1、第一課第一課 豐富的社會生活豐富的社會生活第一單元第一單元 走進社會生活走進社會生活第第1 1課時課時 我與社會我與社會 6 6歲的拴拴家住清澗縣玉家河鄉王家河歲的拴拴家住清澗縣玉家河鄉王家河村村. .母親過早去世母親過早去世, ,父親智力低下父親智力低下, ,年邁的奶年邁的奶奶上山干活時奶上山干活時, ,怕孩子亂爬亂跑出事怕孩子亂爬亂跑出事, ,只得只得把他用繩子拴在樹上與羊為伴把他用繩子拴在樹上與羊為伴, ,而這一拴就而這一拴就是是6 6年年. .沒人教他說話沒人教他說話, ,孩子從小就失去了語孩子從小就失去了語言交流環境言交流環境, ,因此到因此到6 6歲了還沒有開口說過歲了還沒有開口說

2、過一句話一句話, ,就連就連“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”這些簡單的詞這些簡單的詞語也只會用語也只會用“咩、咩咩、咩”的羊叫聲來表達，的羊叫聲來表達，被人們稱作被人們稱作“羊孩羊孩”。像像“狼孩狼孩”、“羊孩羊孩”這樣的故事告這樣的故事告訴我們一個什么道理？訴我們一個什么道理？ （1 1）個人是社會的）個人是社會的 組成部分。人在生產、組成部分。人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以這些社會關系構成了人類賴以 的社會。的社會。 （2 2）人的身份是在）人的身份是在 中中確定的。在不同確定的。在不同的的 中，我們

3、具有不同的身份。中，我們具有不同的身份。有機有機生存生存社會關系社會關系社會關系社會關系閱讀教材閱讀教材p2-6,p2-6,圈畫相重要內容圈畫相重要內容情情境境一一情境二情境二 感受社會生活感受社會生活1運用你的經驗情境三情境三情情境境四四（1 1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。些方式了解社會生活。（1 1）到農村、社區、工廠參與）到農村、社區、工廠參與社會實踐社會實踐活動；到社區活動；到社區進行進行社會調查社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等；等等等。（2）你還參與過哪些社會活動？）

4、你還參與過哪些社會活動？（3）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？（3 3）感受到社會生活是感受到社會生活是絢麗多彩絢麗多彩的；感受到國家正在的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。通的能力；等等。 暑假里，中學生小華經歷了很多暑假里，中學生小華經歷了很多“大事大事”，我們，我們一起來看一看。一起來看一看。探究與分享7 7月月1616在科技館當志愿者在科技館當志愿者7 7月月2

5、525菜園除草、采摘蔬菜菜園除草、采摘蔬菜 暑假里，哪些事情讓你印象深刻？請說一個印象最暑假里，哪些事情讓你印象深刻？請說一個印象最深刻的與同學們分享。深刻的與同學們分享。提示提示 試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的試著從以下幾個方面回答：結交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經驗或者得到了哪些教訓以及學到新技能等等。教訓以及學到新技能等等。 隨著身體的成長、智力的發展、能力的提隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來

6、越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。越豐富，認識越來越深刻。 把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張各種關系連成的線就織成一張“大網大網”。同學同學父母父母老鄉老鄉朋友朋友同事同事老鄉老鄉朋友朋友家人家人結成網一、一、個人與社會的關系個人與社會的關系 （1 1）個人是社會的有機組成部分；）個人是社會的有機組成部分； 我們我們都都是社會的一員是社會的一員2爸爸售貨員弟弟老師我探究與分享 思考：同一個人，為什么身份不同？思考：同一個人，為什么身份不同？一、一、個人與社會的關系個人與社會的關系 （1

7、1）個人是社會的有機組成部分；）個人是社會的有機組成部分； （2 2）人的身份是在社會關系中確定的。不）人的身份是在社會關系中確定的。不同的社會關系，我們具有不同的身份。同的社會關系，我們具有不同的身份。 我們我們都都是社會的一員是社會的一員2你知道哪些社會關系？你知道哪些社會關系？如：公交車司機和乘客、父母與孩子、如：公交車司機和乘客、父母與孩子、老師和學生老師和學生二、幾種主要的社會關系二、幾種主要的社會關系 從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分系分為不同是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣

8、關系、地緣關系和業緣關系。為血緣關系、地緣關系和業緣關系。血緣關系地緣關系業緣關系（1）血緣關系以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。（3）業緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。同學同學同事同事（1 1）在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、在社會中，我們與父母、同學、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了更好地定位銀行職員等很多人產生各種各樣的聯系。為了

9、更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。我我老師老師同學同學拓展空間（1 1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？）這些人通過哪些方式與你產生聯系？（2 2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？）他們的存在對你產生了怎樣的影響？（3 3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。你如何理解個人與社會的關系。提示提示 （1 1）他們通過血緣關系、地緣關系、業緣關系和）他們通過血緣關系、地緣關系、業緣關系和我產生聯系我產生聯系提示提示 （2 2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我）父母給予

10、我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要知識，教我做人的道理；同學讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。提示提示相互依存；相互制約；相互依存；相互制約；相互促進；對立統一。相互促進；對立統一。（3 3）個人與社會的關系：）個人與社會的關系： 個人對社會具有依賴性。個人對社會具有依賴性。首先，個人的生存離不開首先，個人的生存離不開一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。一定的社會條件。其次，個人的發展依賴于社會。 社會對個體既有促進作用，又有制約作用。社會的全社會對個體既有促進作用，又有制約作用

11、。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。 個人對社會具有能動性。個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。個人是社會的有機組成部分；人的身份是個人是社會的有機組成部分；人的身份是在社會關系中確定的。不同的社會關系，在社會關系中確定的。不同的社會關系，我們具有不同的身份。我們具有不同的身份。第一課第一課 豐富的社會生活豐富的社會生活第一單元第一單元 走進社會生活走進社會生活第第2 2課時課時 在社會課堂中成長在社會課堂中成長一、為什么說

12、人的成長是不斷一、為什么說人的成長是不斷社會化社會化的過程？的過程？父母的撫育父母的撫育同伴的幫助同伴的幫助老師的教誨老師的教誨社會的關愛社會的關愛知識技能不斷豐富知識技能不斷豐富能力不斷提高能力不斷提高規則意識不斷增強規則意識不斷增強價值觀念日漸養成價值觀念日漸養成社會化社會化我我 們們閱讀圖片，分析我們從社會上獲得了哪些我們需要的東西？閱讀圖片，分析我們從社會上獲得了哪些我們需要的東西？猜想：如果失去這些我們將會怎樣？猜想：如果失去這些我們將會怎樣？ 我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不面面發生著

13、千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得開社會，每個人都從社會中獲得物質支持物質支持和和精神滋養精神滋養。一、親社會行為的含義一、親社會行為的含義 親社會行為親社會行為是指人們在社會交往中，表現出來的是指人們在社會交往中，表現出來的那些有利于社會和他人的行為。那些有利于社會和他人的行為。 人們在共同的社會生活中經常會表現出類似這樣人們在共同的社會生活中經常會表現出類似這樣的行為，比如的行為，比如幫助、分享幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、合作、安慰、捐贈、同情、關心關心、謙讓、謙讓、互助等，心理學家把這一類行為稱為互助等，心理學家把這一類行為稱為親親社會行為社會行為。

14、關鍵點撥 養成養成親社親社會行為會行為2 養成養成親社親社會行為會行為2二、為什么要養成親社會行為？二、為什么要養成親社會行為？ （1 1）謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會）謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，行為，有利于我們養成良好行為習慣，塑造健康人格，形有利于我們養成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。 （2 2）參與社會的過程，既是）參與社會的過程，既是體驗社會生活體驗社會生活的過程，也的過程，也是在實踐中是在實踐中發展和成就自己發展和成就自己的過程。的過程。 （3 3）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能獻社會，才能實現自己的人生價值。實現自己的人生價值。 養成養成親社親社會行為會行為2三、怎樣養成親社會行為？三、怎樣養成親社會行為？ （1 1）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成