1、我和祖父的園子教學設計 教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學會本課生字，聯系上下文理解詞語意思。3、 感受園子的自由美好和“我”在園中的活動，體會作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖，以及作者對祖父的懷念。教學重點：讓學生自主，入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂。教學難點：體會作者對童年生活的留戀，對祖父的懷念。課前準備：學生：預習課文，自學生字詞，回味自己的童年趣事。老師：閱讀蕭紅的作品呼蘭河傳，宏觀把握文本，搜集相關資料及圖片，制作多媒體課件。課時安排： 2課時教學過程：一、談話導入。1、 (出示實物) 同學們，你們都愛閱讀，那這本課外書你們

2、讀過嗎？它叫呼蘭河傳，它的作者是蕭紅。2、簡介作者及呼蘭河傳。（出示蕭紅圖片）請看大屏幕，這就是蕭紅，三十年代文壇上非常有才華的女作家。(出示實物) 這本呼蘭河傳是她對故鄉的回憶性小說。在這本書里，作者用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫家里的園子，她稱這個園子為祖父的園子，自己的后花園。這節課，我們要學的課文就是寫她和祖父的園子的故事（板書課題），一起讀課題。3、今天，就讓我們隨著作者的美好回憶，一起去看看這個讓蕭紅念念不忘的園子到底是個怎樣的園子。快讀讀課文吧！二、初讀課文，認讀字串，整體把握課文。1、 學生自由朗讀課文，出示朗讀要求:讀準字音，讀通，讀順課文。思考:這是一個怎樣的園

3、子？2、 出示生字，認讀，組詞；齊讀。3、 出示帶有多音字的長句子，指導讀準多音字及句子。4、出示詞串：蜂子 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱韭菜 谷穗 倭瓜 黃瓜 謊花栽花 拔草 下種 鏟地 澆水（1） 指名認讀，正音。指導書寫“穗”。（2） 了解倭瓜就是南瓜，黃瓜開謊花就是開假花不結瓜。（3） 齊讀詞語。5、三組詞串有什么規律？交流：第一組：動物（昆蟲） 第二組：植物 第三組：農活第一、 二兩組是寫園子里有什么。第三組是寫我和祖父在園子里干什么。6、快速瀏覽課文，看看哪幾個自然段是寫園子的，哪幾個自然段是寫我和祖父在園子里干什么的？給課文分段。三、品讀課文2、13自然段，感受園子的生機勃勃和自由自在。過渡

4、:讓我們先去讀讀寫園子的那兩個自然段，看看這是一個怎樣的園子？(一)欣賞園中昆蟲，感受園中的生機勃勃。1、出示第2自然段，同學們自己讀一讀。2、你的腦海里蹦出了哪些詞語來形容這個園子，為什么會想到這個詞呢？指名交流、反饋。教師引導交流并適時板書相應的詞語。（色彩斑斕、生機勃勃）3 、再讀讀這段，邊讀邊想象園中情景，看能不能把自己也讀進這園子里去。4、引導學生用自己的話說說這是一個什么樣的園子?這真是一個多姿多彩，樣樣都有，生機勃勃的，好看又好玩的園子。（二）品讀園中之景，感受園中的“自由自在”。1、生自讀第13自然段，看看這一段又給我們呈現了一個什么樣的園子?2、交流。 (1)讀著，讀著，哪些

5、詞語又在你腦海里閃現出來了呢？學生回答，教師板書（自由自在、無拘無束）師：對，這就是一個自由的王國。（2）本段中有一句話就概括了“自由自在”，快，找一找，看看是哪一句？出示中心句：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（3）這就是這一段的中心句，誰愿意來讀？誰還想讀？（4）一切都活了，哪些事物活了？ 對，花活了，是什么樣的？出示：花開了，就像花睡醒了似的。指名讀 。師:說花開了，就說睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？對呀，花像人一樣會睡醒呢！不是被叫醒的，更不是驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由啊！誰愿意來讀出這份自由？（指名讀，評議）鳥活了又是怎樣的？生讀句子

6、，師出示：鳥飛了，就像鳥上天了似的。師：鳥飛了，飛得多高呀！它若是不想回來，有沒有人怪它？（沒有）因為它是（自由的）。誰來讀? 蟲子活了呢？是怎樣的？生讀句子，師出示：蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。師：如果你是蟲子，你會說什么呢？請你讀讀這句話，讀出蟲子的心情。（5）連讀。你看，這些植物、動物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地生活在園子里。誰想把它們都讀活了?（6）齊讀三個句子。（或男女開火車讀）3、繼續交流：（1）還有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黃瓜、玉米）（2）出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。玉米

7、愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。指名讀。（3）你注意到了嗎？這段話很特別。（對，句式反復）好讀又好背，你來試試。（4）師生配合反復讀這段話。 問：讀這段句式有點“重復”的話，你有什么感受？（5）小結：是啊，我們能感受到園子里的一切是那樣的自由自在、隨心所欲、無拘無束。4、（出示課件）同學們，這就是一個自由自在的園子啊！5、為什么這園中的一切在蕭紅眼里都是自由的呢？其實，這園中誰才是最自由的？ 對呀，因為蕭紅是自由的所以她看到的景物都是自由的。師引導說話：在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的昆蟲是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是，倭瓜是，黃瓜是，玉米是，蝴蝶是，一切都是。6、最自由自在的蕭紅在園子里更是，出示: 要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 四、設置懸念。那她都做了些什么呢?請同學們課后繼續