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文檔簡介

1、將相和教學設計第一篇：將相和教學設計重慶市高新區森林小學 陳李教學目標1掌握生字詞。2能抓住人物特點，理清各段之間的聯系及各段與整篇的關系，培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。3懂得遇事要從國家利益出發，顧大局，識大體，講團結。教學難點準確概括人物特點，理清各段之間的內在聯系及各段與整篇文章的關系。教學時間：3課時第一課時一、啟發談話1題解。2概括課文主要內容。3提示學習課文的要求。（學習方法）寫人物的文章，要抓住人物特點。課文是由三個獨立完整的故事結構而成，寫的是兩個人物間發生的事，學習時還應抓線索以理解三個故事是怎么聯系在一起的。二、指導分段1通讀全文，考慮分段要求。2討論分段。重點研究

2、二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內容和邏輯關系上理解。三、講讀第一大段1輕聲朗讀，讀后說出小標題，寫誰。2理出故事的情節（起因，經過、結果）。3討論：從三層內容的敘述看出藺相如是怎樣一個人。4小結。這個故事為什么叫“完璧歸趙”？藺相如為什么能完璧歸趙？挖掘藺相如的思想品質。設疑。這個故事與下文有什么聯系，與全文有什么關系。（圍繞線索考慮）歸納學法（根據故事情節的發展，抓人物特點）。四、用學習第一大段的方法學習第二大段，考慮怎樣理清情節，抓人物特點五、作業繼續閱讀二、三兩段，并思考學習第一大段結束時的設疑問題。第二課時一、復習檢查1學習本文的要求（學習方法）。2第一大段的主要內容及藺相如的特點。二

3、、講讀第二大段1說出本段寫了一個什么故事，是寫誰的。2默讀，并理清故事情節，抓人物特點。3討論：澠池會上發生了什么事，藺相如是如何斗爭的？表現了藺相如什么品質？趙國勝利的原因是什么？4思考，暫不作答。這個故事還是寫藺相如，與其他故事有什么聯系，與“將相和”有什么關系。三、講讀第三大段，先小聲朗讀后討論這是一個什么故事。主要寫誰，故事的情節是怎樣的？從藺相如對廉頗的步步退讓中，進一步看出他有什么特點，他為什么能這樣做。廉頗為什么能負荊請罪，廉頗這個人有什么特點？故事的結果怎樣。四、討論（搞清聯系）1課文的結構特點，是由三個相對獨立的故事組成，三個故事之間的聯系是怎樣的，它們與全文的關系又是怎樣的。2總結本課學習方法。3練習歸納中心思想。五、作業1熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點。2復習生字，練習要求聽寫的詞語。第三課時一、復習各部分內容及小標題，進一步明確各部分間，各部分與整篇的關系。二、通讀全文，準確歸納中心思想及人物特點。1中心思想：課文突出地表現了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質，以及他們從國家利益出發，加強團結的精神。2人物特點：三、字詞練習1講講對“完璧歸趙”“負荊請罪”兩個成語的理解，練習造句。2聽寫詞語。四

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