1、知識點1長度的測量1長度單位及換算常用的長度單位由大到小排列為km、m、dm、cm、mm、µm、nm記憶它們之間的換算關系時，有以下方法：按單位的大小順序記憶：先記住長度單位大小的排列順序；再記住相鄰單位之間的換算關系（如下圖所示）；需進行單位換算時，根據上圖便可算出所需換算的兩單位之間換算關系：如要知道km與cm之間的換算關系，則可由圖得出：；又如要知道nm與dm之間的換算關系，則可由圖得出：知識點2正確選擇、使用刻度尺、認識長度測量長度的工具是刻度尺。（1）使用刻度尺測量物體長度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻線的位置。（2）選擇刻度尺時應根據測量的要求來選擇。（例如：要

2、測量一支鋼筆的長度，精確到，則可選用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在體育課上要測量跳遠的長度，則可選用分度值是的皮卷尺。）（3）使用刻度尺測量物體長度時，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻線對齊（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線），讀數時視線要與尺面垂直，且正對刻度線讀數。例題：1、下列各物體中接近130厘米的是：（ ）A體溫表長度； B乒乓球的直徑； C課桌高； D寫字臺長度.2、用塑料皮尺測量物體長度時，若用力拉尺測量時，測量結果比真實值：（ ）A偏大 B偏小 C不變 D無法確定練習：一本書的厚度為8； 課桌的高度約為80； 一支粉筆的長度約為8； 一位學

3、生的身高為160； 雙人課桌的長度是120； 圓珠筆芯塑料管的直徑是3； 乒乓球的直徑約是40。知識點3測量結果的記錄測量結果是由數字和單位組成的。其中數字部分由準確值加上一位估計值組成。例如，上圖中，刻度尺的最小刻度為，被測物體的長度為，其中，是由刻度尺上準確測得的，為準確值；而是估讀的，為估計值。由于在準確值的下一位已經為估計數字，是不準確的，所以再往下一位估計便無意義了，因此記錄的結果只需一位估讀值。注：測量結果在書寫的時候一定要估讀到分度值的下一位例題：1、用刻度尺測量木箱的長度，測得的結果是，則刻度尺的分度值是。2、小張用一把毫米刻度尺測量一物體的長度，先后測量了5次，記錄的結果如下

4、：、。其中記錄的數據中屬于錯誤數據的是（選填序號），該物體的長度是cm。知識點4實驗誤差（1）誤差與錯誤： 首先誤差不是錯誤。錯誤，是指由于實驗方法不正確或實驗時違反操作造成的，錯誤是能夠避免的。誤差，是指測量值與真實值之間的差異。我們不能消除誤差，只能盡量減小誤差。 錯誤與誤差的最大區別是，錯誤可以避免，誤差不能消除。（2）誤差產生的原因：3種：測量儀器不夠精密、測量方法不夠完善、測量的人為因素。（3） 減小誤差的辦法： 3種：一般多次測量取平均值可以有效減小誤差。公式為：。 改進測量方法選用更加精密的測量工具例1：關于測量工作中出現的錯誤和誤差，下列說法錯誤的是：（ ）A認真測量可以消滅誤

5、差； B測量過程中錯誤是完全可以避免的；C多次測量取平均值可以減小誤差； D測量工具越精密，測量過程中的誤差也會產生.知識點5秒表的讀法秒表讀數的時候：小圈是“分”大圈是“秒”按一下：開始計時再按一下：計時停止再按一下：時間歸零秒表也叫停表，一樣的。秒表的讀數是30min10s時間的國際單位秒，符號s常用單位小時（h）分（min）1h=60min 1mim=60s【應用鞏固】一、填空題：1、完成下列單位變換：（用科學計數法）a. 1.5×102km=_cm b. 1235mm=_m2、給下列數據填上適當的單位：我國最長的河流長江長度：6.3×107_；一張紙的厚度是：0.7

6、×10-4_；珠穆朗瑪峰高度8.848×103_；3、測得某物體長度為18.41dm，其中準確值為_，估計值為_，所用刻度尺的分度值為_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺測某物體的長度，三個記錄結果分別為13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正確的記錄結果是_.知識點6機械運動和參照物（1）機械運動定義：一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動一般指的是宏觀物體的運動，微觀物體的運動不叫機械運動（如分子的運動）。（2） 參照物：宇宙中一切物體都在運動，絕對靜止的物體是沒有的。平時我們認為是靜止的樹木、房屋，實際上也隨地球一起繞太陽運動，可見，說某

