1、特色案例科學種植 收獲精彩“生態種植探究”系列特色綜合實踐主題活動金華市婺城區上浮橋小學 賈雋活動對象：金華市婺城區上浮橋小學全體師生活動時間：2010.92011.6指導老師：全體班主任一、活動背景 綜合實踐活動課程的實施，離不開一定的課程資源，其內容的選擇要體現每一所學校的特色，反映每一所學校學生的特點。我校是一所城鄉結合部小學，盡管大部分孩子都是城郊農娃和外來民工子弟。但是他們從小生活在城市，離開泥土，不知農事。我校是市綠色學校，是園林式標準化校園，校園里有多種類的植被綠化，也有富足的空地資源。為了讓學生自主開展種植探究、觀察實驗、動手實踐的生態種植探究，學校給每個班提供了一塊生態種植園

2、地，實施開展以果蔬花卉為內容的勞技教育。并確定以“科學種植，收獲精彩”為主題的生態種植探究系列特色綜合實踐活動，對綜合實踐活動課程中勞動與技術教育內容的功能和價值進行了深刻的認識和探索。二、活動目標（一）認知目標：1. 通過本次活動，使學生知道各種植物的生長特點和規律，懂得并掌握種植需要“翻土整地施肥播種管理”等環節技術，初步掌握一些科學種植方法。2. 培養學生的勞動觀念，激發學生勞動的熱情，體會勞動人民的艱辛。3. 激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力和與人交往合作的能力；使學生獲得一些親身探索的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。（

3、二） 能力目標：1初步學會查找、收集、整理資料的方法，并能進行科學種植探究方案的制定。2在實踐動手操作中培養自己生態種植和勞動方面的技能。（三）情感目標：1. 通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。2. 在觀察種植的過程中培養學生熱愛生活，關心生活的情感。3. 培養學生關心科學、好奇好問等積極情感，激發學生對植物的熱愛之情和樂于嘗試種植的興趣。 三、 活動過程（一）活動的組織組長：陳育新 副組長：傅國統 王政卿 成員：全體班主任及全校學生（二）活動子課題的確定與安排班級種植植物子課題負責教師一（1）班絲瓜種種菜、把快樂帶回家羅美君一（2）班

4、梔子花七彩種植，快樂成長傅楨智二（1）班南瓜生命在于運動，幸福來自勞動李萍二（2）班黃瓜我勞動，我快樂，我磨練，我成長周梅英三（1）班玉米甜玉米的種植實驗童一君三（2）班辣椒紅綠辣椒種植研究洪霞四（1）班菊花菊花總動員張莉莉四（2）班花生黑白花生種植大揭秘陳羨五（1）班黃、青豆黃豆青豆的對比種植實驗鄭俊君五（2）班彩椒五彩辣椒，五彩生活劉杭霞六（1）班黃瓜播種希望，成就未來呂東劍六（2）班西紅柿探索西紅柿的奧秘賈雋（三） 活動的實施第一階段：確定主題，制定活動計劃 校長利用周一晨會的時候，搞了一個“科學種植、收獲精彩”的動員大會，聽了校長的介紹，學生們都非常興奮，個個躍躍欲試，課間就三三兩兩地

5、聚集在一起，商量在生態種植園地里種些什么，看著他們一張張興奮的臉，就可以知道，他們是多么喜歡這樣的綜合實踐活動。 本次綜合實踐活動由各班班主任負責。動員大會后，各班均開設了“主題生成課”，學生們圍繞主課題展開了充分的討論，最后各班確立了一種研究的植物，并生成了子課題，建立了子課題研究小組，在老師的指導下制定了課題研究方案。課堂呈現形式：以五（1）班的開題指導課為例活動流程：一、激發興趣，確定主題課件出示大豆不同的生長時期的圖片，邊出示邊介紹，突出它們的營養價值，以及大豆生長環境、產地、生產出的食品，引出大豆有很廣泛的應用價值。確定主題：青豆黃豆的對比種植。（實施建議：興趣是最好的老師，興趣是探

