1、我的研修心得通過近段時間的網絡研修學習， 我聆聽了各位專家的專題講座， 使我進一步 懂得在小學數學教學中提高數學核心素養是我們的目標。 同時使我明白備課是教 學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？課后寫好教學反思。 事先教師都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法 等經過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在研修學習中，提高了我 的專業素養，提高了我的思想認識、提升了我的學習理念、 豐富了我的專業理論。 現將我的研修心得小結以下幾點：一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。 通過研修，使我明確如何提高學生的數學核心素養，了解現代教育的本質， 明確了教育

2、對于教師提出什么樣的素質要求 ; 每一位老師都需要不斷學習，不斷 提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育 技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。網絡研修， 為我營造了一個廣闊的學習天地， 使我掌握了先進的教育理念和 方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。 在培訓中有大量的案例， 深入 淺出的闡明了理論， 通過專家的真知灼見與精辟見解， 以及同行的精彩點評， 交 流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。 專家的講座，每一專題的各個觀點及案例， 很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題， 也使我得到了很好

3、的 借鑒和啟迪。 同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。 并把這些科學的理 論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲， 更重要的是做到了學有所用。三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值 課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了孩子， 為了孩子的一切的觀念， 我會將自己的愛全身的融入到教學中。 在教學中， 我會 將所學教學知識應用到課堂教學實踐中， 力求讓我的教學更具特色， 形成獨具風 格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。四、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師交流、 互相合作， 互助配 合，和同行交流教育教

4、學中的問題，互相學習、共同進步。通過培訓， 讓我受益匪淺。 我學到了很多知識， 更重要的是收獲的是一種理 念，在教學工作中將如何提高學生的數學核心素養為我們前進目標， 一種帶著現 代技術投身于教育事業的信念。這一期我參加的小學數學網絡研修活動學習，期間辛苦是不用說的，每天都抽空下載觀看、學習專家教師的視頻資料，每天抽空完成作業，撰寫研修心得，和同僚探究課堂教學亦或是如何當好老師的體會，但辛苦之余，更多的還是有收獲的喜悅。提問與解答環節，作業的完成等，全面提升了我的教學業務基本素質和綜合實踐能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。 現在就把我個人網絡研修學習活動 主要收獲總結如下：一、培訓突出

5、成果本次培訓中我看了很多教育專家的視頻資料聽了很多名師的講座，另外我在學習 中看到了學員們上傳的相當多數量的資源，在作業評判的同時，學到了很多經驗。 在專業文化素養上得到了提高并學以致用，將專家的指導及時應用到教育教學中在 實踐中檢驗真理。實踐中顯示出專家培訓指導作出的及時的思想追隨和行為跟進增 強了素質教育和課程改革的緊迫感和責任感。二、網絡研修讓我認識到了自己的不足，提高了認識隨著時代的發展渴望求知的人是越來越多， 作為一名已工作多年的教師自然也渴望不斷的豐富自己提高自己，網絡教育的到來為我們提供了新的教育方式，讓我們隨時隨地，不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋

6、找屬于自己的人生目標，實現人生價值。參加網絡研修讓我通過知識的積淀充實自己、完善自己。我深知這條路上不會總是一帆風順更不會總是坦途。 在“求知”的道路上就要把握機遇克服種種困難戰勝自我就是勝利珍惜現在珍惜所有。三、反思教學工作，不斷進取 在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經念的教師請教。四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學 的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法 “ 舊”的新

7、瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教 學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質 量。五、研修提高，優化課堂。通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過 深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。課前由學生生成具體問 題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性， 調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、 組織者、參與者和合作者。我關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。3 在參加網絡學習期間，我認真地進行著研修，從自己的日常教

8、 學活動中尋找突破口，為自 己的課堂帶來了新的氣息，現從以下兩個 方面來展示一下自己取得的成果 : 一、通過校本 研修，為自己的數學課堂注入新的元素，極大地提高 了教學質量。通過這次研修學習，在 汲取專家好的建議和方法后，我 認真備課、上課，合理設計教案，精心設計練習題，有效 地進行分層 教學，尤其是在課堂上改變了提問的方式。而是先將學生按照好、中、 差編成 每 4 人一個小組， 每個小組內都有一名組長和一名副組長負責 組織本小組其他學員的學習 和作業。在學習新課程的過程中，老師先 出示自學提示，學習小組根據自學提示， 4 人一 起研討解決問題的方 法，這樣達到了好幫差， 一幫一組的目的。 這

9、種新型的課堂教學模式 給 我們班的課堂教學帶來了新的氣息，活躍原來比較沉悶的、單調的 課堂教學氣氛。使得思 考結果不正確的學生及時得到糾正 ;不愿思考 的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考， 相 互幫助，相互合作，共 同解決教學活動中出現的問題。而且學生之間交流的方法更易于學 生 接受和掌握。 這極大地調動了學生學習積極性和興趣， 使學生的學習 由完全被動的狀態 向積極主動地方面發展，組內的每一個學生都樹立 起集體意識，增強學生為捍衛集體榮譽 而學習的強烈動機，學生的主 體性的作用真正得到發揮，課堂教學質量也得以提高。 二、 通過校本研修，轉變了自己的教育理念，極好的改善了師生間 的關系。在研

