營造公平、和諧的師生關系 老師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有生疏感，喜愛上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平常的工作中努力制造和公平、和諧的師生關系，在來園活動中，我們會用熱忱的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會賜予每個孩子適當的關心，幫孩子穿脫衣褲、擦汗;在學習時，我們會用鼓舞的眼神、確定的話語來