1、高三生物專題復習圖像圖形曲線表格分析模板2示意圖和圖解：示意圖和圖解：示意圖和圖解都具有類似的特點：示意圖和圖解都具有類似的特點：文字圖形化、復雜簡單化。故：文字圖形化、復雜簡單化。故：用生物專業術語準確描述圖形的含義用生物專業術語準確描述圖形的含義用生物學知識準確描述各部分、各環節、用生物學知識準確描述各部分、各環節、各步驟的關系各步驟的關系例例1：下圖表示三個神經元及其聯系。其中：下圖表示三個神經元及其聯系。其中“”表示表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式），從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式），為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元間為了研究

2、興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向，進行了相關實驗。聯系圖解回答下列問題：的傳遞方向，進行了相關實驗。聯系圖解回答下列問題：（1）若代表小腿上的感受器，）若代表小腿上的感受器，代表神經支配的小腿肌代表神經支配的小腿肌肉，則稱為肉，則稱為_，能代，能代表反射弧的結構為（用圖中表反射弧的結構為（用圖中序號表示）序號表示）_。（2）刺激圖中）刺激圖中b點，則點，則b點發生的點發生的膜電位變化是膜電位變化是_，圖中圖中_點可發生興奮。點可發生興奮。（3）若刺激）若刺激d點，圖中點，圖中_點可發生興奮；點可發生興奮；（4）由圖中可看出一個神經元的突觸小體與下一個神經）由圖中可看出一個神經

3、元的突觸小體與下一個神經元的元的_相接觸而形成突觸，圖中共有突觸相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_個。個。（5）由此說明：興奮在一個神經元上的傳導是）由此說明：興奮在一個神經元上的傳導是_。興。興奮在兩個神經元間的傳遞是奮在兩個神經元間的傳遞是_，其原因是，其原因是_。神經中樞神經中樞 由外正內負變為外負內正由外正內負變為外負內正 a、c、d、e e、c 樹突或胞體樹突或胞體 3雙向的雙向的 單向的單向的 突觸遞質的釋放突觸遞質的釋放是單向的是單向的3餅圖餅圖： 餅圖最主要的用于反映各成分所占比例關系（例題略）餅圖最主要的用于反映各成分所占比例關系（例題略）4.柱形圖和條形圖柱形圖和條形圖：要認

4、真讀圖，找出各種變量之間的關系。要認真讀圖，找出各種變量之間的關系。要用圖中提供的信息，聯系相關基礎知識進要用圖中提供的信息，聯系相關基礎知識進行推理、判斷，得出結論。行推理、判斷，得出結論。例：如果一個生態系統有四種生物，并構成一條食物鏈。例：如果一個生態系統有四種生物，并構成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量，如右上圖所示。在一段時間內，如果含有機物的總量，如右上圖所示。在一段時間內，如果乙的種群數量增加，則會引起乙的種群數量增加，則會引起A甲、丁的種群數量增加，丙的種群數量下降甲、丁的種群數量增加，丙

5、的種群數量下降B甲、丙、丁的種群數量均增加甲、丙、丁的種群數量均增加 C甲、丁的種甲、丁的種群數量下降，丙的種群數量增加群數量下降，丙的種群數量增加D甲的種群數量下降，丙、甲的種群數量下降，丙、丁的種群數量增加丁的種群數量增加D5、圖像細胞分裂圖像、圖像細胞分裂圖像1.前期前期有絲分裂前期有絲分裂前期減減前期前期減減前期前期分裂時期的識別分裂時期的識別2.中期中期：減減中期中期減減中期中期有絲分裂中期有絲分裂中期3.后期后期減減后期后期減減后期后期有絲分裂后期有絲分裂后期6.表格：表格：認真分析表格數據，一定要進行縱橫比較，找出數據的變化規律；認真分析表格數據，一定要進行縱橫比較，找出數據的變

