1、人教版小學語文二年級下冊第一單元集體備課一、單元教材分析本單元“春天里的發現”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發現春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內容：導語，找春天、古詩兩首、筍芽兒、小鹿的玫瑰花和語文園地一。認識47個生字，書寫39個漢字。 二、教學目標1、 認識47個生字，書寫39個漢字。2、要引導學生多讀， 讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。3、重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受

2、的機會。4、引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。三、重點難點1、認識47個生字，書寫39個漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。四、課時安排找春天 2課時古詩兩首 2課時筍芽兒 2課時小鹿的玫瑰花 2課時語文園地一 3課時    人教版小學語文二年級下冊第二單元集體備課一、教材分析：第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗

3、的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設計又指引著愛的行動。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。泉水是一篇美文，文字美，內容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強調“自讀自悟”，讓學生在優美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時時處處關心別人。我不是最弱小的重在體會課文自然而平實的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。卡羅爾和她的小貓屬于“略讀課文”，篇幅較長，

4、教學時要注意“長文短教”，注意指導學生學習默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標：1認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。2復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養查字典的習慣和能力。3理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。4進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。5有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內容及語文園地二中要求讀、背的諺語。7理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點：重點：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語

5、言積累。難點：第7和第8兩篇課文內容的理解和對課文所蘊含的情感和事理的領悟與體驗。四、教學時間：本單元建議用1113課時，其中：泉水                                        

6、;    2課時雷鋒叔叔，你在哪里                  2課時我不是最弱小的                          3課時卡羅爾和她的小貓 &#

7、160;                    3課時語文園地二                             

8、0; 3課時  人教版小學語文二年級下冊第三單元集體備課一、教材分析本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉” 這一專題進行安排，主要由日月潭葡萄溝難忘的潑水節北京亮起來了和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉，贊美家鄉，增強參與社會實踐的綜合能力。日月潭日月潭是我國臺灣省的代表性風

9、景名勝，每當我們看到“日月潭”這三個字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因為那里山清水秀，有我們日夜思念的臺灣同胞。日月潭令人神往，是因為它在祖國的寶島臺灣，是因為“那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿，令人陶醉其間，流連忘返。看吧，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續查找相關圖片

10、，課中利用多媒體課件資源創設情境，引導學生美文美讀，豐富內心體驗，日月潭很美，描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外，還可以仔細品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養。葡萄溝是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優美。教學中教師要根據低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。難忘的潑水節一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多

11、層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節時的熱烈場面和人們的興奮心情。北京亮起來了是一篇寫北京夜景的文章。作者從不同方面介紹了我國首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京城古老而又充滿現代氣息，以及日新月異的變化。文章文質兼美，層次清晰，是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來。學習本文要注意咀嚼那些生動優美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導學生積累和運用。這篇課文適合朗讀，教師要創設情境，對學生進行多種形式的朗讀訓練，在朗讀中加深對詞句的理解，在朗讀中激發學生熱愛北京的思想感情。二、教學目標1認識47

12、個生字，會寫48個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。3有熱愛祖國的意識和感情。三、教學重難點教學重點：讓學生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學難點：讓學生從不同角度來發現家鄉的美。四、課時安排日月潭.2課時葡萄溝.2課時難忘的潑水節.2課時北京亮起來了2課時語文園地三2課時    人教版小學語文二年級下冊第四單元集體備課一、單元教材分析主題：用心思考勇于發現本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發明創造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發明，也不

13、是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規，沖破定論，才能有所發現，有所創新。學習本組教材，目的不是要學生都立志做發明家或者整天想著發明創造，而是培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。內容：一個導語，課文動手做做看、郵票齒孔的故事、畫風、充氣雨衣和語文園地四。認識52 個生字，書寫33個，14課沒有生字。二、教學目標1、認識52 個生字，書寫33個2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養學生的創新意識和實踐能力。三、重點難點1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課

14、文。4、朗讀感悟學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。四、課時安排動手做做看          2課時郵票齒孔的故事      2課時畫風                2課時充氣雨衣         

15、60;  1課時語文園地四          3課時   人教版小學語文二年級下冊第五單元集體備課 一、單元教材簡析本組教材是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然的情趣。望廬山瀑布這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬

16、山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。絕句為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。雷雨一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“書”本文是一篇科普常識性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對話為主要敘說方

