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文檔簡介
1、親愛的同學們:通過設計問卷調查對所運用的情景教學的狀況進行分析,研究小學情景教學的優缺點,探討如何把握情景教學基本原則,有效創設情景,以實現提升語文課堂教學質量。還將通過研究、分析情景教學在小學語文的實際運用中所體現的實際效果,找出并分析存在的問題,改進不足,真正在語文課堂發揮情景教學的作用。我特此設計了本調查問卷,來傾聽同學們的心聲,調查不留下你的姓名,希望各位同學說出真實想法,你把自己最真實的想法告訴我們,讓我們來實現你的愿望,讓語文課變成快樂的課,人人喜歡的課。謝謝各位同學!1、你是否覺得學習語文是快樂的?( )a.很快樂b.比較快樂c.不
2、快樂d.無所謂快樂2、你喜歡上什么樣的語文課?( )a.以老師講授為主的語文課。b.以學生討論為主,師生互動的語文課。c.以老師講授為主,學生討論互動的語文課。d.以上答案都不是。3、你覺得老師在語文課上播放朗讀錄音,與同學欣賞共享,有助于你們對課文的理解嗎?( )a.有 b.沒有4、你喜歡聽你們老師朗誦課文嗎?( )a.喜歡 b.不喜歡 c.無所謂5、你們排練過課本劇嗎?(
3、160; )a.排練過 b.沒有 c.沒聽說過6、在你的語文課堂中,有過課本劇表演嗎?( )a.有過 b.沒有
4、60;c.不記得了7、你認為上課演課本劇有助于你集中注意力進行學習嗎?( )a.有 b.沒有8、你喜歡課堂上進行課本劇表演嗎?( ) a.喜歡 b.不喜歡 c.無
5、所謂9、老師創設的情景能引起你情感上的共鳴嗎?( )a.從來沒有 b.偶爾 c.常常10、語文課上,你的心靈會受到震撼和感動嗎?( ) a.從來沒有 b.偶爾 &
6、#160; c.常常11、語文課堂教學中,你比較喜歡下列哪種導方式 ( )a.直接導入 b.故事導入 c.復習式導 d.設問式導入12、你喜歡課堂上老師設計怎樣的問題讓你們回答?( )a.簡單的
7、160; b.有爭議性的 c.有創造性的13、學習新課文時,你希望老師會用引人入勝的語言來介紹引入新課嗎?( )a.從來沒有 b.偶爾 c.常常14、你比較喜歡哪一
8、種課堂教學方式?( )a.老師多講多抄,學生主要聽講和記錄b.老師指點方法,學生先學后教,講練結合c.老師滿堂提問,學生集體回答老師的問題d.活潑有趣師生互動的課堂 15、你評價一個好老師最重要的標準是 ( )a.教學能力非常突出 b.對學生要求非常嚴格c.與學生很好的交流 d.關注學生的身心健康16、你喜歡完成老師布置的實踐性作業嗎?(
9、)a.非常愿意 b.一般c.不愿意 d.非常反感17、你現在在語文課堂上愿意積極發言嗎?( )a.非常愿意 b.一般c.不愿意 d.非常反感18、你現在更喜歡用哪種方式在語文上學習知識?(
10、 )a.在教師枯燥無味的直接灌輸下背誦知識點b.在教師創設的生動形象的情景教學環境中學習運用語言19、你們在室外上過語文課嗎?( )a.上過 b.沒有20、你們的語文課涉及到日常生活嗎?( )a.經常 b.很少
11、; c.從來沒有21、你們使用多媒體上語文課嗎?( )a.經常 b.很少 c.從來沒有22、你們的漢語文課用過實物演示嗎?( )a.用過 &
12、#160; b.沒有23、你們經常進行配樂朗讀嗎?( )a.經常b.很少c從來沒有24、你們的語文老師的語言特點( , , , , )(1)a.普通話 b.方言(2)a.幽默風趣 b.死板乏味(
13、3)a.簡潔 b.哆嗦(4)a.用詞準確 b.模糊不清(5)a.有激情 b.很平淡25、你們的語文課堂氣氛經常是( )a.輕松熱烈 b.平淡安靜 &
14、#160;c.壓抑沉悶26、你認為語文課是:( )a.有趣的 b.枯燥的 c.令人興奮的 d.一般,無所謂27、教師在新課導入環節中,采用以下哪個方法比較多?(多選)( )a.游戲導入 b直接導入 c.情景導入 d.故事導入 e.歌曲導入28、你認為語文老師教學時,哪一種方法使你聽課會
15、更專注些?( )a.灌輸式教學法 b.多媒體教學 c.游戲化教學 d.情景化教學29、你在語文課堂上參與學習的情況?( )a.積極主動地學習 b.較少主動答問,提問或參與討論 30、語文課堂上,你有注意力不集中或做別的功課的習慣嗎?( )a.經常有&
16、#160; b.偶爾有 c.從來沒有 31、你認為現在的語文課堂:( )a.融洽、活躍而有序 b.有時感興趣 c.沒有興趣32、你對課堂小組學習的看法是 ( )a.便于交流,能促進我的學習 b.學習效果一般
17、0;c.沒有效果,討論時大家說笑 d.可有可無33、你對小組合作學習這種形式感興趣嗎?( )a.感興趣 b.有時感興趣 c.沒有興趣 34、你對語文情景化學習這種形式感興趣嗎?( )a.感興趣 b.有時感興趣 c.沒有興趣 35、你覺得在語文課堂中教師創設的教學情景跟課堂知識符合嗎?( &
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