6、究的強大動力，教師一開始要從學生最感興趣的圖片入手，并利用學生已有的生活經驗，將學生的探究興趣引向家鄉的大豆。）二、歸納分類，形成子課題。1關于大豆，你想了解哪些知識，研究什么內容？2放手讓學生充分討論，并引導學生將研究內容歸類，教師隨機板書：大豆的種類、大豆的生長過程、大豆的吃法、大豆的營養價值、大豆的經濟價值（實施建議：關于大豆的知識很多，學生研究起來感到無從入手，教師要組織學生通過自主交流、相互討論，將大豆的知識整理歸類，這樣才能減輕了學生的研究難度，拓展學生探究的空間。）三、分組討論，制定計劃1你想研究什么課題，根據自己的興趣，自由組合，成立研究小組。2推選組長，小組成員共同制定小組活

7、動計劃，并完成方案（小組活動方案略）。3.最后分成五大組：種類、生長過程、吃法、營養價值、經濟價值(實施建議：教師在這一階段一定要充分放手讓學生根據自己的興趣愛好、個性特長，自主選題，自主組建活動小組，自主產生小組組長，自主制定小組活動計劃，這樣才能充分體現綜合實踐活動以學生為主的“自主性原則”)四、交流計劃，完善方案1各小組匯報本組的活動計劃。2其他小組提出修改建議及理由。3各小組完善本組活動計劃，教師隨機指導學生的研究方法，引導學生如何進行調查訪問、收集資料、觀察記錄，引導學生預想一下：在活動過程中應該注意些什么？會遇到哪些困難？如何克服這些困難？并引導學生完成活動調查表、觀察記錄、資料收

8、集卡的設計?；顒诱{查表小組名稱：                        指導老師：調查時間 調查地點 調查對象 調查人 記錄人 調查目的 調查過程 調查收獲及感受          

9、        資料收集卡小組名稱：                        指導老師：研究課題 收集人 收集時間 資料來源 資料內容 收集感受       

10、60;          觀察記錄表研究課題 觀察時間觀察內容記錄人觀察感受        （實施建議：綜合實踐活動特別強調學生的自主性，但也不能忽視教師的指導作用，畢竟小學生考慮問題還不夠周全，在這一階段教師要充分發揮學生的主體作用，引導學生對各小組的活動計劃進行交流、討論，并不斷完善提高。在此階段，教師還要發揮有效的指導作用，引導學生充分預想在活動過程中所遇到的困難，幫助學生提出解決困難的方法。特別要引導學生根據

11、調查目的，列出有針對性的采訪提綱。）第二階段：小組合作 實施研究 制定好小組活動計劃后，各班各研究小組即按制定好的活動方案開展了探究活動。這其間，學生們增長了不少植物種植的知識，通過田間實踐，也掌握了一些勞動技能。每一個學生都對自己小組的植物精心呵護，根據分工，盡心盡力地給小苗澆水、施肥，甚至有學生為了防止新長出的小苗被害蟲吃了，在晚上還要跑回學校打著手電筒給小苗捉蟲！學生們的努力換來了各班植物的茁壯成長，整個“生態種植園”一片生機盎然的景象！ 但學生們在活動過程中，也遇到了一些困難，下面列舉一些常見的：l 如何寫有效的觀察日記？l 該怎么樣給植物澆水，澆水有哪些學問？l 該怎樣正確應對病蟲害

12、？l 施肥后雜草也長了許多，該如何正確除草？l 同一種植物有哪些繁殖的方法？于是，各班開設了“中期指導課”，各研究小組匯報了前期的收獲，并提出了研究過程中出現的困難，在課堂上，進行了學生討論、老師或專家解疑，如：針對“如何寫有效的觀察日記”，教師借鑒了語文學科的學習方法，先出示范文，讓學生自學，再請學生談一談，這篇范文給我們交先待了哪些？該怎樣來寫觀察日記？然后，老師進行針對性指導。通過這樣的方式，使學生掌握了寫觀察日記的方法。六（2）班的“研究植物生長與光的關系”的小組是一個特別會思考和探究的小組，在老師未指導的情況下，就已經想到了選取8棵植物樣本來進行探究，在中期指導課上，老師對這種勇于探