17、式是課文的一個顯著特點。要是你在野外迷了路這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。二、單元總體目標1、會認27個，會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規律。  2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。3、在培養學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養認真書寫的習慣。4、激發學生熱愛大自然的情感，鼓勵學生從日常的自然現象中發現自然的奧秘，激發興趣，陶冶情操。  三、單元教學建議本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有

18、的知識、生活經驗來識字，教給學生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托，并結合學生的生活實際，充分張開師生對話，培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進學生語文素養的提高。3、教學中要打破傳統的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學生，注重自讀自悟。4、在具體教學過程中可根據課文不同的特點采取不同的教學形式，因文施教。古詩兩首中望廬山瀑布可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學生讀讀詩，把相應的詩句寫到圖上相應的位置上。絕句可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎上，

19、讓學生想想如何來給詩歌配一幅插圖。雷雨可以采用多種教學方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解。最大的“書” 建議把朗讀的重點放在指導學生讀好人物的對話上，教學中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。要是你在野外迷了路教學時不必太過強調課文的意思是否理解，而應把重點放在能“引起學生對自然科學的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。將理解課文內容的機會交給學生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現象，在尋找中感受自然科學帶來的樂趣。充分

20、給他們探索、發現的機會，達到學科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現和交流自己的課外知識。四、單元教學時間】第17課：古詩兩首             2課時第18課：雷雨                 2課時第19課：最大的“書”     &#

21、160;    2課時第20課：要是你在野外迷了路   1課時學習園地五：                     2課時  人教版小學語文二年級下冊第六單元集體備課一、 教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節，像一縷春風，吹進了孩子們的心田，孩子們在學習中受到了教育，凈化了他

22、們的心靈，教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質優秀的好少年” 這個專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導語為：從古到今，有許多品質優秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人我們要向他們學習，做品質優秀的好少年。主題為：做品質優秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發現主人公的優秀品

23、質、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發學生評價故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關愛他人這些優秀的品質，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學習，努力做一個德才兼備的好少年。二、教學目標：1、會認本單元內39個生字，會寫33個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學重點難點：1、指導識字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發現主人公的優秀品質感悟做的道理。四、課時安排：畫家和牧童-2課時我為你驕傲-2課時三個兒子-2課時玩具柜臺前的孩子-2課時語文園地六-34課時 人教版小學

24、語文二年級下冊第七單元集體備課一、教材分析：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有美麗動人的童話，有流傳千古的寓言，有常見的生活小事，有發人深省的名人軼事。讀完整組課文，掩卷細思，豐富的內容告訴我們，“要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認識自己。玲玲的畫玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。學習這篇課文，可以指導學生在朗讀中體會一下玲玲情感的變化

25、滿意、著急和戰勝困難后的喜悅；品味、思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。蜜蜂引路課文篇幅短小，情節簡單，卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學習的。看來，只要肯動腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。寓言兩則“揠苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現實意義，我們在學習課文的過程中，不妨結合現實生活進行感悟。讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結果、好愚蠢；真痛苦、真幸運、真

26、敢想、真耐心、真傷悲、真愚蠢。丑小鴨是根據丹麥著名童話作家安徒生的丑小鴨改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負他。可憐的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢？捧讀本文的時候，我們會浮想聯翩，學生們充盈著童真童趣的心理更會產生許多令人驚異的感想。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。當他們讀得聲情并茂的

27、時候，當他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生共鳴的時候，自然會感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵多元感悟。二、教學目標：1、學會本單元生字。能讀準字音，認清字形，正確書寫。2、認識本單元生字，能讀準字音，明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語。4、感悟、積累對自己有啟發的詞句。能夠區別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽。6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。7、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。8、能領會到列寧善于觀察和思考的特點。9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，對意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人，互

28、相尊重，同時要正確地認識自己。三、教學重點、難點：1、會認、會寫本單元的生字。積累、感悟對自己有啟發的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領會列寧善于觀察和思考的特點。3、寓言兩則能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要有僥幸心理。四、課時安排：25、玲玲的話-2課時26、蜜蜂引路-3課時27、寓言兩則-3課時28、丑小鴨-3課時語文園地七-3課時             人教版小學語文二年級下冊第八單元集體備課 一、教材分析本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個數星星的孩子能否數的清？移居到月球，旅游在星空，這