1、學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 專題四專題四 職業教育教學中實驗與實訓教學職業教育教學中實驗與實訓教學學科教學法學科教學法( (自動化類自動化類) )課程組課程組學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 一、實驗教學一、實驗教學二、實訓教學二、實訓教學學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）一、實驗教學一、實驗教學 1.1.實驗教學規范實驗教學規范 實驗教學是高等學校中一項重要的實踐性教學環節，是培養學生理論聯系實際能力、實踐能力和創新能力的重要途徑，也是培養學生科學精神，養成良好學風的重要途徑。提高實驗教學質量，加強實驗教學改革，規范實驗教學管理，對高校教學改革的深入和

2、發展具有重要意義。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 1 1）實驗教學規范）實驗教學規范 實驗教學規范可以加強實驗教學的管理，建立良好的實驗教學環境和秩序，可以幫助加強實驗教學各個環節的質量。實驗教學規范的制定可以從實驗教學計劃的制定、實驗教學綱及實驗教材的編寫、實驗教學任務的實施、實驗課教學及考核實驗方法以及教學管理等方面來制定。 范例：實驗教學工作規范 學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）2 2）學生實驗守則）學生實驗守則 范例：學生實驗守則 實驗的主體是學生，因此，如何加強對學生在實驗期間的管理是非常重要的。不同課程的實驗對于學生的具體要求會有所不同，特別是電類的實驗，

3、一般除了要求學生要做課前的預習外，還要求學生在實驗期間要注意安全，注意操作規范。既然如此，學校制定學生的實驗守則也是必須的，當然，學生實驗守則的制定也需參考本校的自身情況。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）2.2.實驗教學實施實驗教學實施 1 1）實驗教案編寫）實驗教案編寫 教案是教學的基礎和依據，是教學工作中的一 個重要環節。因此要重視教案的書寫。實驗課又是 以實驗教學工作為主的教學工作，它有著自身的特 色和要求，因而實驗課教案應突出實驗課教學特點。 學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） (1)(1)實驗基礎教案應包括的六個基本組成部分。實驗基礎教案應包括的六個基本組成部分

4、。 實驗的教學目標或實驗目的。 實驗原理。 實驗對象。 實驗步驟（實驗的重點）。 實驗結果與分析。 實驗的注意事項。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） (2)(2)實驗的教案中應需注意以下幾個問題實驗的教案中應需注意以下幾個問題 教案內容要“新”。 要重點突出。 實驗課要“講理”。 在教案書寫過程中應體現個性特色。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）下面給出一個實驗教案的實例，以供參考下面給出一個實驗教案的實例，以供參考 。 范例：實驗教案學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）2 2）實驗課堂組織）實驗課堂組織 分組實驗的作用和基本要求分組實驗的作用和基本要求 學生分組

5、實驗是將學生分成若干個小組，在教師 的指導下，使用儀器、儀表等設備，進行獨立操作以 驗證課堂上所學的基本理論，鞏固所學的基本方法， 通過實驗獲得實踐經驗和感性認識，并培養學生的基 本操作技能和技巧。 分組實驗視內容繁簡，可用一整節課或連續兩節 課在實驗室內進行。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） (1(1) )學生分組實驗的作用學生分組實驗的作用 能比較充分的調動學生學習的主動性、積極性， 發展學生的獨立思考能力。 通過分組實驗可以驗證課堂所學的基本理論加深 對電學概念的理解,掌握電學規律。 分組實驗是一種實踐,是理論聯系實際的重要途 徑。 分組實驗也是訓練學生科學工作方法的必由之路

6、。 通過分組實驗可以培養學生有耐力有毅力，勇于 克服困難，團結互助、分工合作的優秀品質。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） ( (2)2)分組實驗的基本要求分組實驗的基本要求( (電類學生電類學生) ) 掌握常用的基本儀器的構造、原理及正確使用方法。 學會按照原理圖進行正確的元器件安裝與引線連接。 學會正確地進行觀察、測量、讀數和進行記錄。 學會初步分析、處理和運用實驗數據，得出結論。 學會簡單估算、近似計算和誤差分析。 會寫實驗報告。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）(3)(3)學生分組實驗的組織工作學生分組實驗的組織工作 學生分組實驗有三種方式 并進式、輪流式、輪換式并

