1、精品文檔幼兒園活動區游戲優秀實例游戲名稱：大班探索性活動區游戲：打臺球年齡班：大班游戲來源幼兒在科學區的探究活動往往是從興趣開始的。在探究“怎樣疊更多的球”游戲中，我為幼兒提供了乒乓球、紙筒、紙杯、紙筒等多種材料。一段時間后，我發現幼兒開始將紙筒當成球桿打起臺球游戲，你一下我L下，越來越多的孩子參與到此游戲中，對此表現出了極大的興趣。我決定順應后人的這一興趣點，將“打臺球”的游戲延續卜去。預期目標1、感知力的大小對物體運動的影響。2、能大膽探索、觀察比較，探究打臺球的方法。3、能積極參與探索活動，嘗試自主解決活動中遇到的問題。圖片1,J-l;%JIJYp1i1J材料投放紙筒、乒乓球、一次性杯子

2、、透明膠11游戲玩法1、選擇長度合適的“球桿”游戲；2、對著“球洞”，用“球桿”將乒乓球推進洞。1游戲推進一：觀察分析觀察：活動開始，孩子們將一次性杯子有序地貼在桌間的四周。設置好“臺球桌”后，四個孩子各拿一個乒乓球、一根紙筒，按順序開始玩起了“打臺球”的游戲。一時間臺球桌上乒乓球亂飛。樂垃著急地說道：“這樣怎么玩，應該一個一個打。”他的建議獲得了大家的贊同,大家通過猜拳的方式決定了先后順序。晨晨第一個打，只見他握著紙筒，很用力地把球往前推，球一下子掉到了地上，旁邊的小朋友哈哈大笑。明明說；“你打的太用了力，球都掉下去了"，小宇回應；“應該輕輕打，球才不會掉”，孩子們經過討論后，一致

3、認為應該輕輕打球才不會掉，于是第二輪游戲又開始了。成亮彎卜腰，小心翼翼的將紙筒頂出去，可是球仍然掉到地上。旁邊的孩子又著急地說：“你還是太用力了，只要用一點點力就可以了。”軍輝第二個打，只見他更加地謹慎，觀察了一會兒之后，輕輕的用水管碰了一下球，球稍微的移動了一下，在原地晃了幾晃，停了下來。彥希在一邊嘆息：“哎呀，輕輕打球跑不動，應該再用力一點。”四輪過后，終于將球打進球洞，孩子們興奮的叫了起來。分析：球打臺球”活動中，我們可以看到孩子遇到了兩個操作難題：怎樣打球球才不會一直掉地上？怎樣打球球才能進洞？幾個孩子在合作游戲中圍繞此問題不斷思考、調整、驗證，通過自主探索的得到了答案：打球時力度如果

4、太大容易導致球掉地上，而如果力度太小，或者擊球時方向沒有對準，球則進不了球洞。活動后，我引導孩子們繼續就以上兩個“打臺球”的問題展開討論：“怎么樣才能將乒乓球打進洞？”孩子們根據自己的操作經驗給出了以下的回答：不能太用力，也不能太輕，如果太用力，球跑太快會比較容易掉地上；如果只用力一點點力，球則跑不到洞里，另外，還要注意對準洞的方向打。對于孩子們通過自主探索獲得的經驗我及時給予了肯定，并進一步引導孩子們討論活動中還存在哪些問題，以便為孩子們下一步的活動提供必需的幫助。孩子們紛紛陳述，有的說：“桌子太滑，球不調整推進（附圖）好打”，有的說：“收玩具時要拆掉杯子，每次都要重新制作球桌”，我啟發集體

5、中的孩子們就如何解決這些存在的問題進一步開展討論，得出了調整方案：改用紙箱當球桌，解決桌子太滑和不好收放的問題。接著，我發動孩子們回家收集大紙箱，投此外，在活動目標上，我也做了如下調整：1、探索力的大小、方向對物體運動的影響。2、嘗試運用自己已有經驗調整活動材料和活動方法，解決活動中遇到的問題。游戲推進二：觀察分析調整 推進 （附圖）觀察：活動開始，四個孩子拿起新投放的紙箱制作起了臺球桌。他們分工合作將紙箱的四周貼滿紙杯，思雨停下來看了一會兒后又將紙杯拆下來，邊拆邊說；“不能貼太多杯子，杯子要體貼在拐角的地方和中間。”幾個孩子按照思雨的建議重新貼好紙杯。一切準備就緒后，孩子們又開始打起了臺球。

