1、LOGO鉸鏈四桿機構的類型及判定鉸鏈四桿機構的類型及判定天津市統計職專天津市統計職專 楊紅瑾楊紅瑾教材分析教材分析1教法設計教法設計2學法指導學法指導3教學過程教學過程4教學反思教學反思5說課內容說課內容教材分析教材分析綜合性基綜合性基礎課，為礎課，為專業知識專業知識的學習提的學習提供基礎理供基礎理論和基本論和基本技能技能以應用為以應用為主線，內主線，內容新，實容新，實踐性強，踐性強，易于掌握易于掌握，便于自，便于自學學做中學，做中教做中學，做中教教材分析教材分析知識目標知識目標能力目標能力目標德育目標德育目標熟悉鉸鏈四桿熟悉鉸鏈四桿機構的類型和機構的類型和特點特點,了解其應了解其應用用,掌握

2、鉸鏈四掌握鉸鏈四桿機構類型的桿機構類型的判定條件判定條件培養學生細心培養學生細心觀察、分析問觀察、分析問題及靈活運用題及靈活運用所學知識解決所學知識解決問題的能力問題的能力培養學生科培養學生科學嚴謹的學學嚴謹的學風和團結協風和團結協作的精神作的精神教材分析教材分析鉸鏈四桿機構類型的判鉸鏈四桿機構類型的判定條件定條件鉸鏈四桿機構類型判定鉸鏈四桿機構類型判定條件的應用條件的應用教學難點教學難點教學重點教學重點教學關鍵教學關鍵桿件的長度、位置與鉸桿件的長度、位置與鉸鏈四桿機構類型的關系鏈四桿機構類型的關系 教法設計教法設計學生分析學生分析 基本情況基本情況學習態度認真，學習態度認真，有一定的動手能有

3、一定的動手能力，理解能力、力，理解能力、接受能力較強，接受能力較強，基礎一般，缺乏基礎一般，缺乏空間想象及抽象空間想象及抽象思維能力，學習思維能力，學習信心不足信心不足 知識儲備知識儲備已掌握運動副、已掌握運動副、構件、鉸鏈四桿構件、鉸鏈四桿機構的組成等知機構的組成等知識，具備初步分識，具備初步分析問題的能力析問題的能力教法設計教法設計營造輕松愉快的氛圍營造輕松愉快的氛圍控制興奮點控制興奮點直觀的視覺刺激直觀的視覺刺激必要的引導必要的引導把握興趣點把握興趣點布置動手任務布置動手任務教學任務教學任務教法設計教法設計教學互動教學互動循序漸進循序漸進學做統一學做統一教學原則教學原則教法設計教法設計生

4、生討論研究討論研究活活動手應用動手應用動動總結歸納總結歸納總結總結啟發啟發指導指導學學實踐發現實踐發現 分析分析教學方法教學方法教法設計教法設計總結法總結法演示法演示法任務法任務法啟發法啟發法教學手段教學手段教法設計教法設計小組競爭小組競爭多媒體模擬多媒體模擬教具演示教具演示軟件支持軟件支持學法指導學法指導 自主學習、協作學習自主學習、協作學習教學過程教學過程學學練練評評做做思思教學環節教學環節平面連桿機構的作用平面連桿機構的作用鉸鏈四桿機構的組成鉸鏈四桿機構的組成教學過程教學過程1243做做教學過程教學過程組裝交流組裝交流提出疑問提出疑問理解概念理解概念鉸鏈四桿機構的類型、特點、應用鉸鏈四桿

5、機構的類型、特點、應用教學過程教學過程教學過程教學過程第一步：分析曲柄存在的條件第一步：分析曲柄存在的條件鉸鏈四桿機構類型的判定條件鉸鏈四桿機構類型的判定條件學學3 得出結論得出結論曲柄存在的條件1 學生討論學生討論曲柄的存在與桿的長度有關教學過程教學過程2 教師點撥教師點撥桿長與曲柄之間的關系，以及對最短桿位置的要求教學過程教學過程鉸鏈四桿機構曲柄存在的條件：鉸鏈四桿機構曲柄存在的條件：（1 1）桿長和條件：最長桿與最短桿長度）桿長和條件：最長桿與最短桿長度之和小于或等于其余兩桿長度之和。之和小于或等于其余兩桿長度之和。（2 2）連架桿與機架兩者之一為最短桿。）連架桿與機架兩者之一為最短桿。

6、教學過程教學過程 第二步：類型的判定第二步：類型的判定連桿連桿機架機架連架桿連架桿教學過程教學過程學學 生生 討討 論論 教教 具具 演演 示示 教教 師師 點點 撥撥得得 出出 結結 論論教學過程教學過程是否滿足是否滿足桿長和條件桿長和條件最短桿位置最短桿位置基本類型基本類型滿足滿足連架桿連架桿曲柄搖桿曲柄搖桿機架機架雙曲柄雙曲柄連桿連桿雙搖桿雙搖桿不滿足不滿足雙搖桿雙搖桿鉸鏈四桿機構類型的判定：鉸鏈四桿機構類型的判定：教學過程教學過程練習練習1 1：分析以下鉸鏈四桿機構：分析以下鉸鏈四桿機構的類型？說明判定方法。的類型？說明判定方法。練習練習2 2：現已給出機架桿，請從其余桿件：現已給出機

7、架桿，請從其余桿件中選擇三桿分別組成鉸鏈四桿機構的三中選擇三桿分別組成鉸鏈四桿機構的三種基本形式，運行機構，繪制簡圖，記種基本形式，運行機構，繪制簡圖，記錄各桿長度。錄各桿長度。易易難難70901004012040100707012010045練練教學過程教學過程教學過程教學過程n總結學生活動總結學生活動n歸納所學知識歸納所學知識 鉸鏈四桿機構的基本形式鉸鏈四桿機構的基本形式 鉸鏈四桿機構類型判定的條件鉸鏈四桿機構類型判定的條件評評教學過程教學過程作業：作業：u 完成練習冊完成練習冊P57P57的練習。的練習。u 觀察鉸鏈四桿機構在生活中的應用，觀察鉸鏈四桿機構在生活中的應用，利用所學內容進行

8、分析，并思考其中是否利用所學內容進行分析，并思考其中是否只有連架桿才能作只有連架桿才能作曲柄？曲柄？u 在曲柄搖桿機構中，當曲柄為主動件在曲柄搖桿機構中，當曲柄為主動件時，搖桿的往復擺動速度是否相同？時，搖桿的往復擺動速度是否相同？思思一、鉸鏈四桿機構的一、鉸鏈四桿機構的 基本形式基本形式1 1.曲柄存在的條件曲柄存在的條件（1 1）桿長和條件：最）桿長和條件：最長桿與最短桿長度之長桿與最短桿長度之和小于或等于其余兩和小于或等于其余兩桿長度之和。桿長度之和。（2 2）連架桿與機架兩）連架桿與機架兩者之一為最短桿。者之一為最短桿。2 2、類型判定、類型判定是否滿足桿是否滿足桿長和條件長和條件最短桿最短桿位置位置基本類型基本類型滿足滿足連架桿連架桿曲柄搖桿曲柄搖桿機架機架雙曲柄雙曲柄連桿連桿雙搖桿雙搖桿不滿足不滿足雙搖桿雙搖桿板書設計板書設計二、