1、2018年二年級語文教師工作計劃導讀：本文2018年二年級語文教師工作計劃，僅供參考，如果能幫 助到您，歡迎點評和分享。轉眼間，又迎來了新的一學期。 以下是為大家精心整理的“ 年二年級語文教師工作計劃”， 歡迎大家閱讀， 供您參考。詳請關注!一、學情分析本班共41名同學， 其中男生20人，女生21人。這些都比較活 潑，積極樂觀，很多孩子非常好學，喜歡讀書，上課能認真聽講，積 極發表自己的建議，有自己獨特的見解，充滿個性，課后按時完成作 業。學生的主人翁的責任感和凝聚力強。但因為年齡特征決定的，也 個別學生反映比較慢， 玩性大。 所以這學期我更應該對個別學生給與 的關注，課堂上更應該做到因材施教

2、，分層教學，關注每一個學生，讓每一個學生都能有不同程度的進步，讓每個學生的能力都能得到最 大限度的發展。注重細節， 更要加強學生生活習慣、學習習慣及其他 好習慣的養成，這也是本學期我教學中工作重中之重。二、教材分析 本冊教材繼續按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的 原則來安排教學內容和練習形式。 教科書設計了八個專題， 圍繞專題 以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現;奉獻與關 愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考，勇于創造;熱愛自然，了解自然;培養 優秀的品質;要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題 的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體 現時

3、代特點， 注重幫助學生在學習語文的同時， 潛移默化地接受思想 教育。所選課文題材廣泛，2018內容豐富。課文語言文字規范，生動。這 些都有助于將思想政治， 道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過 程中，以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成， 具有一定的 德育價值。每組教材都包括導語、 四篇課文以及“語文園地”。 各部分相互 聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺 語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注 音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖， 以引起學生的注意。 “語文園地”包括四個欄目： 我的發現鼓勵 學生探究發現， 引導

4、學生了解漢字的特點及字詞的一些規律， 掌握識 字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學 過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動 的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示 課內外學習所得的舞臺。 寬帶網引導學生由課內向課外延伸， 以 獲取的知識。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是 兩個生字表。生字表 是全冊要求認識的字，有400個。生字表 是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后 練習里標明。 除了識字課和課文安排了識字任務外， 在“語文園地” 里也安排了少量要求認識的字。本冊教材具有以下幾個特點：1、語

5、文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想 品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外， 還有下列特點： 課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考 題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。課后練習和單元 練習中還編有指導學生行為的題目。 這類題目有的是要求學生聯系實 際作出口頭回答的。 這樣的編排，目的在于聯系兒童實際， 導之以行， 培養良好的行為習慣。2、以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓 練與課文并列編入目錄， 除每單元有一課聽說訓練外， 在每個單元練 習中還安排了一次說話寫話訓練。 閱讀教學中也把閱讀和說話結合起 來，使口頭語言和書面語言

6、的發展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一 部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。三、教學目標（一）培養習慣。1.繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的 習慣。2.繼續掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續培養積極發言，專心聽 講的習慣。3.繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。4.培養勤查字典，主動識字的習慣。（二）漢語拼音。1.繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。2.能熟記漢語拼音字母表（三）識字寫字1.準確認讀363個生字。2.能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。（四）口語交際1.能認真聽別人講話， 能轉述基本內容

7、， 能講述課文所講的故事。2.能在看圖后用普通話說幾句完整的話。3.能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，作到語句完整，意 思連貫。4.愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚。（五）閱讀1.有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。2.能用學過的部分詞語造句。3.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。4.學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。四、 教學措施1.繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。2.繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導， 提高學生寫字的技能。 培養學生結合語言環境， 聯系生活實際理解詞 語的能力。3.充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，

8、進行說話、寫話的 訓練。4.在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文 能力。重視學生能力的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能 力。5.指導學生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱 讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合， 正確處理讀與寫 的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。五 、輔導后進生措施1.作業面批，有錯當堂改正。2.課堂做到優先提問，優先板演 。3.老師每天抽時間對差生輔導 。4.請家長配合，后進生有點滴進步及時向家長匯報。5.以鼓勵為主，對差生的點滴進步及時表揚。并以一定獎勵，如 星星卡等。六、個人發展規劃：1、注重個人素質的培養，提高自身理論水平和業務水平，力求 為學生創造最好的教育。每月讀一本書，寫好讀書筆記。2、針對自己的教學特點多學習多借鑒，使自己的教學水平逐步 提高3、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個 學生。在教育教學活動中發揚學生的主體精神， 促進學生的主體發展， 努力做到因材施教