6、化規律；注重分析引起數據差異的原因；注重分析引起數據差異的原因；注意分析數據中的最小值、最大值及找出原因。注意分析數據中的最小值、最大值及找出原因。注意表格數據與曲線之間轉換。注意表格數據與曲線之間轉換。例：在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，例：在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，結果如下表：如果在溫室中，結果如下表：如果在溫室中，混合播種混合播種50%的大麥和的大麥和50%的燕麥，其他條的燕麥，其他條件不變任其發展，若干年后溫室中件不變任其發展，若干年后溫室中的植株數是（）的植株數是（）A.大麥和燕麥各占一半大麥和燕麥各占一半B.大麥遠遠多于燕麥大麥遠遠多于燕麥C.燕麥遠遠多于大麥燕麥

7、遠遠多于大麥D.大麥和燕麥均減少大麥和燕麥均減少播種量的比例播種量的比例收獲種子的比例收獲種子的比例大麥燕麥大麥燕麥0.20.8421330.40.681560.60.498320.80.210513B例例3 3：下表是不同陸地生態系統的生產和分解的有關數據。請分析回答：下表是不同陸地生態系統的生產和分解的有關數據。請分析回答：熱帶雨熱帶雨林林溫帶草溫帶草地地溫帶落葉溫帶落葉林林北方針葉北方針葉林林凍凍原原凈光合生產凈光合生產（thatha- -1 1yy-1-1）50507.57.511.511.57.57.51.51.5枯葉輸入枯葉輸入（thatha- -1 1yy-1-1）45456.0

8、6.010.010.06.16.11.21.2枯葉現存量枯葉現存量（thatha- -1 1yy-1-1）5 55 5151535354444(1)1)表中顯示凈光合生產最高的生態系統是表中顯示凈光合生產最高的生態系統是_， 這與這與_ _ 等非生物因素密切相關。等非生物因素密切相關。（2 2）根據表中數據，請在下面坐標圖上用曲線表示枯葉）根據表中數據，請在下面坐標圖上用曲線表示枯葉 分解率隨溫度變化的走勢。分解率隨溫度變化的走勢。（3 3）生態系統的分解功能主要由）生態系統的分解功能主要由_ _ 等生物完成。等生物完成。（4 4）研究發現，待分解資源的）研究發現，待分解資源的C C：N N比

9、影響分解過程，比影響分解過程， 其原因是：其原因是：_。 受水浸泡的沼澤土壤可供開發為有機肥料和生物能源受水浸泡的沼澤土壤可供開發為有機肥料和生物能源 的原因是的原因是_。溫度較高、雨量充沛、光照較強溫度較高、雨量充沛、光照較強 枯葉分解率溫度細菌和真菌細菌和真菌 腐生微生物合成自身物質需要營養物質的供應；腐生微生物合成自身物質需要營養物質的供應； 受水浸泡的土壤中缺氧，抑制微生物通過有氧呼吸分受水浸泡的土壤中缺氧，抑制微生物通過有氧呼吸分解有機物，導致有機物的積累量很大。解有機物，導致有機物的積累量很大。熱帶雨林熱帶雨林7、坐標曲線、坐標曲線生物坐標曲線分析題主要考查學生對生物之間、生物與環

10、境生物坐標曲線分析題主要考查學生對生物之間、生物與環境或某一生理活動中某種物質量的變化等有關的數值變量函數或某一生理活動中某種物質量的變化等有關的數值變量函數關系的理解和掌握情況。關系的理解和掌握情況。生物坐標曲線題可分兩類，一類是定性曲線；一類是定量曲生物坐標曲線題可分兩類，一類是定性曲線；一類是定量曲線，它們又都可分為單曲線和雙曲線、多曲線。線，它們又都可分為單曲線和雙曲線、多曲線。（1）定性曲線）定性曲線單曲線單曲線 常表示某種生物的數量或某一生理過程與某一相關常表示某種生物的數量或某一生理過程與某一相關因素之間的關系。因素之間的關系。雙曲線和多曲線雙曲線和多曲線 指在一個坐標系中，有兩

11、條或兩條以上的指在一個坐標系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數量或同一生物的不同器官或曲線，通常表示不同生物的數量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關因素之間的關系生理過程與某一相關因素之間的關系 圖例曲線走勢相關變量在一定范圍內縱坐標變量在一定范圍內縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷隨橫坐標變量增加而不斷增加，超過某個值時，縱增加，超過某個值時，縱坐標變量隨橫坐標變量增坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減少加而不斷減少1.1.酶的活性酶的活性PHPH2.2.酶的活性溫度酶的活性溫度3.3.生長速度生長素濃度生長速度生長素濃度4.4.種群增長率時間種群增長率時間縱坐標變量隨橫坐標變

