1、cu nicu nin nq qy yn nx xxixi mm zhzh n nc c knknji ji ：盼望。：盼望。(x)(x)：遷移。：遷移。(yn)(yn)：逐漸增多或增廣。：逐漸增多或增廣。：形容思想感情自然而然地產生。：形容思想感情自然而然地產生。：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。：美好的東西太多，一時接受不完：美好的東西太多，一時接受不完( (看不過來看不過來) )。：不能夠用語言形容。名，說出。：不能夠用語言形容。名，說出。(i)(i)：形容口吃。西漢周昌口吃，：形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲往往連聲“期期期期”。三國魏鄧艾口吃，往往。三國

2、魏鄧艾口吃，往往連聲連聲“艾艾艾艾”。再塑生命的人 海倫海倫凱勒，美國女凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮歲時，安妮莎莉文擔任莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達她的良師益友，相處達5050年。年。 在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又入劍橋的拉德克利夫學院，子學校，又入劍橋的拉德克利夫學院，19041904年以年以優異成績畢業。優異成績畢業。 大學期間寫了第一本大學期間寫了第一本書書我生命的故事我生命的故事，敘，敘述她如何戰勝

3、病殘。該書述她如何戰勝病殘。該書引起了巨大的轟動，后被引起了巨大的轟動，后被譯成多國文字。譯成多國文字。 以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，自傳性小說，我所生活的世界我所生活的世界從黑暗中從黑暗中出來出來和和愿我們充滿信心愿我們充滿信心等，在這些著作等，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。個有理智的人。 凱勒后來成了卓越的社會改革家凱勒后來成了卓越的社會改革家 。她到美。她到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人和聾國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第

4、二次世界大戰期間又啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰期間又訪問多所醫院，慰問失明的士兵。她的精神受訪問多所醫院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。到人們的崇敬。 -海倫海倫. .凱勒凱勒 段落段落事件事件海倫的感受海倫的感受第第5段段第一次親密接觸第一次親密接觸自豪、高興自豪、高興第第912段段第第13段段教教“我我”比較復比較復雜的字雜的字陌生陌生第第6、第、第8段段給我洋娃娃，教給我洋娃娃，教“我我”拼寫拼寫doll第第7段段教教“我我”學會簡學會簡單的字單的字領悟領悟教教“我我”學會區分學會區分“杯杯”和和“水水”不耐煩不耐煩恍然大悟恍然大悟求求知欲油然而生知欲油然而生喜悅、幸福喜

5、悅、幸福“再塑生命再塑生命”過程中是一帆風順的嗎？過程中是一帆風順的嗎？ 挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 倫倫我實在有些不我實在有些不耐煩了，抓起耐煩了，抓起新洋娃娃就往新洋娃娃就往地上摔，把它地上摔，把它摔碎了，心中摔碎了，心中覺得特別痛快覺得特別痛快。 莎莉文莎莉文（1 1）把洋娃娃掃到爐邊）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我把帽子給我（愛心與耐心）（愛心與耐心）（2 2）把我的一只手放在）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只噴水口下，在我的另一只手上拼寫手上拼寫“WATERWATER”“水水”字，起先寫得很慢，字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。第二遍就寫得快一些。（教學技

6、巧高超）（教學技巧高超）效效 果果我恍然大悟，一下子理我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。解了語言文字的奧秘。知道了知道了“水水”這個字就這個字就是正在我手上流過的這是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快給予我光明、希望、快樂和自由。樂和自由。水喚醒了我的靈魂，并給予我水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希光明、希望、快樂和自由。望、快樂和自由。聰明的海倫不僅對聰明的海倫不僅對“水水”有了新的有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。新的認識?！八弊尯惈@得了生讓海倫獲得了

7、生命的意識和感情，也擁有了求知的命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。無比美好的感受。課文課文1-51-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內容？這樣寫有什么好處？哪些內容？這樣寫有什么好處？l到到“我我”家的時間及對家的時間及對“我我”的重要性的重要性l介紹介紹“我我”內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望 讀課文讀課文6 61313段，看看莎莉文老師段，看看莎莉文老師（1 1）一個人）一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。中。（2 2）第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了）第二天早晨，莎莉文老

