1、法學院研究生學位論文格式（2008年6月修訂）一、封面：1、格式要求見附件一。2、論文如有副標題，則其格式為二號加粗黑體居中。3、【分類號】在圖書館查詢；【論文編號】填寫本人學號；【密級】不填。4、【導師】只填校內導師姓名。二、目錄：1、格式要求見附件二。2、目錄中一級標題為小四加粗宋體，其他文字為小四常規宋體，行間距為1.5倍行距。三、中文摘要：1、格式要求見附件三。2、行間距為1.5倍行距。3、關鍵詞不少于五個，間隔兩個字符。四、英文摘要：1、格式要求見附件四。2、須有論文題目的英語譯文。3、行間距為1.5倍行距。4、英文關鍵詞間隔兩個字符。五、正文：1、格式要求見附件五。2、正文字體為小

2、四常規宋體，行間距為1.5倍行距。一級標題為小二加粗仿宋，二級標題為小三加粗黑體，三級標題為四號常規宋體。如仍有標題則均為小四常規宋體。3、腳注在頁面底端，編號格式以“1、2、3、4”記，腳注內容格式為Word文件默認格式，勿改動。六、致謝：1、格式要求見附件六。2、行間距為1.5倍行距。七、主要參考文獻1、格式要求見附件七。2、行間距為1.5倍行距。3、期刊格式:“序號. 著者. 題目. 期刊名J, 發表年, 卷(期):頁碼”，圖書格式:“序號. 著者. 書名M. 出版地: 出版社. 出版年, 頁碼”。其中序號以“1、2、3、4”記。4、參考文獻按一定順序排列：先中文后英文,中文按著者姓氏筆

3、畫順序，英文按著者首字母順序。如果著者超過2位，可采用第一著者后加等字。5、碩士論文參考文獻不少于35篇。八、原創性聲明和關于學位論文使用授權的聲明： 格式見附件八。九、其他說明：1、除封面、原創性聲明和封底以外，每頁均填加頁眉，內容為“貴州大學碩士研究生學位論文”，格式為Word文檔默認，勿改動。2、除封面、目錄、原創性聲明和封底以外，每頁均填加頁碼，中英文摘要單獨以羅馬數字“、”記，正文頁碼以阿拉伯數字“1、2、3、4”記。每頁的頁碼標在頁面底端居中。3、以上各部分須單獨另起一頁。4、整體格式見例文。5、如若套用附件或例文，切記去掉括號內字體要求和“附件”等字樣！附件一：分類號： 論文編號

4、： 密 級： 貴 州 大 學（小三常規黑體居中）200 屆碩士研究生學位論文（小三常規黑體居中）少數民族地區教育發展問題研究（一號加粗黑體居中） 學科專業： 研究方向： 導 師： 研 究 生： （三號加粗黑體居中，所填內容兩端對齊）中國貴州貴陽（四號常規黑體居中）200 年 月（四號常規黑體居中）貴 州 大 學（小三常規黑體居中）200 屆碩士研究生學位論文（小三常規黑體居中）詳細摘要（小三常規黑體居中）少數民族地區教育發展問題研究（一號加粗黑體居中） 學科專業： 研究方向： 導 師： 研 究 生： （三號加粗黑體居中，所填內容兩端對齊）中國貴州貴陽（四號常規黑體居中）200 年 月（四號常規

5、黑體居中）附件二目 錄（小二號常規黑體居中，中間間隔兩字符）中文摘要英文摘要第一章 楚雄彝族自治州姚安縣基礎教育發展的歷史與經驗1一、姚安縣基礎教育發展的歷史進程21、姚安縣基礎教育發展初見端倪時期32、姚安縣基礎教育發展的停滯不前時期33、姚安縣基礎教育發展的起步時期54、姚安縣基礎教育的調整與發展時期65、姚安縣基礎教育迅速發展時期8二、姚安縣基礎教育發展歷史進程中的經驗與教訓101、提高全社會的認識是基礎教育發展的根本 122、政府的有力支持是基礎教育發展的關鍵 153、多種形式辦學是基礎教育發展的有效保障 164、認真推行彝族雙語教學是基礎教育質量提高的有效途徑 17（中間略）致謝 5

6、4主要參考文獻 55附件三題目(小二常規黑體居中)中文摘要（四號常規黑體居中）中文正文(小四常規宋體) 有關專家認為，解決農民工子女進城就學問題，要以科學發展觀為指導，找準貴陽市農民工子女義務教育的主要矛盾和問題，不斷解除義務教育健康發展的體制、機制障礙，在全社會的共同關注和努力下，全面提供援助，為農民工子女義務教育創造平等、寬松、良好的社會環境。為使貴陽市農民工子女能更好地享受義務教育，貴陽市委、市政府認真貫徹落實中央有關文件精神，為貴陽市農民工子女義務教育做了大量的工作。一是先后制定下發了關于進城務工農民工子女義務教育入學的有關規定（2004年）、關于市統招初中接受進城務工就業農民工子女義