7、進式、輪流式、輪換式。 另外，為了不使實驗與課堂相差太遠，輪換式 實驗可能采用小循環，而為了克服儀器不足的困 難，可兩組合用或交換使用一儀器。 必須很好的組織學生的分組實驗，只有這樣才 能使實驗教學井然有序，事半功倍。小組的人數和分組實驗的方式 每個實驗小組人數以二至三人為宜。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） ( (4)4)其它準備工作其它準備工作 為了搞好學生分組實驗，還要做以下準備工作： 要事先編好全部實驗進程表（包括實驗內容日 期等）。 要事先編好學生分組名單并及早通知學生。 要求學生仔細閱讀實驗指導書，充分預習，其 中包括原理闡述、儀表使用方法及注意事項、 實驗步驟，以及討

8、論題、思考題等。 學生進實驗室前必須熟悉實驗室守則，對學生 必須進行實驗紀律及安全操作教育。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） (5)(5)分組實驗的教學過程分組實驗的教學過程 學生分組實驗的教學過程，通常可分為以下四個步驟： 實驗前的準備工作。 實驗操作和實驗記錄。 討論總結。 書寫實驗報告。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）(6)(6)實驗考核實驗考核 范例：實驗課成績考核辦法范例：實驗課成績考核辦法 為提高實驗教學質量，加強學生實驗技能的培養，充分調動實驗技術人員的積極性，應根據各校實際情況制定實驗課成績考核辦法，下面給出實驗課成績考核辦法，以供參考。 學科教學法（自

9、動化類）學科教學法（自動化類） 范例范例:綜合、設定性實驗認定綜合、設定性實驗認定 對于綜合設計性實驗，一般都要求學生認真完成。那么如何確定哪些實驗屬于綜合、設計性實驗，又如何安排進行這些綜合、設計性實驗就顯得尤為重要了。這方面的情況可能不同的院校會有很大的區別，因此，各院校應根據本校的實際情況而定。下面給出關于綜合、設定性實驗認定辦法的范例。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）3 3、實驗教學評價、實驗教學評價 實驗教學的好壞，同其他教學環節一樣，也 需要不同方位的人或群體給與評價。通過評價， 以評促改，以評促進，來不斷提高整體的實驗教 學質量。實驗教學的評價同樣可以從很多角度進 行

10、，下面具體例舉。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 1 1）實驗質量標準）實驗質量標準 制定實驗質量標準，也是為了在評價的過程 中有據可依，來指導評價專家或是其他評價者從 哪些方面對實驗教學環節進行有效的評價。當 然，對于不同專業的實驗，可能評價的指標體系 會有區別，這就需要有關人員討論，進而確定有 效的評價標準。范例：實驗質量標準學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 2 2）實驗教學評價）實驗教學評價 范例:專家/學生實驗教學評價表 實驗教學的評價手段有很多，教師或學校可根據本校實驗的開展情況、開展效果等方面來制定，下面給出的表2和表3分別是專家用和學生用的評價表，供大家參

11、考。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 二、實訓教學二、實訓教學 1. 1.實訓教學規范實訓教學規范 實訓室是進行實踐教學工作的場所，是進行實訓 的重要基地，是學校辦學的基本條件，更是學校辦學 特色的體現。實訓室的管理，是反映學校教學水平、 專業技術水平和管理水平的重要標志。學校應重視實 訓室的建設和管理，除此而外，對于參與實訓教學的 教師和參與實訓學習的學生都應該有相應的管理制度。 為了加強實訓管理，學校要制定相應的教學規 范，以此約束師生，形成規范的教學模式。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）1 1）實訓教學考核規范）實訓教學考核規范 范例：實訓課程考核 實訓（也稱職業

12、技能訓練）作為一門實踐課 程，實訓教學考核規范（制度）的制定是必須的。 不同的職業院校對實訓教學考核辦法的制定要根據 自身的條件而定，當然，在制定的過程中，亦可參 考同類院校的制定辦法。實訓教學考核規范的制定 可以從考核方法、成績評定辦法、課程重修辦法、 技能登記要求等方面進行制定。下面給出學校 的實訓課程考核管理的部分內容，供參考。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 2 2）實訓教學場所管理規范）實訓教學場所管理規范 實訓教學場所是教學、科研的重要基地，進入實訓教學場所的一切人員必須嚴格遵守實訓場所的各項管理規章制度，以嚴謹的態度維護和開創文明、整潔、有序的教學、科研環境。實訓管理

13、規范可包括如安全管理規范、設備管理規范、學生管理規范、教師管理規范等諸方面的規范。制定全方面的管理規范，教師才能在實訓教學實施的過程中，有理有據，有的放矢的順利開展實訓教學的各項活動。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 實訓教學的安全管理規范是每個職業院校首要制定的規范，安全是保障，安全是前提。對于安全管理規范可從細節上加以制定，比如用電安全，設備安全，防火防盜安全，保密安全等方面，像用電安全可以依照下面所給例子進行制定。 當然，對于管理規范，對于學校也可從整體上加以規范，至于細節問題及相關措施可留給下面各相關部門根據學校精神進行制定。下面給出一個安全管理規定范例。學科教學法（自動化

