1、角的分類（練習課）北斗小學劉善龍教學內容： 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學四年級（上冊）第24 頁。教學目標：1、 通過練習，加深對銳角、直角、鈍角、平角、周角的認識，進一步理解掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，能熟練判斷已知的角是哪種角，并能運用所學知識解決有關實際問題。2、 通過練習，能熟練地用三角尺和量角器畫出已知度數的角。3、 通過學生的動手操作，培養學生的實際操作能力，進一步發展學生的空間觀念。教學重點： 加深對銳角、直角、鈍角、平角、周角的認識，進一步理解掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，能熟練判斷已知的角是哪種角。教學難點： 運用所學的知識解決有關實際問

2、題。教學準備： 活動角、圓形紙片、課件。教學過程：設計意圖教學過程修改意見對學生良好的一、創設情景，激發興趣學習習慣進行1、同學們，經老師調查和你們的家長反映，同學們晚上在肯定評價， 有利家的學習習慣非常好，誰來匯報一下，你每天晚上幾點開始學于調動學生的習，幾點開始休息？學習積極性。2、下圖是三年級學生小華每天晚上的學習和休息時間，看看她每天晚上幾點開始學習，幾點開始休息？讓學生評價不良的學習習慣，并發表意見和建議，有利于學生不良學習習慣的改正和良3、請同學們評價一下小華每天晚上的學習和休息時間，你好學習習慣的有什么好的意見和建議要對小華說？養成，也有效地4、想一想，晚上 7 時整、 11 時

3、整，鐘面上的時針和分針創設了新課教各組成了什么角？（鈍角和銳角）學的情景。5、 師：同學們答得很好， 今天我們繼續學習角的分類。 （板書課題：角的分類練習課）二、小組討論，動手操作，加深角的分類的理解和認識1、小組討論匯報：以小組討論， 動我們學習了哪幾種角？什么是銳角和鈍角？直角、平角、手操作的形式周角各有什么特征？各是多少度？它們有什么聯系？這幾種角復習所學知識，的大小關系是怎樣的？為學習好新知2 、全體學生動手操作：打好堅實基礎。學生拿出準備好的活動角，按老師要求轉動其中的一根紙條，分別得到一個銳角、直角、鈍角、平角、周角。三、分組比賽，愉快學習通過分組比賽學習，可有效調1 、分一分，填

4、一填。 （課本 24 頁第 5 題）5o 105 o 20 o 90 o 150 o 91 o 45 o45o 180 o39o89o360o 179 o銳角直角鈍角平角周角動學生學習的積極性，體驗愉快學習氛圍。（ 1）要求每位學生自己先獨立完成，教師巡視指導。然后四人小組核對、檢查，看那個小組完成得又快又對？（ 2）小組匯報、評價。 （教師投影學生填的結果）（ 3）學生小結角的分類依據，教師適時評價、總結。四、實踐操作，熟練理解掌握直角、平角、周角的關系1、請同學們拿出準備好的圓形紙片，次（如下圖），折成的角是什么角？（課本按下面的方法對折兩24頁第 3題）通過學生動手折 一 折、 想 一

5、2、把它打開， 現在這個角是什么角？它是由兩個怎樣的角想、議一議的活 組成的？再打開呢？動，可以把抽象的知識轉化為直觀形象來理解，培養發展了學 生 的空 間 觀（ 1）學生理解題意，明確操作方法。念。（ 2）先自己動手操作，然后小組內交流。最后小組討論：折成的這些角，它們有什么聯系？（ 3）學生演示折的方法，匯報討論結果，教師板書：1 平角 =2 直角1 周角 =2 平角 =4 直角（ 5）師小結評價。五、觀察鐘面，熟記整點時時針和分針各組成了什么角同學們，你能說出下面每個鐘面所指的時刻嗎？每個鐘面上時針和分針各組成了什么角？（課本24頁第 4題）讓學生探討鐘面上每一大各格之間的夾角是多少度，

6、 既培1、先指名讓學生讀出每個鐘面上的時刻，再讓每個學生獨養了學生的創立寫出每個面上時針和分針各組成了什么角？然后匯報評價。新能力，又擴大2 、組織學生小組討論，擴大學生的知識面。了學生的知識（ 1）幾時整，時針和分針也組成直角？分別說出鐘面上1面。時、 2 時、 3 時、 12 時，時針和分針各組成什么角？（ 2）你能直接說出鐘面上每一大格之間的夾角是多少度嗎？為什么？當鐘面上的時刻是 2 時、 4 時整時，時針和分針之間的夾角是多少度？（ 3）學生匯報，教師總結評價。六、應用知識，解決問題通 過 讓學 生 討1、同學們，學習角的度量的時候，我們用量角器度量過一論 用 一副 三 角 副三角板

7、中每個三角尺各個角的度數，請同學們拿出三角尺說板 可 以畫 出 多 出各個角的度數，各是什么角？少度的角， 既充2 、討論匯報： 用一個三角板可以畫出多少度的角？用一副分挖掘了教材，三角板可以畫出多少度的角？用量角器畫角的方法是怎樣的？又培養了學生3 、按要求畫角：勇于探索的能（ 1）用三角尺畫出 30o、45o、90o的角。（課本 24頁第 6題）力。（ 2）用一副三角板畫出 75o、 105o的角。（補充練習）（ 3）用量角器畫出 55o、 100o、145o的角。（課本 24頁第 7題）4、 學生自己動手操作畫角，教師巡視指導。個別好的作品投影展示，學生簡要說明畫法，最后師生評價。七、愚學于樂，擴展思維（補充練習）同學們， 通過練習， 你們熟練掌握了角的分類的有關知識，能正確地解答有關實際問題，現在老師這里有幾道聰明題，相可培養學生的信你們一定能解答？創新意識和思1、辨析題：（下面各題的說法對嗎？為什么？）維能力。（ 1）大于 90o的角叫做鈍角。（）（ 2）3 30 時分針和時針成直角。（）（ 3）用一個能放大 10 倍的放大鏡看一個 15o的角，放大鏡里的角是 150o。（）2、 找一找下圖中有幾個銳角，幾個直角，幾個鈍角？3、下圖中的 1