10、修學習的過程 中，我在互動交流平臺上與其他同仁們暢 所欲言，從他們親切誠懇的點評中，我學到了許 多好的方案和方法指 導;視頻教程里老師的講解， 細致入微， 給我很大的啟發， 使我受益 匪 淺，這對我來說也是一個極大的提高。 使我深刻認識到 :學生是課 堂的主人，課堂應是學 生精彩展示的舞臺。讓我從思想上改變了過去 以自己作為教師為中心的陳舊的教育觀念， 努力使自己在課堂上由一 個擁有知識的權威者轉變為學生學習的組織者;由單純的知識傳遞者 轉變為學生學習的引導者 ;由學生活動的領導者轉變為學生活動的合作者 ;由學生學習的評判者轉變為合作過程的評價者。我以課堂教學 實踐為基礎，以師生共同研討為手段

11、， 促使我和學生共同學習，共同 提高。在課堂上，努力把課堂還給學生，給學生以足夠的耐 心和信心。 比如，在每一節數學課上， 我都認認真真的專研教材， 精心準備各種 教學學具。 使課堂更加的生動形象化。在教學過程中，精心設計每一 個環節，真真切切的俯下身子， 仔仔細細的聆聽學生的心聲。與同學 們一起找出解決一道數學問題的多種途徑，選擇出適 合他們自己的解 題方式， 使每一堂數學都像是在做一個個通關游戲， 使學生有害怕學 數學 到真正的喜歡上數學。真正使我們的課堂走向 “自主開放、協作 創新 ”的發展成長之路。 總 之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要 的是一種理念。通過這次研

12、修的平臺，我利用網絡資源，不斷的學習， 不斷挑戰自己，超越自己，使自己緊跟時代的 步伐。努力為學生的數 學學習提供充裕的探索、實踐的空間和時間，努力讓自己的數學課 堂 真正成為學生愿學、樂學的課堂。 我認為， 只有這樣， 才能調動大多 數同學的學習積極 性; 才能大面積提高小學數學的教學質量和學生的綜合素質。4 通過研修培訓，使我在教育理論、科研能力、教室組織與管理能力等方面 都有較大幅度的 提高。認識到學生的學習不僅僅局限于教室，還應該走出教室， 走向生活，走進學生的內 心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網 絡研修改變了我的生活，每天打開計 算機的第一件事，就是登陸我們的教室， 在

13、新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。 從網上的學者學者那里學到了 很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是 短暫的， 但學習的 效果是實實在在的。 通過網絡培訓， 教師們真切的感受到了觀念在更新， 能力 在提高， 對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟， 現將我個人網絡 研修的 學習情況總結如下： 一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。 培訓開始，我抱著試試看的態 度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過 一段時間的琢磨與教室成員們的交流，我的擔 心漸漸消失了，便主動投身網絡 研修學習中。做到三個 “自覺 ”：自覺參加上級組織的網絡 學習培訓， 每天抽 出時間堅持聆聽學者講座，

14、 自覺參加學員交流討論， 自覺上交網上作業， 主動 上傳感言與體會。 盡管感覺比較繁忙， 但按照研修的各項規定要求， 圓滿完成 了學習 任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提 出什么樣的素質要 求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現 :濤聲依舊。 “穿新鞋，走老路”。“越來越不會教了 ”。新的教育理念 要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實 的教學基本功，否則就被時 代所淘汰。在教學中，要樹立以 “學生發展為本 ”的教育思想， 不斷進行觀念 的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學 理 念。總結得最合適，提得最好。實現了

15、從教學理念到教學行為的根本轉變。 二、立足教 室，在實踐中提升了自身價值 教室是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了 “一切為了學 生，為了學生的一切 ”的觀念， 我會將自己的愛全身的融入到學生中。 在教學 中， 我會將努力所學的新課程理念應用到教室教學實踐中，避免課程設計“新 ”，實施方法 “舊”的新瓶子裝舊酒、 “穿新鞋走老路 '。立足 “用活新 老教材實踐新觀念 ”，力求讓我的教學更具 特色，形成獨具風格的教學模式， 更好地體現素質教育的要求，使自己的教室教學有效乃 至高效。 三、研修提升了我的業務素質，提高了教室教學效果。 通過認真聆聽專題講座， 我進一步懂得備課是教

16、學工作中的一個極為重要 的環節，我們要教什么 ?怎么教 ?事先都要 周密考慮，精心設計，教師只有對教 材內容，教學對象，教學方式等經過深思熟慮、了然 于胸，才能把課講得妙趣 橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課 前根據本班的 學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生 預 習的力度。 課前由學生生成具體問題， 然后和我的備課內容結合， 形成多層次 的教學設 計，突出課實效性、針對性，調動了學生的主動性、參與性、合作性。 體現出了教師是學 生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下 來，我結合學生的表現，教室 的生成等情況。關注學生的學習過程

17、，真正使每 一位學生學有所獲。課后我還主動寫出教 學心得，用以反思自己的教學，然后 充分發揮教研組的作用，結合教室上的每一細節和同 事們的交流，升華為經驗 理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同 時，使我真正 懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人 的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專 業態度、自我發展的意識， 也都離不開這種主動精神， 這是教師成長的內在動力。 在遠程研修過程中， 我收獲頗多，現將遠程研修總結如下：一、遠程研修讓我轉

18、變了思想，更新了觀念這一段時間學習下來后， 看看其他老師的作業、 評論、教學設計； 看看課程團隊專家的指導意見、 推薦，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱 情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機會是多 么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從 中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識 遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，用心地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、 方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習 的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗， 結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平 遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這 些課程資源給了我很大的啟發， 也給了我很大的幫忙， 讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用 上的不足，為我以后的工作指明了方向。