1、第二章第二章發展心理學的研究方法發展心理學的研究方法一、發展心理學研究的功能一、發展心理學研究的功能 描述、解釋、預測、控制描述、解釋、預測、控制二、發展心理學研究的基本原則二、發展心理學研究的基本原則n客觀性原則客觀性原則n教育性原則教育性原則n矛盾性原則矛盾性原則n理論與實踐相結合的原則理論與實踐相結合的原則第一節第一節 研究的基本原則研究的基本原則第二節第二節 發展心理學研究的主要類型發展心理學研究的主要類型n設計形式：設計形式： A: 2 4 6A: 2 4 6 n優點優點 系統、詳細地了解心理發展的連續過程和量變質變的規律。系統、詳細地了解心理發展的連續過程和量變質變的規律。n局限性

2、局限性 a.a.樣本減少樣本減少 b.b.反復測量反復測量 c.c.時間較長時間較長一、縱向研究與橫向研究一、縱向研究與橫向研究（一）縱向研究的設計（一）縱向研究的設計（二）橫向研究的設計（二）橫向研究的設計設計形式：設計形式： A B C D A B C D 優點優點 a.a.時間短、取樣大時間短、取樣大 b.b.成本低、費用少成本低、費用少 c.c.省時省力省時省力局限性局限性 缺乏系統性缺乏系統性（三）聚合交叉研究（三）聚合交叉研究n設計形式：設計形式： 9 9 8 8 9 9 7 7 9 9 6 6 9 9 5 5 9 9 4 4 9 9 3 3 4 5 6 7 8 94 5 6 7

3、8 9 時間時間 優點優點: : a.a.時間短、取樣大時間短、取樣大 b.b.成本低、費用少成本低、費用少 c.c.省時省力省時省力二、整體研究與分析研究二、整體研究與分析研究（一）整體研究（一）整體研究n整體研究也叫系統研究，是研究兒童心理發整體研究也叫系統研究，是研究兒童心理發展的整個面貌。展的整個面貌。n例如：把智力、情緒、人際交往等特征作為例如：把智力、情緒、人際交往等特征作為一個整體來研究。一個整體來研究。n局限性：因素太多，難以進行精密的控制和局限性：因素太多，難以進行精密的控制和設計設計（二）分析研究（二）分析研究n分析研究是對兒童心理發展的某一個別的、分析研究是對兒童心理發展

4、的某一個別的、局部的、比較小的問題進行深入地研究。局部的、比較小的問題進行深入地研究。n例如：對兒童認知過程中記憶的某一類型或例如：對兒童認知過程中記憶的某一類型或過程進行研究。過程進行研究。n優點：研究能夠揭示縱深的發展狀況優點：研究能夠揭示縱深的發展狀況二、個案研究與成組研究二、個案研究與成組研究（一）個案研究（一）個案研究n個案研究是對一個或少數幾個被試心理發展個案研究是對一個或少數幾個被試心理發展狀況進行的研究。狀況進行的研究。n如對天才兒童、自閉癥兒童的研究如對天才兒童、自閉癥兒童的研究n優點：精細深入、數據真實可靠優點：精細深入、數據真實可靠n局限性：樣本代表性小局限性：樣本代表性小（二）成組研究（二）成組研究n成組研究是將相對多的被試作為一個組群進成組研究是將相對多的被試作為一個組群進行研究。行研究。n優點：取樣范圍大，實驗結果更具科學性優點：取樣范圍大，實驗結果更具科學性n缺點：自然程度和深入程度較為遜色缺點：自然程度和深入程度較為遜色第三節第三節 發