7、務教育如下補充規定（2005年）等文件。貴陽市委、市政府還連續數年將此項工作納入當年為民辦的十件實事內容之一，在貴陽市委、市政府的高度重視下，貴陽市教育主管部門還先后制定了“關于加快農民工子女義務教育”的方案、意見等有關文件，將農民工子女義務教育納入到全市義務教育的范圍，逐步建立了保障農民工子女接受義務教育的工作機制，發揮了公辦中小學接收農民工子女入學的積極作用。二是不斷加大資金扶持力度，加大對民辦學校的扶持、引導、管理、服務能力，促進民辦教育事業的健康發展。三是提高民辦教師的待遇，關心民辦教師的成長進步。四是成立協會，搭建互動平臺，大力發動社會各界，形成全社會關心農民工子女教育的濃厚社會氛圍

8、，廣泛組織公辦學校和民辦農民工子女學校校際間的學生手拉手等互動活動。關鍵詞：（四號常規黑體）法律教育 法律性質 法律原則（小四常規宋體）附件四How Are You（小二加粗Times New Roman居中）Summary （小四常規Arial Black居中）Since China's rural（小四常規Times New Roman）Since China's rural land contract system, more and more land contract disputes, but China has not yet established a unif

9、ied rural land contract dispute arbitration system, adopted in 2002, the "People's Republic of China Rural Land Contract Law" for the first time defined the arbitration is resolved rural land contract disputes one of the ways. Contract disputes in rural areas in order to practice the s

10、pirit of the arbitration, in accordance with their local areas based on the actual circumstances, the establishment of the rural land contract dispute arbitration body, the promulgation and implementation of specific rural land contract disputes to arbitration or regulations. However, the existing l

11、ocal contract dispute arbitration system in rural areas, there are many problems, the rural land contract disputes to arbitration as a new arbitration system, there are many theoretical and practical issues worthy of in-depth study and research.This paper is divided into two parts, the first chapter

12、 of rural land contract disputes to arbitration legal analysis, Chapter II, the rural land contract dispute arbitration system design.Keywords: （小四常規Arial Black）ArbitrateLaw property （小四常規Times New Roman）附件五：第一章 農村土地承包糾紛仲裁的法律分析 第一節農村土地承包糾紛仲裁的法律性質一、農村土地承包糾紛仲裁的民事屬性 土地是人類生存的重要物質基礎，故農村土地法律制度具有復合性的價值取向。對

13、于農村土地的規范，憲法、行政法、民法、經濟法等各種不同的法律部門予以多層次地綜合調整 劉鐵方.試論教育研究的人文關懷J.高校教育研究，1997（4）。農村土地承包糾紛主要是農村土地承包之權屬糾紛、侵害農村土地承包權糾紛以及農村土地承包合同和流轉合同糾紛，這些糾紛無論是發生在發包方與承包方之間，還是發生在承包方之間以及承包地的流轉雙方當事人之間，其本質上都是民事性質的糾紛。我國村民委員會組織法第2條的規定：“村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的群眾性自治組織”，可見，村民委員會不是一級政府機關，在農村土地承包的過程中，不能行使行政職權 楊陽.法制建設初探M.北京.人民教育出版社，200

14、3.69頁，行使的而是一種民事權利。隨著我國農村改革的深化，農業稅減免政策的貫徹實施，在實踐中將村民委員會的地位扭曲為行政機關的做法會進一步得到糾正，從而將充分凸顯村民委員會的民事主體性。下略。附件六：致 謝(小二常規黑體居中)致謝(小四常規宋體)感謝三年來所以教育和幫助過我的老師，是他們的孜孜教誨使得我不斷地進步。特別是恩師鄒淵教授，這篇論文正是在鄒老師的悉心指導下完成的。鄒老師的師德師品和學術造詣是大家有口皆碑的，自己也以能從師先生而深感自豪，但自己學業不精，每當想到老師的白發，心中總是充滿了愧意。以下略。附件七：主要參考文獻(小二常規黑體居中)著作類：（四號常規黑體）1、蔡舫主編.中國人

15、口與勞動問題（綠皮書）M.北京：社會科學文獻出版社.2003年,25-26頁（小四常規宋體）2、蔣月.中國農民工勞動權利保護研究M.北京：法律出版社.2006年,第69頁下略。論文類：（四號常規黑體）1、丁功成.農民工的權益與社會保障J.中國黨政干部論壇,2002年,21卷：第8頁.2、朱啟臻，李敏.對城鄉勞動力就業不平等的再思考J.經濟與管理究,2003年,3：35頁下略。附件八：原 創 性 聲 明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的科研成果。對本文的研究曾做出重要貢獻的個人和集體，均