13、索的精神給予了鼓勵和表揚。幾乎每個小組都遇到了如何將小苗養護得更好的問題，三（1）班“快樂小組”的同學們發現傳達室空地上的菜種得特別好，就聘請傳達室的王爺爺為他們小組的“名譽組長”，有了專家的指導，他們小組的小苗養護得特別好！六（2）班的第四小組是研究植物的繁殖方式的。用根、莖繁殖的植物他們很快就找到了，可是用葉繁殖的植物遲遲未找到。組員們利用信息課的時間上網查詢，了解到秋海棠是用葉繁殖的植物，于是在班級中貼了一張“尋找秋海棠”的海報，向全班同學尋求幫助，最后吳晚秋同學幫助他們小組找到了這種植物。在本次綜合實踐活動中，這種小組互幫的例子還有許許多多本次綜合實踐活動還得到了家長的大力支持，王進仁

14、的媽媽為二（2）班的孩子們送來了四十幾株黃瓜苗，還幫助插好了竹竿；六（2）班毛建軍的爸爸買來了遮光布和竹竿；五（1）班范思懿的爸爸自告奮勇帶著“飄香小隊”的隊員們到豆腐作坊了解豆腐的制作過程這些點點滴滴令所有老師都特別感動！課堂呈現形式：以六（2）班中期指導課為例一、談話導入1師：同學們都知道，我們學校正在創建生態化學校，我們班為此還開展了以“生態種植探究”為主題的綜合實踐活動，想不想欣賞一下自己還有同學在這次活動中的風采呢？（出示學生們在田間勞動的PPT）同學們，剛才我們看到了大家勞動的場景，多像勤勞的小蜜蜂呀，而且還看到了你們種植的植物長大了，有的開花甚至結果了，你們現在心情如何？能談一談

15、嗎？2學生說一說，活躍氣氛。3師：在前期階段，根據自己的探究興趣，我們分成了7個探究小組，（PPT出示）進行了初步的探究實踐，大家運用了上網查資料、實地采訪搞調查、親自田間種植實踐、開展對比實驗研究等方法；積累了許多的第一手資料和經驗，并有了許多的收獲，品嘗到了探究實踐的快樂。今天這節課，就讓我們分小組來分享探究過程中的收獲，交流探究過程中的困惑。下面有請第一小組的成員先來匯報交流：二、 一二兩小組匯報交流（一）觀察植物一生的小組匯報 1組長匯報前期探究收獲和疑惑（出示PPT）2謝謝吳曉輝，其他小組成員有補充的嗎？3老師點評：你們非常的認真，把三種植物的每一個階段的變化都進行了認真的觀察記錄和

16、實景拍照，問題也很實在，都是在種植過程中真實遇到的。對于你們提出的第二個問題，賈老師可以幫助你們解決，除草可以選擇專業的除草劑，不會對小苗造成傷害的，具體選擇哪種牌子，課后我們查找一下資料再確定，好嗎？至于第一個問題，不知道其它同學有什么好法子嗎？（如果沒有解決）沒有關系，這節課上沒有解決，課后我們可以一起去請教專家來幫助我們解決。（二）植物的繁殖方式探究1組長匯報前期的收獲（出示PPT）2老師點評：通過你們的介紹，連老師都增長了不少的植物種植知識和經驗呢，原來植物有那么多的繁殖方式，真的要謝謝你們。我還想一問，接下來，你們還想到什么新的問題進行探究的嗎？3師：老師還想到一個問題，前期你們探究

