1、Period 3 教學內(nèi)容Listening p.118, Talk time p.122, Speak up p.123教學目的語言知識1. 認讀和理解單詞accuse, America, wife和短語be accused of，under the name of。2. 掌握禮貌地表達反對意見的常用語句，如：Perhaps youre right, but I think，Im sorry, but I dont agree.，Im sorry, but Im afraid，Im sorry that you feel that way.。語言技能1. 能聽懂人物的生平簡介，穩(wěn)固獲取和記錄

2、關(guān)鍵信息的聽力技能，同時訓練短時記憶的才能。2. 能根據(jù)語境，運用禮貌地表示反對意見的表達方法。3. 可以議論在不同節(jié)日贈送的禮物，并能總結(jié)匯報本組的討論結(jié)果。情感態(tài)度能為別人考慮，選擇適當?shù)亩Y物表達心意。教學重點1. 能聽懂人物的生平簡介，穩(wěn)固獲取和記錄關(guān)鍵信息的聽力技能，同時訓練短時記憶的才能。2. 掌握禮貌地表達反對意見的常用語句，如：Perhaps youre right, but I think，Im sorry, but I dont agree.，Im sorry, but Im afraid，Im sorry that you feel that way.。教學難點可以議論在不

3、同節(jié)日贈送的禮物，并能總結(jié)匯報本組的討論結(jié)果。教學過程教學過程教學過程Step 1 回憶主閱讀篇章，檢查回家作業(yè)的落實情況。1. 老師邀請部分學生口頭匯報主閱讀篇章的小說梗概。2. 老師邀請部分小組上臺表演主閱讀篇章。Step 2 完成聽力任務(wù)。1. 學生閱讀練習A的筆記，預(yù)測所要填寫的內(nèi)容。學生認讀和理解單詞accuse, America, wife和短語be accused of，under the name of。2. 老師播放錄音，學生完成練習A，并口頭匯報答案。3. 學生閱讀練習B中的四個問題，然后帶著問題聽錄音。4. 老師播放錄音，學生完成練習B，并口頭匯報答案。5. 學生根據(jù)聽到

4、的內(nèi)容，憑記憶答復以下問題。 When was O. Henry born? In 1862. What did he begin writing for at the age of 25? Newspapers andmagazines. Why did he run away to Central America? Because he was accused of stealing money and afraid of going to prison. Where did he return to the US in 1897? Because his wife was dying.

5、Where did he move after he left prison? New York City. How was his writing career? Successful. How old was he when he died? 47.Step 3 學習Talk time部分的內(nèi)容，掌握禮貌地表達反對意見的方法。1. 學生比較以下兩組答復，選出表達更為禮貌的一組。A: I like O. Henrys stories. All of the endings are surprising.B1: I dont agree. Some of them are unbelievab

6、le. B2: Perhaps you are right, but I think some of them are unbelievable. 2. 學生閱讀第122頁的引言，然后答復How should we express our disagreement? In a polite and friendly way. 3. 老師播放導圖的練習部分的錄音，學生跟讀對話，然后找出對話 中婉轉(zhuǎn)而有禮貌地表達反對意見的緩和語氣的表達方式 softening expressions。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,

7、寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4. 老師啟發(fā)學生考慮更多緩和語氣的表達方式，并將學生的答案羅 列在黑板上。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士

8、培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5. 學生兩人一組，從以下情境中選擇一個編制對話，運用和穩(wěn)固禮要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重

9、于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 貌地表達反對意見的方法。 S1 thinks Maths and Science are the most important subjects at school. S2 thinks Music and Art are. S1 thinks Della is the most important character in “The gifts. S2 thinks that Jim is. S1 likes Western opera. S2 likes Beijing Opera. S1 thinks that all operas are old

10、and boring. S2 thinks that operas are fun and interesting.Step 4 完成Speak up 部分的任務(wù)，以小組為單位，編制對話，討論在不同的節(jié)日贈送的禮物。1. 學生開展“頭腦風暴，考慮哪些日子他們會贈送禮物。老師把這些日子羅列在黑板上。2. 學生圍繞第123頁選擇框中的三個問題，仿照例如對話，開展小組討論，組長將每個人的答復記錄在下表中。Special dayGiftTo whomWhat to sayS1S23. 學生總結(jié)匯報本組的討論結(jié)果。4. 學生以小組為單位進展調(diào)查，組長詢問各組員最喜歡的一件禮物及其相關(guān)情況。并記錄在下表中。S1S2S3What is your favourite gift?When did you get it?Who gave it to you?Why do you like it?5. 調(diào)查完畢后，各組組長就本組的調(diào)查結(jié)果