1、朝陽橋小學“新基礎教育”英語教研組三年發展規劃一、       教研組情況分析（一）   成員表姓名性別年齡工作時間學歷職稱備注肖麗女341999.08本科小高教研組長徐英媛女511982.08大專小高 陳世芬女461985.08大專小高 葉蕾女341998.08大專小高 病假中史凱一女302003.08本科小高 產假中（二）基本情況分析 1. 優勢分析我校小學英語教研組由五名女教師組成，均為小學高級教師。教研組老少搭配，優勢互補，全體英語教師憑著對學生的愛心，對同伴的貼心，

2、對學校的關心，以及對工作的強烈責任心，默默耕耘，默默奉獻。5位老師精誠合作，互相關心，勤學好思。教學中的靈感和收獲會共同分享；教學中的困惑會共同探究；教學中的重任會共同分擔。每個英語教師通過自己的一言一行悄然營造著團結協進的團隊文化。2. 劣勢分析A、課堂教學經驗較豐富，但理論功底較薄弱。英語組教師工作兢兢業業，研究氛圍較濃，但我們的研究缺乏理論的指導，只停留在實踐層面，深度不夠，且隨意性強，不能針對一個問題作持續的探究。希望在專家的引領下，多學習先進的教育教學理論與實踐方法，用理論指導實踐，形成科學的有效的研究策略。B、課堂教學模式較傳統，不能充分調動學生學習的主動性。因英語學科的學習學生缺

3、少相應的語言環境，我們的課堂教學模式還是很傳統，總是教師控制得多，放得少，而學生跟著老師較多，拓展訓練不足。在課堂教學中，比較注重外在的形式，而缺乏真正讓學生展開思維想象的學習活動。C、教師工作熱情高漲，但自身的英語語言素質相對薄弱。作為英語教師，最基本的也是最重要的便是自身的英語語言素質。我們的老師多為非英語專業畢業，所以自身的英語語言素質相對薄弱，課堂上不能靈活地駕馭課堂。D、學生多為外來工子女，學習態度和學習習慣較差。 我校外來工子女約占生源的80%，家長文化層次相對較低且忙于生計，無法顧及孩子的學習。家庭經濟，文化水平，教育理念等等多種因素影響著學生的成長，學生在學習上缺乏主動性和積極

4、性，導致學生英語水平參差不齊，補差工作量很大。二、部門發展預期目標（一）總目標1創建一個具有“高人品、高素質”的優秀教研組。2構建互動的、開放的、充滿生命活力的英語課堂教學新形態。3形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。4努力為學生創設學用英語的平臺，激發并保持學生學習的濃厚興趣，發展學生的思維能力，形成健康而高尚的人格。（二）分階段目標第一階段（2012、92013、8）：制定發展規劃，組織學習，成立研究小組。召開座談會，請專家論證，形成部門發展規劃初稿，做好理論實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索，積極營造英語文化氛圍。第二階段（2013、92014、8）：規劃實施，并根據實施情

5、況調整發展規劃，建設教師隊伍。開展子課題自評、研討活動，調整和發展研究的目標、方式。課堂教學初步形成特色。第三階段（2014、92015、9）：總結、反思規劃的實施情況，鞏固和發揚研究成果。完成部門到個人的自評報告，學校領導小組評估，并對新一輪發展規劃進行評議。提高、深化英語課堂教學的特色，發展教師的個性。三、分項建設目標與措施(一)         教師發展1.加強師德建設要求教師進入學生的生活世界，體驗學生獨特的視角和內心世界，把教育教學工作作為對智慧和人格的挑戰，提升對教育工作價值的認識，塑造“高人品”的優秀

6、教師形象。2.提高教師自身語言素質作為英語教師，最基本的就是自身的英語語言素質。為了能靈活地駕馭課堂，給學生創設良好的學習氛圍，我們教師必須要加強日常的學習，通過閱讀英語報刊雜志來豐富自己的英語詞匯，通過收聽、收看英語節目來鍛煉自己的英語聽力，并且不斷提高自己的英語口語表達能力。3.錘煉課堂教學基本功通過學習新基礎理論，轉變我們教師的思維方式和觀念，在新觀念的指導下，進行新的教育實踐。如何有效地組織課堂教學，是我們英語組教師一直探索的問題。我們必須加強課前研討、課后反思、重建活動。平時，讓每個英語教師的課堂開放，互相聽課、評課成為我們的日常工作。我們要關注每個學生的成長與發展，同時也實現教師自

7、身的發展。 4.提升教學研究水平我們英語組教師必須加強理論修養。這方面是我們非常薄弱的，必須引起高度重視。我們要以“新基礎教育”發展性研究報告集為重點，充分利用華師大專家組理論引領，和共同體的交流，及時了解新基礎的研究動態，確定專題研究的方向，指導研究的不斷深入。(二)學生發展1.加強常規教學，努力提高課堂效率英語課與其它學科有所區別，因為平時缺乏語言環境，所以英語課堂就是學生學習的主陣地，我們英語教師一定要精心備課，準備教具，為學生創設一個比較真實的情境，通過各種教學手段激發學生的學習興趣。針對不同年齡、不同層次的學生，我們應該有分層要求。要充分利用早讀課等時間幫助學生及時鞏固、檢查所學知識

8、，使每個學生能順利進入下一階段的學習。2.利用多種途徑，為學生創設良好的英語氛圍(1)學習英語，環境非常重要。本學期，我們要充分發揮校園網的作用，在校園網上，開設英語專欄，為學生提供視聽材料，拓寬學生知識面，并為學生排疑解難。另外，我們還要注重校園環境、教室環境的布置，通過英語墻報、英文標語，教室黑板一角每日一詞等形式為學生創設學習英語的氛圍，使他們耳濡目染，熱愛英語學習。(2)為學生搭建展示才能的舞臺。在加強常規教學的同時，我們要根據年級特點，組織學生參加各級各類比賽活動，讓學生的能力得到鍛煉，有機會展示自己的學習成果，從而激發英語學習的興趣。（三）.制度的建設 1、學習制度學習是教師專業活

9、動必不可少的組成部分，為提高教師的理論素養，每月定時定點學習新基礎相關理論和文章，通過理論學習與教學實踐相結合，深入領悟并內化為教學行為。2. 備課制度備好課是上好課的前提和關鍵。定時定點扎實開展好集體備課活動，提倡個人備課與集體討論相結合，突出備為教用，備用一致的備課目的。努力使每位教師通過集體備課，對教材從“了解-熟悉-駕御-共同提高”，經歷這樣一個成長的過程，并在此基礎上逐漸形成我校的英語備課特色，從而提高課堂教學質量。推進策略：每次集體備課后，結合進行教學常規檢查。重點檢查：備課本、作業本（按教研組要求做）、同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節）。3.教研制度每雙周三下午教研組活動時間，教研組是開展教學研究的基本場所，是教師進行教學研究的主陣地。因此要加強英語學科的教研組建設，調動教師參與教研活動的積極性，倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，開展集體備課、相互聽課、評課，堅持教師自我反思、自主成長。為了使我校英語教師能盡快跟上新基礎的研究隊伍，我們將主動與常州市局前街小學英語教研組聯系，學習他們先進的理念和成功的經驗。具體要求：本學期每位教師爭取用新基礎格式備課，每周至少一次教學反思、每月整理一篇教學案例，每學期上兩節申報課、每學期讀一本理論專著、每周聽12節課，每兩周一次學習心得交流或沙龍研討。4、