17、了植物繁殖方式的多樣性？那么同一種植物是不是也有多種繁殖方式呢？你們有沒有想過這個問題？這也是一個值得探究的問題，對嗎？那么接下來，圍繞新的探究問題，我們再一起來修改完善活動方案，開始新的探究，好嗎？（三）兩個小組指導 1（進行有效記錄的指導）師：通過剛才這兩個小組的匯報，老師發現，你們都存在同樣的問題，就是對種植實踐的活動中，如何進行有效的觀察記錄，你們把所有觀察的植物都列在一張表格上，有的觀察記錄過于細化和瑣碎，這樣還顯得比較混亂，是否對每種植物單用一張記錄表來記錄更合理些呢？現在老師根據對植物觀察和記錄的科學要求，設計了這樣一個表格，是否這樣更清楚更合理一些？（學生說匯總表）2（如何寫觀

18、察日記的指導）（1）師：對于我們的收獲，除了用記錄表和照片來記錄外，我們還可以用寫一寫觀察日記的方式，來匯報實踐探究過程中發現。下面就如何寫觀察日記呢？我們先來看一篇范文。（2）出示范文，學生自學（3）請學生談一談，這篇范文給我們交先待了哪些？你認為該怎樣來寫觀察日記？（4）老師進行針對性指導。（四）小結 希望你們兩個小組能夠繼續保持前段時間的探究熱情，把你們后一階段的種植探究的實踐活動做好，等你們種下去的植物成熟了，我想邀請所有的老師來分享你們的收獲，好嗎？下面哪個組上來匯報交流？三、四兩小組匯報交流（一）植物生長與水質的關系探究1第三小組組長匯報前期的收獲（出示PPT）2老師點評：這個小組

19、真是一個會探究的小組，你們探究的問題非常有意義，采用的對比實驗方法也很有針對性，發現了的真知灼見：不同的水質對植物有不同的影響，其中工業污水和生活污水會使植物死亡，這些都很有價值。但是剛才我看你們介紹小組活動方案的時候，只提到了用綠豆做實驗，后來用西紅柿苗做新的探究實驗的時候，有沒有制定新的小組活動方案呢？（學生回答沒有）這一點，老師需要給你們提個醒，當要開始新的活動的時候，要先對活動計劃進行修改和完善，然后再根據新的活動計劃開展活動，知道了嗎？3（針對學生需要幫助的問題）師：這一點，老師可以幫助你們聯系環保檢測站的叔叔，讓他們為我們檢測一下這些污水里到底有哪些有害物質，再讓他們為我們講解一下

20、好嗎？（二）植物生長與光的關系探究1第四小組組長匯報前期的收獲（出示PPT）2師點評：從你們的身上老師看到了小小科學家門的那一股“不怕困難，勇于探索”的精神，你們雖然遇到了許多挫折，但是你們卻絲毫不放棄，我真為你們的這種精神喝采！你們為什么會想到用8棵植物樣本來做實驗呢？3學生回答4師：真是一個會思考的小組！前面的第三小組，他們組的這一點非常值得你們借鑒。據我所知，科學家們對樣本個數一般至少要只選32個，我們也應該要選擇十幾株植物來進行對比實驗，這樣可以確保實驗準確度，同時可避免一些偶然的因素導致實驗的失敗。5師：接下來，你們小組還想探究什么問題呢？（不同光照條件對種子的發芽有什么影響？）老師

21、還想到一個問題，是不是所有的植物都喜歡強光呢？也有一些喜陰的植物啊，這些是不是也值得我們接下去去探究呢？讓我們課后再一起來修改完善活動方案，開始新的探究，好嗎？（三）兩個小組指導1師：三、四兩小組有一個共同特征，都是通過對比實驗進行探究的，在有了探究結果之后，下一步要做的一件事情就是把實驗結果寫成一份實驗報告，你們知道實驗報告怎么樣寫嗎？接下來老師就指導一下大家。2實驗報告案例解讀、指導：（出示PPT）（1）從這個案例樣本知道“規范的實驗報告”分幾部分？（2）各部分的中心要點是什么？（3）對于實驗探究的科學發現，即對探究結論的描寫要注意些什么？（4）還有什么不明白要想問的？附規范的實驗報告格式