6、宏宇說：“我是7號，我最大，我是老大我第一個來。”俞斌雖然不太愿意，但是仍然接受按照號數的大小安排順序這個規則。宏宇第一球打出去，掉地上了，俞斌立馬說道：“你太用力了，輕點兒打。”打了第二個球，力度差不多，但是球從紙杯旁邊滑過去，最終仍是掉地上。第三個出場的俊濤顯得謹慎多了，瞇起一邊的眼睛，認真的對著杯子和球的方向觀察再觀察后才打了過去，球擦著球洞掉地上了。孩子們對這種擦邊球的情況顯得懊惱又遺憾，于是討論又開始了。雨軒說：“要對準杯子打過去，球不會掉”。俊濤說：“我方才就是對準杯子打的，也沒打進去，太難進了”。薇薇提議；“要不用很多杯子把四周全部圍起來，這樣就不會掉了。"茜茜不同意：

7、“那也太簡單了吧，隨便都可以進”。經過一番討論后，孩子們繼續第二輪的嘗試，這次，每打一球他們都會瞇眼對準球洞，仔細觀察球和球洞的方向，雖然球仍然會不斷掉下去，但是進球數越來越多，孩子們越打越起勁。分析：本次活動孩子們仍然就球如何不會掉地上及如何進球問題進行持續探索，他們通過討論，及時調整打球的方法，嘗試瞇眼對準球洞，仔細觀察球和球洞的方向，并獲得了進球數越來越多的進展。在這過程中，幼兒已經意識到出了力的大小會對球運動距離有影響外，力的方向對球的運動方向也會產生影響。但是孩子們在此次活動中制作的臺球桌仍是存在著較大的問題，沒有圍邊，就算力度再合適，角度再完美，球也是免不了會掉下去的，在游戲中其實

8、也意識到這個問題，但是他發現的問題被其他孩子忽略哦了。我應該提示孩子們共同來關注這個關鍵問題，將這個問題拋出來，引導其他幼兒去思考，進一步解決活動難題。活動后我提出疑問：控制力的大小，也注意到球的方向，為什么球還是一直掉？一下子就說出了想法：“旁邊要圍起來，臺球桌旁邊都有邊圍起來的。”于是我組織孩子圍繞這個問題進行了討論：“有什么材料可以用來圍邊？怎么樣圍邊才合適？”孩子們的回答也是五花八門，有的說“用積木一塊接一塊的圍一圈”；有的說：“將撲克牌對折，用透明膠貼在紙箱上”還有的說：“將紙箱放在地上，用易拉罐圍起精品文檔000000綜合大家的討論結果，我們決定選擇以下兩種大小適宜的材料進行投放：

9、撲克牌、積木游戲推進三：觀察：活動一開始，幾個孩子先一起合作，用撲克一張接一張地沿著紙箱周圍貼了起來，他們很快就圍好了，邊并開始玩了起來。涵涵第一個發球，當他將紙筒收回來時碰到撲克牌，一下子就把撲克牌弄倒了。雯雯提議：“要不再用透明膠粘一下比較牢固。”這個提議得到了大家的贊同。幾個孩子動作迅速的貼好了撲克牌。詩詩觀察分析說：“杯子前面不能圍起來，不然球沒地方可以進。”在冰冰的提醒下幾個孩子又將紙杯前的撲克牌拿掉后，又開始玩了起來。幾個回合下來，孩子們發現球總是能把撲克牌的縫隙沖撞開。孩子們又湊到一起討論，決定換積木來圍邊。他們用積木很快沿紙箱四周圍好了邊，又開始玩了起來。分析：整個過程中，我們清晰地看到了孩子們合作探究、發現問題、思考討論、獨立解決問題等良好的學習品質的展現。他們在活動中，發現打球的力度產生的影響，并通過集體智慧假設解決問題的方法，用積木替代撲克牌圍邊，通過增加物體的重量來保持球的方向。調整 推進 （附圖）在“打臺球”一系列探索活動中，孩子們獲得了豐富的經驗，這些經驗事實上就是打臺球的方法要點。因此，我決定引導孩子們討論梳理這些零散的操作經驗，幫助孩子形成較清晰、系統的經驗，鼓勵放到區域中