7、物體是運動的或靜止的，要看是以另外的哪個物體作標準而言。所以，在研究一個物體的運動情況時，總是事先選擇一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物，在選取了參照物后，判斷一個物體是“運動”還是“靜止”，就是看物體與參照物之間有無位置的變化，有位置變化則物體是運動的，否則物體就是靜止的。被選作參照物的物體，我們就可以默認它是靜止的了。（3） 運動和靜止的相對性：同一個物體，是運動還是靜止，要取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。例題：1、以下關于“靜止”的說法中，以地面作參照物的是（）、“亞洲一號”同步衛星看上去是“靜止”的。、空中加油機的飛行員看到受油機是“靜止”的。、法國一位飛行員在

8、空戰中，順手抓住“靜止”的子彈。、在太空遨游的宇宙飛船中的宇航員感覺飛船是“靜止”的。2、甲、乙、丙三輛汽車按甲前、乙次、丙后的順序在公路上同向行駛，甲車司機看到乙車向自己駛來，丙車離自己而去，那么乙車司機看到甲車。丙車?！緫渺柟獭俊⑾铝鞋F象中，屬于機械運動的是（）、一杯水中滴入幾滴紅墨水，一會兒變紅。、正在發光的白熾燈。、足球運動員在賽場上奔跑。、放在火爐上加熱的水壺。、下列現象中屬于機械運動的是( ) A、五四運動 B、太陽升上天空 C、心情激動 D、鐵生銹了 、小明同學乘火車去旅游“火車開動”前后他一直坐在座位上“一動不動”地看著火車外的景物，他發現路旁的“樹正在飛快地后退”這段話中加

9、引號的三種運動情況，“火車開動”是以為參照物?！耙粍硬粍印笔且詾閰⒄瘴??！皹湔陲w快地后退”是以為參照物的。、人造地球同步衛星以 _為參照物是靜止的；以_為參照物是運動的由此可見同步衛星繞地球一周的時間是_小時 、現在你安靜地坐在考場里答題，如果說你是靜止的，選擇的參照物是（）、來回走支的監考員。、從窗外飛過的小鳥。、從窗外走過的巡視員。、黑板前的講臺。、有一首歌曲的歌詞中唱道，“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，這里選取的參照物是( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮、在現代交通中，高速列車已成為現實為了不影響高速列車的運行，有人設想，若能使高速列車在進出站時既不停車、又能上下乘客，豈不更

10、好你能進行這樣的設計嗎?若能設計，說明理由知識點7. 速度、速度單位及換算速度是表示物體運動快慢的物理量。公式：（1）速度的單位速度單位由路程單位與時間單位相除復合而成。在國際單位制中，由于v=s/t中，距離的標準單位是m，時間的標準單位是s，所以速度的標準單位是m/s；在交通運輸中，路程常以km為單位，時間常以h為單位，這樣得到的是速度的常用單位km/h。除此之外，速度還可由其它路程單位和時間單位復合而成的單位，如km/min、cm/s（2）速度單位的換算如72km/h？m/s，如下計算：72km/h又如5m/s？km/min，如下計算：m/s是國際單位制中速度的主單位，km/h是最常用的速

11、度單位，這兩個單位間的換算關系注：比較速度的大小，關鍵是統一單位。（km/h）勻速直線運動圖像（s-t圖像，v-t圖像）及定義。例題：1、單位換算： 1 m/s=_km/h 10 m/s=_km/h72 km/h=_m/s 54 m/s=_km/h知識點8平均速度和瞬時速度如果物體做變速直線運動，可用平均速度粗略地表示物體運動的快慢，變速直線運動平均速度公式為=使用平均速度公式時應注意：（1）計算平均速度時，選取的路程s和時間t要有對應關系，即公式中s必須是在時間t內通過的路程，t必須是通過路程s所用的時間。（2）做變速運動的物體不同段的平均速度一般不同，所以不同段的平均速度要分段計算描述平均

