1、2022班主任培訓工作方案范文_2022年培訓工作方案通過班主任培訓，培養一支適應時代要求的高素質、專業化的班主任隊伍，實在發揮班主任在學生思想道德建立和任課老師的管理中的主導作用，全面進步教育教學程度。那么詳細的工作方案怎么制定呢?下面是WTT整理的一些關于20_班主任培訓工作方案范文的相關資料，供你參考。20_班主任培訓工作方案范文(一)一、 指導思想通過培訓，促使班主任更新觀念，進步個人的思想素質、理論修養、教育才能，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和開展的需要，使學校德育工作可以真正激發學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步進步全校班主任隊伍的素質

2、和班主任工作的程度，提升學校品位。二、 明確班主任校本培訓的目的1、幫助班主任理解班主任常規工作及根本要求，探究班主任工作的一般規律，進步班主任工作的自覺性。2、通過學習優秀班主任的經歷和方法，可以積極主動地開展班級管理工作，進步班主任工作的創造性。3、積極探究，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課老師親密配合，爭取家長的支持與配合，進步班主任工作的藝術性。4、培養班主任發現問題、分析p 問題、解決問題的才能，進步案例分析p 和經歷總結的才能，進步班主任工作的科研性。三、 培訓內容1、專業理論：教育法律法規類：老師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故

3、處理方法、班主任工作條例等。教育法律法規類：老師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理方法、班主任工作條例等。德育管理方法類：班主任工作新理念班級管理方法與創新等。2、專業素養：班主任的專業素質修煉班主任的才能訓練班主任的組織指導藝術班主任的關系協調才能班主任的工作方法與技巧3、專業才能：班集體的建立、組織才能，班級日常管理工作才能，班隊活動的設計、組織才能，主題班會的創意、設計組織才能，后進生的教育幫扶轉化才能，學生心理安康教育指導，學生個案的觀察教育分析p 才能，課題開發與研究才能，偶發事件的應急處置才能，與家長聯絡的方法和技巧等。四、 培訓途徑與方法實行班主

4、任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、理論訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培訓形式。五、 培訓措施1、建立班主任專業化培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導組 長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成 員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2、健全班主任專業培訓鼓勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業程度進步快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作嚴密結合，不斷提升班主任的科研意識及

5、研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經歷交流會。4、堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午)，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。20_班主任培訓工作方案范文(二)一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，更新老師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，注重理論與理論相結合，進步全體班主任創新意識和創新才能，進步班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作程度的進步、二、培訓目的1、進步全體班主任的素質和班級管理程度。在2022年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹

6、立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面進步班主任履行工作職責的才能。2、進步我校班主任工作專業化程度，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，3、構建班主任隊伍建立的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和標準管理等工作制度，并形成長效機制。4、進一步推進校本培訓的開展。根據我校校本培訓方案，開展班主任全員培訓。通過施行班主任校本培訓方案，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業開展、三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1、針對性原那么。針對不同年段學生身心開展規律以及

7、班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進展。2、實效性原那么。堅持理論聯絡實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經歷交流，突出案例教學。3、創新性原那么。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷進步班主任培訓工作的效率和質量。4、靈敏性原那么。采用集中校本培訓與個人自學相結合，進步培訓的實效性。五、培訓內容根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理安康教育指導等五個專題模塊。六、培訓形式1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進展有關班主任日常行為標準方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。2、實驗研究與互相討論相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中互相討論，發現問題、解決問題。3、名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經歷的老師做專題報告，每位班主任對照自己確實工作進展反思。4、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。七、培訓措施1、成立校班主任校本培訓指導小組和工