1、2017 年師訓工作計劃師訓工作計劃4篇本文目錄師訓工作計劃學年度上學期教學、科研、師訓工作計劃師訓工作計劃學年度第一學期小學師訓工作計劃 -指導思想xx 年是我縣 “xx”教育規劃的起始之年，對于教師培訓工作來說也是具有挑戰性的一年。新一輪課程改革已經走過了一個重要階段，教師培訓也完成了一個重要循環，從通識理論培訓到課程實踐，再結合課程實踐不斷豐富完善課程理論的過程，正是不斷提高認識，豐富經驗，增強實踐能力的過程。從而培養和鍛煉了一批適應課程改革需要的教師隊伍。隨著課程改革的不斷深入，教師培訓工作也將面臨新局面，在不斷解決新問題的前提下創新新模式。宗旨是要急教師之所急，想教師之所想，一切從教

2、師隊伍成長的需要出發，從縣域教育發展的實際出發，結合國家、省、市相關要求，開創具有特色的教師培訓工作和德育工作。本學年計劃完成如下工作1. “國培計劃 ”是國家教育部、財政部聯合舉辦的有關教師培訓方面的浩大工程。也是新時期國家對教師培訓的著力點。從 xx年起我縣就已經進入了 “國培 ”行列，并完成了義務教育階段全員教師60 學時的培訓任務和中小學班主任培訓任務以及部分教師短期培訓、置換脫產培訓等工作。接下來將繼續接受“國培”任務。 1-3 月份幼兒園教師進行60 學時的全員培訓；幼兒骨干教師歷時 15 天的短期培訓；幼兒轉崗教師歷時15 天的短期培訓：園長或帶頭人歷時3 個月的置換脫產培訓等（

3、具體時間不確定，隨時聽從省里安排）。2. 三月份下發骨干教師考核管理辦法。骨干教師分縣級和市級兩個檔次，省級骨干教師待定。在這樣的情況下，第一輪骨干教師雖然經過了一些專項培訓，但是作用并不凸顯。為了更好的發揮骨干教師作用，將對骨干教師進行考核管理，同時也為下一輪骨干教師的認定打好基礎。3. 落實我縣 “xx”時期中小學教師培訓規劃，并開展新一輪中小學教師全員培訓。根據上級文件精神， “xx”時期要求全員教師參加培訓不得少于 360 學時，為了更好的完成這項艱巨任務，使培訓工作更具條理化， 3 月份下發我縣 “xx”時期中小學教師培訓規劃征集來自各方的意見或建議，并完善規劃目標。4. 我省與新加

4、坡東南亞教育部長組織區域語言中心署（簡稱 “新加坡語言中心 ”）、淡馬錫基金會合作開展的中學英語教師培訓項目“種子計劃 ”的“選種 ”、“育種 ”階段工作已結束，根據省、市相關工作安排，我市擬于3 月 3 至 4 日啟動第二期 “播種 ”培訓。每縣選派40名初中英語教師參加為期一天的培訓。3 月 3 日來我縣 “播種 ”培訓。5.英特爾未來教育是省市開展的試點培訓項目，我縣已有4 所學校參加，英特爾未來教育技術對各學科的整合，促進了教學工作的有效發展，是提高教育教學質量重要手段之一。 4 月份深入基層學校進行調研，傾聽來自于一線教師的聲音，聽取他們的意見、建議、方法、要求等，分享他們的成果，使

5、英特爾未來教育在我縣扎根開花結果。6.繼 xx 年中學班主任培訓模式，將在五月開展小學班主任培訓工作，內容有講座、經驗介紹、德育活動課展示等。要求各小學校四月份提供優秀班主任經驗材料，并認真組織開展德育實踐活動課，積極做好小學班主任培訓的配合工作。7.為了使班主任工作開展的更加有聲有色，進一步提升班主任工作的實踐經驗，同時也為了檢驗培訓的效果，以賽代訓，開展德育實踐活動課競賽活動，6 月份下發競賽活動方案，各校要做好充分準備工作。8.配合市德育教研部、縣教育局組織開展中小學政教工作者培訓班。分別有德育校長、大隊輔導員、政教主任等具體負責德育工作的人參加。9.繼第一期小學班主任培訓班工作， 6-

6、7 月份布置小學班主任二期培訓內容，完成 36 學時的培訓任務。10. 完善教師培訓制度，建立教師培訓管理檔案，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。 8 月-9 月份逐步建立教師培訓檔案，統計整理教師各項信息。11. 開展中小學德育實踐活動課競賽活動。根據6 月份下發的活動方案， 9-10 月份組織開展競賽活動。12. 九月開展評選優秀班級和優秀班主任活動。13. 為了更好的落實教師培訓工作，加強師資隊伍建設，有效開展校本培訓，各校要有專人負責此項工作， 11 月份將開展培訓者專項培訓。14. 三月 - 十二月份征集全縣中小學班主任工作案例。（結合優秀班主任和優秀班級的評選工作。）具體措施1.