22、：關于 的探究實驗報告一、探究原因二、探究方法三、探究樣板選擇和實驗條件的控制四、探究資料整理（可以采用記錄表的形式）五、探究結論 （四）活動總結這節課四個小組各自匯報了他們前一階段段進行實踐探究的感悟和存在的困惑，并提出了新的探究想法，老師也作了些針對性的指導，同學們肯定會有很大的收獲。另外幾個小組我們準備下一節課再來進行匯報交流、成果分享、問題解剖和指導。最后，老師想把真理誕生于一百個問號之后中的一段話獻給大家：“科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理”（引導學生齊背）我也衷心地期盼在我們班，長期保持這種勇于探索的科學精

23、神，在這種精神的指引下，一定會有未來的科學家產生！第三階段：成果展示 總結評價 經過一個學期種植，大家終于迎來了收獲的時刻！在“成果展示課”上，學生們用手抄報、探究報告、觀察日記、實物展示等方式展示了自己的成果。六（2）班開了一次“黃瓜品嘗大會”，每個學生都品嘗到了自己的勞動果實；五（1）班的學生將收獲的青豆送到食堂做成了“青豆炒肉丁”給每一位老師品嘗；四（1）班的學生們在操場上開起了“菊花展覽會”；六（2）班第六小組的“植物生長與水質的關系探究”案例和探究報告在中國綜合實踐活動網發表 本次“科學種植、收獲精彩”的綜合實踐活動取得了豐碩的成果！課堂呈現形式：以五（1）班成果展示課為例黃豆青豆的

24、對比種植活動成果展示流程一、分組匯報：（一）導入：我們研究的主題是黃豆青豆的對比種植。經過第一、第二兩個階段的長線活動，同學們有很多的收獲，在活動過程中一定有自己的感受或體驗，同學們想不想展示一下自己的研究成果？（板書：黃豆青豆的對比種植成果展示）（二）請各小組同學展示自己的研究成果。成長小組匯報： 1.大豆的生長過程（倪誠灝）見幻燈片說體會         2.種植大豆的感想（方銘）         3.小品種豆風波（夏宇翔

25、、琚智、樓雅麗）閃亮小組匯報：1.大豆種類（胡竣峰）視頻 展出實物黃、黑、紅、青豆         2.大豆貼畫（鄭思琦）見幻燈片說創意美食小組匯報：1.大豆的吃法（蔣瓏君）見幻燈片說創意              2.豆漿的制作過程： 豆豆漿（翁宇倩）豆漿制作過程及體會 谷豆漿（鐘浩峰）豆漿制作的體會飄香小組匯報：1.豆腐制作（范思懿）視頻展示，介紹過程  

26、0;      2. 黃豆芽的營養價值和藥用價值（王勁豪）         3.小舞蹈勞動最光榮（陳磊、丁新林、王進千、張華鈺、王嘉琪）二、總結談話，課外延伸（一）總結本節課學生活動表現。同學們，老師真的很佩服你們得到了那么多的活動成果。如何讓更多的人知道我們的活動成果？下一步，我們還能做些什么呢？（二）行動延伸。1.向農民寫擴大種植大豆倡議書、2.寫大豆營養價值宣傳單發給家長、3.把我們研究的成果掛在網上讓全國的小朋友都知道。同學們提出這么好的建議。下個階段同學們分組完成。案例研究一、活動的收獲和成果（一）學生的收獲1.本次綜合實踐活動使學生拓展了知識面，學會了許多課堂以外的知識，了解了一些植物的生活習性，基本掌握了翻土、整地、施肥、播種一些種植的方法和要領。2.使學生體會到了勞動的艱辛和快樂，培養了不怕吃苦、勇于克服困難的品質。對于“珍惜糧食”有了進一步的認識。3.學生學會了如何確定研究方題、如何制定活動方案、如何與他人溝通合作、如何運用信息技術手段收集和整理資料。4.通過寫觀察日記，學生的寫作能力得到了提高。（二）教師的認識和體會1.綜合實踐活動學科的特殊性，更加彰顯了教師特殊的角色，更加強調了教師角色與地位