12、量縱坐標變量隨橫坐標變量的增加而不斷增加的增加而不斷增加1.1.種群數量時間種群數量時間（在無環境阻力時）（在無環境阻力時）2.2.有絲分裂產生的細胞總數有絲分裂產生的細胞總數時間時間3.3.二分裂產生的細菌總數二分裂產生的細菌總數時間時間在某范圍內縱坐標變量隨在某范圍內縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減橫坐標變量增加而不斷減少少1.1.雜合子數量雜合體自交雜合子數量雜合體自交代數代數2.2.無氧呼吸氧濃度無氧呼吸氧濃度3.3.可再利用元素葉齡可再利用元素葉齡4.4.恒溫動物耗氧量溫度恒溫動物耗氧量溫度5.5.早期胚胎細胞體積細胞早期胚胎細胞體積細胞數目數目在某范圍內縱坐標變量在某范圍內縱坐標

13、變量隨橫坐標變量的增加而隨橫坐標變量的增加而不斷增加，超過某個值不斷增加，超過某個值時，縱坐標變量隨橫坐時，縱坐標變量隨橫坐標變量的增加而趨于平標變量的增加而趨于平緩緩1.1.光合作用強度光合作用強度COCO2 2濃度濃度2 2光合作用強度光照強光合作用強度光照強度度3.3.礦質元素吸收礦質元素吸收O O2 2濃度濃度4.ATP4.ATP產生產生O O2 2濃度濃度5.5.種群數量時間（自然狀種群數量時間（自然狀態下）態下）6.6.反應速度反應底物反應速度反應底物在某范圍內縱坐標變量在某范圍內縱坐標變量隨橫坐標變量的增加而隨橫坐標變量的增加而不斷減少，超過某個值不斷減少，超過某個值時縱坐標變量

14、隨橫坐標時縱坐標變量隨橫坐標變量的增加而不斷增加變量的增加而不斷增加1.1.酵母菌酵母菌COCO2 2產生產生O O2 2濃度濃度2 2種子萌發時的干重萌種子萌發時的干重萌發天數發天數3.3.種群密度殺蟲劑使用種群密度殺蟲劑使用4.DNA4.DNA的溶解度的溶解度NaClNaCl濃度濃度在某范圍內縱坐標變量在某范圍內縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不隨橫坐標變量增加而不變變1.DNA1.DNA含量前、中、后期含量前、中、后期2 2一定范圍內，一定量的一定范圍內，一定量的培養基中處于穩定期的活細培養基中處于穩定期的活細菌總數時間菌總數時間圖例圖例曲線走勢曲線走勢相關變量相關變量在一定范圍內縱坐在一定

15、范圍內縱坐標變量隨橫坐標變標變量隨橫坐標變量增加縱坐標的變量增加縱坐標的變量基本保持恒定量基本保持恒定1.1.激素的負反饋調節激素的負反饋調節時間時間2.2.穩定狀態的生態系統穩定狀態的生態系統的能量時間的能量時間雙曲線與多曲線常見類型：雙曲線與多曲線常見類型：圖例圖例相關變量相關變量圖例圖例相關變量相關變量不同種群的不同種群的數量時間數量時間（共生）（共生）果實的發育果實的發育果實的不發育果實的不發育是否授粉是否授粉種群數量種群數量時間時間（捕食）（捕食）厭氧生物厭氧生物好氧生物好氧生物氧氣濃度氧氣濃度種群數量時間種群數量時間（寄生）（寄生）陰生植物陰生植物陽生植物陽生植物光照強度光照強度C