7、 要切實加強教師培訓工作的組織領導，做到認識到位，管理到位，質量監督到位。2. 積極創新培訓模式，不斷優化培訓內容。3. 加強教師培訓管理，實施學分登記制度。4. 加強有效培訓。積極開展教師培訓需求分析調查研究。5. 加強校本研修的指導和管理。師訓部二一二年二月九日附，月工作表時 間內 容形 式1-3 月幼兒教師 “國培計劃 ”培訓；下發骨干教師跟蹤考核管理辦法；下發我縣 “xx”時期中小學教師培訓規劃新加坡初中英語 “播種 ”培訓網 上示范、互動交流4 月“英特爾未來教育 ”方面深入基層學校進行調研座談、聽課 (調研 )5 月開展小學班主任一期培訓工作講座、經驗介紹、活動展示6 月下發德育活

8、動課競賽活動方案；開展中小學德育工作者培訓。講座、互動研討7 月布置小學班主任二期培訓內容網上通知內容，教師自學8 月建立教師培訓檔案電子9 月開展中小學德育實踐活動課競賽活動；競賽10 月評選優秀班級和優秀班主任活動。11 月開展培訓者培訓工作考核，多措并舉12 月征集全縣中小學班主任工作案例文本，電子【 學年度上學期教學、科研、師訓工作計劃】師訓工作計劃（ 2） | 返回目錄一、常規工作繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規。（一）備課1保證每周 2 小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每周2 節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好

9、檢查記錄。2集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。3主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。（二）課堂教學1嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。2在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。3推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。（三

10、）作業布置與批改1繼續采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。2各年級要扎扎實實抓好寫工作，嚴格抓好學生的寫質量。各班每周要利用下午一節課的時間進行寫訓練，教師要在寫上對學生進行指導，指導學生寫標準。教導處將每月檢查學生的專用寫本。學校在期末組織寫競賽，對表現突出的班級進行獎勵。（四）學生輔導各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生

11、數多）的教師在期末考核上給予加分。（五）質量監測1各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。2推行教學質量監測“六項達標 ”制度。各年級質量監測成績標準如下：年級優秀率合格率平均分一年級 85%100%92二年級 85%100%92三年級 80%95%90四年級 80%95%90五年級 80%95%90另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。二、著重要抓好的重點工作（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作1加快教學骨干隊伍建設。（ 1）本學期組織參與道里區第二批學科骨干申報工作，以名師促名

12、校，并為上述各級骨干教師建立檔案。（ 2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織 “優先發展型教師 ”外出學習，創造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。2落實教師崗位大練兵“八個一 ”。（ 1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。（ 2）每學期至少上一節學校主題研究課。（ 3）每學期至少出一份任教學科質量監測卷。（ 4）每兩周寫一篇讀書筆記。（ 5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。（ 6）每周至少聽一節課。（ 7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。（ 8）每個學期制定一份自我發展目標。3繼續組織好

13、校本研修，努力提高教師基本功。（ 1）組織中青年教師語文專業能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二集體備課之后），為參加道里區第三屆小學語文教師專業能力考核作準備。（ 2）組織 “我與名師 ”觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。4組織中青年教師參加道里區第三屆小學數學教師專業能力考核。（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作1校級研究課。全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節以 “構建和諧課堂，實現多維高效 ”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此

14、項活動擬定在 9、 10 月份進行。2教學研究小組組織的主題教學研究。主題教學研究活動要繼續圍繞 “構建和諧課堂，實現多維高效 ”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在 11 月份進行。（三）不斷提高教育科研的實效性1與校本教研相結合，組織精干力量進行 “十一五 ”市規劃辦課題中華古詩文的誦讀與感悟的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。2全體參加實驗的教師，每人推出一節課題研究課。任課教師自主報課、學校統一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決

15、課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在 12 月份進行。3適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。4建立河圖小學教育科研管理網，規范科研管理，迎接道里區教科所“深入基層檢查評估 ”?！編熡柟ぷ饔媱潯繋熡柟ぷ饔媱潱?）|返回目錄一、全員培訓1、培訓對象：全體中小學教師2、培訓內容與學分課程內容提要學分學時考核方法師德教育教師職業道德規范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規、師德教育文件、魏書生教育育人經驗等。110考試、考核新課程新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。440考試、考核中小學學生管理與教育

16、專題中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。120考試、考核中小學教師心理健康教育教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。110考試、考核校本研修課程自定3、培訓形式以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習 ,學校可根據本校情況從以上所列課程中自定學習內容，利用業務學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。二、教育信息技術能力培訓1、 截止到 12 月 31 日，中小學男不滿 45 周歲、女不滿 40 周歲的教師均應接

17、受省統一組織的國家中小學教師教育技術能力初級培訓考核。2、 四、五月份繼續舉辦教育信息技術培訓班。六月份參加省統一組織的考試。3、 針對骨干教師舉辦一期教育信息技術應用培訓。三、新教師培訓本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（），主要工作如下：1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。2、新教師培訓以區師訓部為主，全年培訓不少于 40 學時，培訓內容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內容。培訓結束后要進行相應的考試考核。3、

18、各校要為新教師的培訓學習創造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應崗位工作，盡早成才。四、學歷培訓繼續鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。五、專題培訓根據教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術在教學中的應用等開展專題培訓。六、拔尖教師培訓 : 繼續開展評選學科帶頭人活動 ,發揮學科帶頭人輔射作用 ,開展送教下鄉培訓活動 .七、八月二十五日、二十六日繼續組織全體教師參加市統一組織的繼續教育考試。八、加強中小學繼續教育管理，不定

19、期對各校進行檢查指導?！緦W年度第一學期小學師訓工作計劃 - 指導思想】師訓工作計劃（ 4） | 返回目錄 xx 學年度第一學期小學師訓工作計劃一、指導思想以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。二、工作目標 加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。2、認真完成課程改革與學習主題構建專題培訓任務，切實提高教師實施新課程的能力和素質。3、爭取在 “奉化市中

20、小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。4、繼續抓好教師英語300 培訓。5、落實師徒結對工作，促進新教師各方面水平的提升。6、每位教師本年度繼續教育課時達到48 課時以上。三、工作措施 積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞課程改革與學習主題構建的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務。專題培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關理論 30 條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設計并實踐一堂教研