12、速度時應指明是物體在哪段路程（或哪段時間）內的平均速度（3）平均速度不是速度的平均值。求某一段路程的平均速度時，要抓住平均速度的定義，其中s表示物體做變速運動的總路程，t表示做變速運動的物體通過路程s所用的總時間計算平均速度時，不能將幾段路程中的速度求算術平均值。求平均速度 ，哪怕?？菔癄€，天崩地裂，永遠是總距離除以總時間,哦了！注：路程、時間的計算，解題過程中要采用數形結合的思維方法，畫出物體運動過程的示意圖，幫助分析解答。例題：1、我國優秀運動員劉翔在2004年雅典奧運會上勇奪110m跨欄金牌，成績是12.91s。這項奧運會記錄的運動速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為30km

13、/h。哪一個的速度比較大？2、世界上最大直徑的盾構法隧道上海上中路越江隧道已經開工，隧道全長2800米。若竣工后，一輛轎車以20米秒的速度勻速通過隧道，需要_秒，以隧道內的照明燈為參照物，該轎車是_的（選填“靜止”或“運動”）?！眷柟虘?】1、單位換算： 1 m/s=_km/h 10 m/s=_km/h72 km/h=_m/s 54 m/s=_km/h2、一輛火車的運動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達48 m3、汽車以25 m/s的速度行駛了2 h,它在這段時間內通過的路程是_km; 如果以這個速度行駛，要通過135 km路程需要_ _h4、雙休日自駕車外出郊游，在行駛的過程中，善于觀

14、察的小唐同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數變為圖乙所示，那么這段時間為h。5、如圖所示，停表的讀數是min s6、“騎車的速度比步行的速度快”，這句話表示（ ）B.通過的路程相等時，騎車的人所用的時間比步行的人少C.在相同的時間內，騎車的人通過的路程比步行的人通過的路程短 7、一架飛機作勻速直線運動，在5秒內飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小時？8、一列長200m的火車通過隧道用了90s。已知火車做勻速直線運動，速度為36km/h，求這個隧道的長度。鞏固練習21. 一個做勻速直線運動的物體，

15、5s內通過的路程是15m，則它在前2s內的速度是 _m/s；一列火車用15m/s的速度通過一個長3.3km的隧道需要4min則這列火車全長為_m。2.一汽車在蓬溪至成都高速公路上行駛,汽車的速度表指針在數字100附近左右擺動,表的下部有"km/h"字樣。以這樣的速度,車在到"距成都120km"的路牌在到路牌"距成都40km"之間需要_min。3、一列長200m的列車，以20ms的速度勻速行駛，它完全通過一座長km的大橋，需要多少時間？5、一輛上海桑塔納牌轎車在我省高速公路上行駛，（1）它在經過如圖2所示的標志牌下時，速度已達40m/s

16、，并仍以此速度在向前開行，這輛車是否違反了交通法規，為什么？（2）如果這輛轎車以108km/h的速度勻速行駛，從標志牌處開到鎮寧需要多少時間？（結果保留兩位小數）6、某車從甲地開往乙地，若前半段路的速度為30 kmh，后半段路程的速度為60 kmh，則該車整段路程的平均速度為多少kmh。寫出計算過程。知識點九、測量平均速度一、實驗準備：1、實驗原理：2、實驗器材：3、實驗時用 測出小車通過的路程，用 測出小車通過這段路程所用的時間，再用公式 計算出小車在這段路車的平均速度。二、實驗的7個環節：1、提出問題：如 小車從斜面上滾下來速度是否變化？如何變化？2、猜想與假設：3、設計實驗4、做實驗和記

17、錄數據實驗方法與步驟(1).測小車運動的平均速度：圖11>.將小車置于斜面上一定高度處，讓其自由往下運動，小車將在平面上運行一段直線距離；2>.用刻度尺測量出這段直線距離的長度，用停表測量出小車行駛這段直線距離所用的時間；3>.根據公式計算出小車在這段時間內的平均速度。記錄測量數據：SAC=cm;tAC= ,VAC= ;SAB=cm;tAB= ,VAB= ;SBC=cm;tBC= ,VBC= ;5、分析與論證6、得出結論：7、評估、交流與合作：問題與思考：你能設計一個記錄實驗數據的表格嗎？請在下面畫出來。當堂訓練圖31.一個小球從斜面滾下，用閃頻照相機每隔0.1s拍攝一次，記錄小球運動情況的照片如圖3所示。則小球從A點運動到D點用時_s，平均速度為_m/s，小球整個運動過程中速度越來