14、類）學科教學法（自動化類） 3 3）實訓教師）實訓教師 實訓教師既是實訓室的管理者，又是教書育人工作的承擔者，而且實訓教師與理論教師在教授方面有有著本質的區別，學校或下屬實訓單位必須給教師制定一些規范，來指導教師的行為、職責。比如我們可制定如下的教師規范來指導教師。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類）4 4）學生規范）學生規范 對于學生來說，他們是實訓課程的主體。這里所謂的“主體主體”就是指學生是主要的學習者，他們必須掌握這門課程，這才是實訓的真正目的所在。對于給學生制定的規范，除了制定考核要求，學習要求等外，還可以制定一些行為規范，用以約束學生而形成良好的實訓教學氛圍。 比如學校工程

15、實訓中心根據自身的情況還制定了“十不準”規范，不僅約束了學生，實際上也約束了教師和其他服務人員，在很短的時間內形成了良好的實訓教學氛圍。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 如何實施實訓教學，是作為一名實訓教師必須要掌握的本領。實訓教學的實施如果安排合理，時間得當，內容充實，學生才能較好的掌握內容，提高自己的技能水平，達到預定的培養目標。 本節主要以變頻器應用實訓課題作為實踐案例闡述實訓教學的實施過程。2.2.實訓教學實施實訓教學實施學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 1 1）實訓教學授課計劃）實訓教學授課計劃 理論教師講課需要制定授課計劃，做到講課有的方矢，實訓教師同樣如此

16、。但是，實訓教學授課計劃的制定不同與理論教學授課計劃，理論教學授課計劃一般是以學期為教學時間段，而實訓教學授課計劃一般是以周為教學時間段每半天應該做什么內容，如何開展課題，如何指導，如何考核，如何結課。下面給出變頻器應用課題的授課計劃，該課題是以松下電工生產的VF-7F型變頻器為主要的實訓教學對象的。以下是該課題的授課計劃。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 2 2）實訓課題講解）實訓課題講解 實訓課題的講解要根據實訓教學計劃的安排進行講授，而講解的內容要在充分聯系具體實訓設備以及學生相關理論知識的掌握情況的基礎上進行安排，做到深淺合理，詳略得當，要讓學生在實訓課堂上不僅能回憶起自己

17、所學知識，更要讓學生達到融會貫通的結果，把零散的知識串起來，從而達到鞏固并強化的目的。下面就把關于變頻器應用的講解內容及過程和方法做簡單的例舉。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 3 3）安排訓練及過程指導）安排訓練及過程指導 在講解完相關理論知識后，就要根據制定的周教學計劃表進行實訓了。在實訓過程開始，應先根據學生人數和設備臺套數進行分組。另外，分組時，也應考慮每組人員的職責的安排，畢竟類似于變頻器應用這樣的課題屬于強電范疇的課題，安全應該放在第一位。所以，每組應至少指定1名同學負責操作過程的監控。在分組安排完成后，即可根據計劃進行實訓了。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類

18、） 科學的訓練方法是學生掌握好技能的重要保證。訓練方法的有效性體現在學生的掌握程度上。 在分組指導的過程中，教師主要是不斷解答學生的實際問題，幫助學生進行技能的操作，及時更正技能操作上的錯誤或失誤，以提高學生的技能水平，特別是操作方法和思路的訓練，是教師指導學生的重點。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 課題指導和需要講解的問題。 1、頻率范圍設定的意義；2、加減速時間的設定及其意義；3、多級速的應用；4、點動的設定方法及實現；5、跨越如何實現；6、偏置和增益如何應用。 對于變頻器應用這一課題，在分組訓練和過程指導中，根據學生訓練的情況，主要針對以下問題進行指導，集中或分散的進行講解。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 4 4）課題考核及總結）課題考核及總結 課題考核的方法多種多樣，一般地，實訓考核的方法應采取階段考核、過程考核和最終鑒定相結合的方法，而不能采取單一的靠一次最終鑒定的方法來決定學生的水平。 本課題變頻器應用的考核，可采取抽題考核的方式，即階段考核。學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 范例：變頻器操作考題 范例：實訓報告格式學科教學法（自動化類）學科教學法（自動化類） 3 3實訓教學評價實訓教學評價 1 1）評價的目