1、17松鼠本文融知識性、科學性、趣味性于一體，它以準確說明為前提，以形象化描寫為手段，主要是運用打比方的說明方法，抓住松鼠乖巧馴良的外形特點、機警敏捷的行為特點、高超的搭窩技巧等方面進行細致而生動的介紹，字里行間蘊含著作者對松鼠的喜愛之情。松鼠一課不同于太陽，語言活潑有趣，學生沒有接觸過，并且課文介紹說明松鼠的信息比較多，要求整理這些信息并分條寫下來，對于五年級的學生而言是比較困難的，可通過范例引導，梳理個部分層次，幫助每一位學生逐步達標。【知識與技能】1. 學習本課生字詞。2. 通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。【過程與方法】了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。【情感、

2、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。重點了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。難點通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。教師：準備課件及有關松鼠的資料。學生：查找有關松鼠的資料；自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。2 課時第一課時1. 學習本課生字詞。2. 理解課文內容，了解松鼠的外形特點，并能分條記錄。重點理解課文內容。難點初步感受松鼠的外形特點，并能分條記錄。一、談話導入1. 同學們，你們最喜歡的小動物是什么呢？請你向我們介紹一下你最喜歡的小動物。(請 23 個學生介紹，每個學生不超三分鐘)2. 今天老師也要向你們介紹一個非常可愛的小動物。(課件出示松鼠的

3、圖片)這個可愛的小動物是什么呢？讓我們趕快走進課文，一起去認識它吧！(板書課題：松鼠)二、初讀課文，掃清障礙1. 學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出不理解的詞語，并借助工具書自行解決。2. 課件出示本課的生字，指導學生認讀、書寫。(重點指導易錯的生字和學生難以理解的詞語。)三、再讀課文，理清思路1. 默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？用兩三個詞語來形容。(漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡)2. 課文是從哪些方面來介紹松鼠的？(1)小組討論，全班交流。(2)師生共同總結：第 1 自然段：從面容、身體、四肢尾巴和吃相等方面介紹松鼠的外形特點。第 2 自然段：介紹松鼠的活動范圍和生活規(guī)律。

4、第 3 自然段：介紹松鼠機警敏捷的行為特點。第 4 自然段：介紹松鼠搭窩的過程，從選址、建造及窩口的特點來表現(xiàn)它的聰明能干。第 5 自然段：介紹松鼠的生育情況、換毛時間及愛干凈的生活習性。總結：課文是從外形特點、活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、生活習性等方面來介紹松鼠的。四、細讀課文，深入理解1品讀第 1 自然段，了解松鼠的外形特點。(1) 自由讀第 1 自然段，說說松鼠的外形特點是怎樣的？請分條列出來。先獨立完成，再小組交流。小組派代表展示。松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健， 四肢輕快；有帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。(2

5、) 自由朗讀這一段，讀出對松鼠的喜愛之情。外形特點活動范圍和規(guī)律松鼠 行為特點搭窩生活習性第二課時1. 了解松鼠其他方面的信息，并能分條記錄。2. 通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。重點了解松鼠其他方面的信息，并能分條記錄。難點通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。一、復習導入1. 聽寫本課詞語。2. 上堂課我們了解了松鼠的外形特點，同學們還記得嗎？(學生搶答)3. 松鼠在其他方面還有哪些迷人的地方呢？讓我們繼續(xù)探尋。二、細讀課文，深入理解活動范圍和規(guī)律行為特點搭窩生活習性1. 師：課文第 25 自然段分別介紹了松鼠的活動范圍和規(guī)律、行為特點、搭窩、其他習性，我們還是像上一堂課一樣

6、，把它們梳理出來，完成表格。(1) 默讀課文第 25 自然段，分別梳理出相關信息。(2) 小組交流，完善自己梳理的信息，確定內容后完成表格的填寫。活動范圍和規(guī)律經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。行為特點警覺，動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。搭窩搭在樹枝分杈的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口朝上，并且有個圓錐形的蓋。(3) 小組派代表上臺展示本組的成果。(4)總結：生活習性一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。三、對比閱讀，感受語言風格1(課件出示課文中介紹松鼠外形特點的句子和課后第二題的第一個例句) 學生對比閱讀，思考：例句和課文在介紹松鼠外形時分別是從哪幾個

7、方面來寫的， 有什么不同？分別有什么作用？(1) 小組討論，全班交流。(2) 教師總結：例句是從松鼠的體形、身長、尾長、體重四個方面介紹松鼠的外形，采用客觀嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)，用詞準確，讓人覺得簡潔明晰；課文是從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形的，突出了松鼠的特點，語言形象生動，讓人覺得活潑有趣，能激發(fā)閱讀興趣。2. 通過小組合作的方式，體會第二、三個例句與課文相應內容在表達上的不同。(1) 小組討論，全班交流。(2) 師生共同總結：第二個例句在松鼠搭窩的地點、所用的材料以及窩的大小等方面提供明確簡潔的信息；而課文的第 4 自然段詳細地描述了松鼠搭窩的過程， 表現(xiàn)了松鼠的聰明、能干。第三個例句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產仔等信息； 而課文第 5 自然段還談到松鼠毛發(fā)的顏色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的生活習慣。3. 自由朗讀全文，讀出對松鼠的喜愛之情。四、課堂小結說明文的語言特點可以像太陽一樣平實，也可以像松鼠一樣活潑， 還可以像中國大百科全書里的內容一樣簡潔明了。同學們課后可以閱讀更多的說明文，體會說明文語言的不同風格。梳理并分條記錄松鼠的相關信息松鼠通過對比，感受語言風格：活潑本文語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發(fā)揮