1、學習好資料歡迎下載2 三亞落日【教學內容】義務教育教科書 . 語文（蘇教版）六年制六年級下冊第一單元第二課。【教材簡析】三 亞落日一文用細膩的筆觸鋪陳了一幅如詩如畫的景色，藍藍的天，藍藍的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來。以此為背景，此時的主角落日上臺了，上演了精彩絕倫的獨幕劇，如一位頑皮的孩童，又如一只大紅燈籠，又像一位訓練有素、身手不凡的跳水運動員，美麗至極，蕩氣回腸。整篇文章行文優(yōu)美，想象豐富，文質兼美，讀上去瑯瑯上口， 讓人情不自禁地漫步于綿延不絕的畫卷之中，受到美的熏陶。【教學目標】1、學會本課 10 個生字，綠線內的 3 個生字只

2、識不寫。認識1 個多音字。理解由生字組成的詞語。2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會其色彩美、形體美、意境美，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。【教學重點】通過對課文重點詞語、句子的朗讀，體會三亞落日的美妙絕倫。學習好資料歡迎下載【教學重點】在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。【教學難點】通過對語言文字的朗讀品味， 了解三亞落日的美麗景色， 激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。【教學方法】激趣引導思考討論感悟遷移【教

3、學準備】1、中國地圖、小黑板、多媒體。2、布置預習。【教學課時】兩課時第一課時【教學目標】1. 學會本課生字，理解生字組成的詞語。2. 初讀感知，初步理解課文內容，學習課文第一、二自然段。3. 自主閱讀，給課文分段，概括段意。【教學過程】一、導入新課，激發(fā)興趣。1. 同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。 （出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？學習好資料歡迎下載【設計意圖】 語文中處處有生活，將學生帶入生活，了解生活，是語文教學的一項重要教學任務。 借用地圖， 讓學生了解三亞的地理位置， 從而激發(fā)學生對祖國的地域遼闊的感嘆！2. 三亞在海南島的最南端， 是觀看日出的好地方， 而我

4、們今天要欣賞的是 “三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？ ( 板書：三亞落日 )【設計意圖】 帶著疑問入文，學生的閱讀興趣更為濃厚！二、檢查預習情況。1. 出示詞語：（小黑板）赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺（ 1）指名讀。（ 2）齊讀。2. 指名分自然段朗讀課文， 教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。預習了課文，你還懂得了些什么？【設計意圖】預習能力的培養(yǎng)關系到學生的終身學習的順利進行， 將預習指導融入課堂，使知識的傳授轉換為學生的主動探知，突出教育的指導性。三、默讀課文，理清文章脈絡。1. 課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3 5 自然

5、段）2. 這樣，可以把課文分為幾個部分？學習好資料歡迎下載【設計意圖】 理清思路，幫助學生了解寫景類文章排篇布局的方法四、精讀課文。1. 輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。（板書：真有詩意）2. 你是怎么理解“真有詩意”的？ ( 有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象 )【設計意圖】 借用一個詞語來統(tǒng)領全文，這是寫景類作文常用的方法，引導發(fā)現(xiàn)的過程實際是指導寫作的歷程。3. 指導朗讀第一自然段。(1) 學生試讀。(2) 說說哪些詞句在朗讀時應特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不 遜色）應讀出怎樣的感情？(3) 范讀、齊讀。【設計意圖】激情的朗讀利于學生對三亞落日的初步感知， 對下文的理解作

6、情感的鋪墊。4. 精讀第二自然段。(1) 過渡：三亞是一座海濱城市， 它地處熱帶， 所以有許多獨特的熱帶風光。看，這是一張三亞的圖片（播放課件，學生觀看）你們覺得三亞怎么樣？(2) 三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關的詞或句子。再說說它美在哪兒？能講出理由更好。(3) 全班交流(4) 你能體會到作者對三亞的喜愛之情嗎？從哪些地方能體會到？(5) 指導朗讀：三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美） ，讀出這種喜愛、贊美之情。(6) 你們愿意把這幅熱帶風情圖畫下來嗎？（學生畫畫）五、寫字指導，仔細觀察

7、田字格中生字，提示：學習好資料歡迎下載濺、漲：左中右結構，三部分要寫得緊湊。斂：第二畫是 、 ，第七畫是 - 。六、布置作業(yè)用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4 遍。第二課時【教學目標】1.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2.欣賞并摘抄描寫落日的語句。3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。【教學過程】一、激趣導入新課過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情， 在這樣的地方看落日， 的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握1. 請觀看課文精美的插圖，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅

8、膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？2. 同座交流。3. 全班交流：第一幅畫面：太陽離海面還有一段距離，比做“快樂的孩童”。( 板書：像孩童 )第二幅畫面：太陽挨近海面時，比做“大紅燈籠”。( 板書：像燈籠 )第三幅畫面：太陽投入海面時，比做“跳水員”。( 板書：像跳水員 )學習好資料歡迎下載4. 自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過程。（二）研讀自悟，積淀語感1. 在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么？2. 討論評讀要點。第一幅：突出場面熱烈壯觀；抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一

9、色的奇觀；體會作者喜愛之情。投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。哪些地方寫出太陽像個 快樂的孩童 ? （抓住“歪著”、“紅撲撲”、“毫無倦態(tài)”、“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。）這樣寫有什么好處 ?( 鮮明生動，表達出作者的喜愛之情)【設計意圖】讓優(yōu)雅活潑的日落畫面定格在學生腦中， 讓詩意的文字內化為學生的語言積累， 達到感悟理解品味深化積累運用之目的， 為學生今后的閱讀寫作類似文章打下堅實的基礎。質疑：“太陽的笑顏”指什么？（結合“金紅一色”、“熱烈一片”，幫助學生體會當時的壯觀場面。）想象夕陽的 孩童 形象及海天一色的奇觀。指導朗讀。要求抓住關鍵詞語，讀出對此種熱烈景象

10、的無限喜愛。第二幅：這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？投影出示：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光芒， 變得溫和起來， 像一只光焰柔和的大紅燈籠， 懸在海與天的邊緣。學習好資料歡迎下載a. 比較這兩個句子， 說一說哪個好， 好在哪里。（第二種寫法好， 用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了。）b. 引導學生抓住“紅燈籠“這一形象的說法，體會太陽發(fā)生的變化。借助課件，體會陽光映照在海面上的動人景象。c. 指名讀，男女生比賽讀。 出示：興許是懸（浮）得太久的緣故， 只見它慢慢地下沉 （落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。a.

11、輕聲讀這一句，比較原文用詞和括號里的詞哪種寫法好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。引導學生理解、區(qū)別。b. 學生體會后，齊讀這一句 , 突出太陽的頑皮。理解 “頑皮地蹦跳”：這涉及到一定的科學常識。因為海面上水汽很多，太陽光透過水汽就發(fā)生了折射， 所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。 這一切在作者眼里都成了太陽的頑皮。抓住大海顏色的變化 “原色玫瑰色” ，體會景色的優(yōu)美。 （理解 “漲溢” 、“碩大無朋”）【設計意圖】 指導朗讀讓學生欣賞和感受美好的事物，也是對學生情感的一種熏陶。在感悟的基礎上再次通過朗讀，把這種感悟、體會予以內化，自然情感也就水到渠成。 因

12、此對課文一遍又一遍的梳理中， 有層次地指導學生朗讀， 使學生在讀中感悟文本美，想象畫面美，讀出意境美，最后達到熟讀成誦的效果。 突出太陽的輕快、敏捷。第三幅：過渡：長時間地看這一輪落日， 覺得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠，看著看著，這輪落日仿佛有了一份生機， 有了一份情意。 還記得李白的送友人嗎？里面有這么一句“浮云游子意，落日故人情。”（出示）“故人”就是指下文的跳水員。投影出示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。學習好資料歡迎下載我瞪大雙眼正在欣賞著， 突然那落日顫動兩下， 最后像跳水員那樣， 以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向

13、人們道了“再見”。a. 這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？（把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）b. 指名讀這一句話。c. 太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。引導學生理解：她像跳水員，入海時是“水波不驚，悄然無聲”，可見她是位技術高超的運動員。 她的身材肯定非常苗條， 如果身材肥胖臃腫， 入水時就會濺起很大的水花，談不上優(yōu)美和賞心悅目了。d. 再指名讀這一句話。齊讀這一句話。作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）為什么要寫這些？（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫。）讀到這兒，同學們知道三亞落日的全過程嗎？出示填空：金紅一色收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然地入水日落是個完整的過程， 想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、 四自然段。把自己喜愛的句子背出來，讓落日美景永駐心間【設計意圖】 高段語文必須教會學生提煉文章要點， 教學中，教師有意將