16、4植物植物C3植物植物CO2濃度濃度 種群數量時間種群數量時間（競爭）（競爭）根、莖、葉的生長根、莖、葉的生長-生長素濃度生長素濃度1.1.三種三種COCO2 2濃度下，光合作用強度光照強度濃度下，光合作用強度光照強度2.2.三種溫度下，光合作用強度光照強度三種溫度下，光合作用強度光照強度光合強度光合強度光合強度光合強度（二）定量曲線（二）定量曲線在定性曲線的基礎上，通過具體的數量更為準確表示生命活動在定性曲線的基礎上，通過具體的數量更為準確表示生命活動與相關因素之間的關系，常伴隨著一些生物量的計算，此類題與相關因素之間的關系，常伴隨著一些生物量的計算，此類題難度較大。最常見的是光合作用和呼吸

17、作用之間，無氧呼吸與難度較大。最常見的是光合作用和呼吸作用之間，無氧呼吸與有氧呼吸之間的生物量關系，細胞分裂過程中染色體與有氧呼吸之間的生物量關系，細胞分裂過程中染色體與DNA的的數量關系。數量關系。無論是哪種曲線都必須做到：無論是哪種曲線都必須做到：認真讀圖，注意分析橫縱座標的生物學含義；認真讀圖，注意分析橫縱座標的生物學含義；注重分析原點、曲線與橫、縱座標的交點、曲線的最值、曲注重分析原點、曲線與橫、縱座標的交點、曲線的最值、曲線的走勢（包括恒值、上升、下降、波動等）所代表的生物學含義。線的走勢（包括恒值、上升、下降、波動等）所代表的生物學含義。走勢不同的的曲線進行分區分析。找出原因。走勢

18、不同的的曲線進行分區分析。找出原因。找出曲線間走勢不同時的的因果關系及其對應的生物學含義。找出曲線間走勢不同時的的因果關系及其對應的生物學含義。一、 減數分裂 ， 受精作用 ，有絲分裂過程中染色體數和DNA含量變化規律的曲線。 思考題：圖中實線表示（ ）；虛線表示（ ）； O-A段表示（ ）；B-C段表示（ ）；DNA含量變化染色體含量變化A-B段表示（ ）。減數分裂有絲分裂受精作用二、酶的催化效率與溫度、PH 值的關系。ABCABC010203040 50 溫度催化效率（圖1）催化效率pH24681012 （圖2）abc思考題：1、圖1中A-B段說明（ ） B-C段說明（ ） 隨溫度升高酶的

19、催化效率也隨之升高隨溫度升高酶的催化效率隨之降低 2、就你所知圖2中A-B-C曲線可以說明那種酶的催化活性（ ） 圖2中a-b-c曲線可以說明那種酶的催化活性（ ）胃蛋白酶胰： 淀粉酶脂肪酶麥芽糖酶蛋白酶；腸：淀粉酶脂肪酶麥芽糖酶肽酶三、根對礦質元素的吸收速率與呼吸強度（氧分壓）之間的關系氧分壓根細胞吸收K的速率ABC思考題：1、A-B段說明了（ ）2、B-C段說明了（ ） 原因是（ ）原因是（ ） 隨著根細胞呼吸作用加強根細胞對K+的吸收速率隨之加快呼吸作用加強可提供更多主動運輸所需要的能量雖然呼吸作用在加強但根對K離子的吸收速率不再加快根細胞膜上運載K離子的載體數量是有一定限度的五、氧氣濃

20、度（分壓）對培養夜中草履蟲（需氧型）、乳酸菌(厭氧型）、酵母菌（兼氣型）、呼吸作用影響的比較。呼吸速度O2ABC(1)(2)(3)思考題：曲線（1）是（ ）的呼吸曲線，其中A-B段說明（ ）B-C段說明 （ ） 曲線（2）是（ ）的呼吸曲線曲線（3）是（ ）的呼吸曲線酵母菌酵母菌此時酵母菌此時酵母菌主要進行厭氧呼吸，而且隨氧氣濃度的增加其發酵作用受到抑制主要進行厭氧呼吸，而且隨氧氣濃度的增加其發酵作用受到抑制酵母菌主要進行有氧呼吸，且呼吸作用隨氧氣濃度增大而增加酵母菌主要進行有氧呼吸，且呼吸作用隨氧氣濃度增大而增加草履蟲草履蟲乳酸菌乳酸菌六、生長素濃度分別對根、芽、莖生長的影響促進抑制010-1010-