8、師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。我一個洋娃娃。（3 3）我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，）我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫在手掌上慢慢地拼寫“dolldoll”這個詞。這個詞。（4 4）莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把）莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫寫“dolldoll”這個詞。這個詞。（5 5）莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，）莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我然后把我的帽子遞給我我們沿著小路散步到

9、井我們沿著小路散步到井房房莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“waterwater”“水水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。得快一些。希望、快樂、自由、光明、有生命、有愛希望、快樂、自由、光明、有生命、有愛絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒有愛絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒有愛運用比喻，十分形象地展示了墜入運用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。比喻的手法。寫出沒

10、有接受教育前我的處比喻的手法。寫出沒有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒以及境：迷惘，焦慮，絕望，不安的心緒以及對光明的渴盼。反襯出老師的教育對我的對光明的渴盼。反襯出老師的教育對我的重要。重要。 動作描寫的句子，如動作描寫的句子，如“我自豪極我自豪極了，了，拼寫給她看。拼寫給她看。”這句話寫出了海倫這句話寫出了海倫會拼寫會拼寫“dolldoll”這個詞時內心的自豪、激動這個詞時內心的自豪、激動之情。之情。 心理描寫的句子，如心理描寫的句子，如“我獨自躺在床我獨自躺在床上，上，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動描寫表現了海倫井房經歷后求這句

11、心理活動描寫表現了海倫井房經歷后求知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。知的欲望油然而生，對生活充滿了信心。你認為作者這樣做的目的是什么？你認為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對生活的態度，寫自己作者用大量的筆墨寫自己對生活的態度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。老師的可敬可愛。 正面描寫正面描寫-側面描寫側面描寫（直接描寫）（直接描寫） （間接描寫）（間接描寫） 首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安首先，我想長時間地凝視著我親愛的

12、教師安妮妮莎莉文莎莉文麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經常向我顯示出

13、的對于人類的同情心。經常向我顯示出的對于人類的同情心。 她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術劇表演藝術, ,靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過以通過“手手”聽到馬克聽到馬克吐溫為她朗誦的短篇小說，以優吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。 她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，她喜歡信馬由韁

14、地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇她還愛大自然，她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。全面的海倫全

15、面的海倫凱勒凱勒她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。19191919年，年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。19551955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。殊榮的婦女。 從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的杰出客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的杰出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的人士之一，榮獲過美國總統

16、親自頒發的“自由獎自由獎”，并被，并被譽為美國的高級公民。譽為美國的高級公民。19591959年，聯合國在全球發起以她的年，聯合國在全球發起以她的名字命名的名字命名的“海倫海倫凱勒凱勒”運動，以資助世界各地的聾盲運動，以資助世界各地的聾盲兒童。兒童。19601960年，描寫她成長經歷的劇本年，描寫她成長經歷的劇本奇跡的創造者奇跡的創造者獲普利策獎，并被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會獲普利策獎，并被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發在海倫八十歲生日那天，宣布頒發“國際海倫國際海倫凱勒獎凱勒獎金金”，以獎勵那些為盲人公共事業做出杰出貢獻的人。，以獎勵那些為盲人公共

17、事業做出杰出貢獻的人。19681968年年6 6月月1 1日，日，8888歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。海倫海倫凱勒的一生給了你怎樣的凱勒的一生給了你怎樣的啟示？啟示？ 海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結果。育密不可分，但也是她的主觀努力的結果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些

18、？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：殘疾人的事跡： 以頑強的意志創作了長篇小說以頑強的意志創作了長篇小說鋼鐵是鋼鐵是怎樣煉成的怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 蘇聯作家蘇聯作家 2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失明雙目失明天生跛足天生跛足 拜倫拜倫 （1788-18241788-1824） 英國英國1919世紀著名浪漫世紀著名浪漫主義詩人主義詩人被稱為被稱為“詩壇的拿詩壇的拿破侖破侖”路德維希路德維希范范貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827） 德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家 2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退 3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾 世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創造了歡樂給世界他卻創造了歡樂給世界 美國政治家美國政治家 4141歲時因患脊髓灰質炎歲時因患脊髓灰質炎 下肢癱瘓下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯是美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統。四屆的總統。富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 （1882-19451882-1945）二十多歲時患眼疾，雙眼二十多歲時患眼疾，雙眼相繼失明相繼失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲獲二十世紀華人經典音樂作二十世紀華人經典音樂作品獎。品獎。阿炳阿炳 （1893-19501893-19