1、.Unit 9 The new students一、教學目標與要求通過本單元教學，使學生進一步掌握用來詢問、辨別人物的有關句型。鞏固已經學到的物主代詞用法，進一步學習其他代詞，并初步接觸祈使句的使用方法。在本單元，還要學習辨認、朗讀6個國際音標。二、教學重點與難點1、句型：1)We/You/They are2)Are we/you/ther?2、語法：1）初步學習祈使句的用法；2）學習our,your,their等復數形式的物主代詞。3、語音：學會辨認、朗讀ei ,A,p,b,t,d等6個音標。三、課時安排本單元共4課時，每課1課時。第三十三課Lesson Thirty-three一、教學內容

2、1、詞匯（略）2、句型：1)Are we?2)They're /They aren't3)Where are they?二、教具錄音機。三、課堂教學設計1、復習日常交際用語（參照第23課教案）。2、教師用漢語解釋on duty的意思。然后和值日生（如果沒有，可臨時指定課代表為當日值日生。建議教師從即日起，建立值日生報告制度）進行簡短會話，詢問全班是否到齊。T:Good morning,class!Ss:Good morning,Mr(Miss/Ms)T:Who is on duty today?S1:I am.T:Are we all here?S1:Yes,we are al

3、l here.如果有人缺席，教師可與值日生繼續對話（參照第23課教案）。3、放課文第一段錄音。教師先板書兩個問題：1)Who is not at school today?2)Where are they?放錄音一至兩遍，學生聽后回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。4、教師用手勢（或漢語）說明row與team的區別，然后與某排（或某組）同學進行如下對話：T:What row are you in?Ss:We're in Row Two.T:What team are you in?Ss:We're in Team Four.教師叫幾位同學單獨回答問題，提問時人稱變換：

4、T:(to S1,手指另外一組或一排同學）What row are they in?S1:They're in Row Five.T:What team are they in?S1:They're in Team Three.請另一位同學提出類似的問題，別人應答。5、指導學生做練習冊習題。6、布置作業1）練習朗讀本課對話；2）完成練習冊習題。第三十四課Lesson Thirty-four一、教學內容1、詞匯（略）2、句型：1）Today we have two new students in our school.2)You look the same.3、語法：初步學習祈使

5、句的用法。二、教具錄音機；一張畫有一對雙胞胎姐妹的圖畫。三、課堂教學設計1、與值日生會話（見上課教案）2、拿出事先準備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學”。通過介紹，引出本課詞匯：T:Now,class!Today we have two new students in our class.(借助手勢進行表達，并及時板書have,our等生詞，如學生理解有困難，教師可注上漢語)Are they English?No,they're American.They are twins.They look the same.Now,class,please look after them.（對本

6、段中出現的生詞，處理方法同上）教師可將以上內容演示兩面三刀至三遍，逐漸增加新的內空（如她們的姓名），并用提問方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問：Are they English?What are their names?3、教師領讀黑板上的生詞，反復幾遍，直到確信學生初步掌握。4、放課文第一段錄音，學生跟讀兩至三遍。打開書，讓學生邊看第二部分的圖，邊聽課文第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語向大家提問：為什么Miss Gao在介紹這兩個新同學時搞錯了？學生聽錄音，回答這個問題。能答出：They look the same.即可。5、再放第二段錄音，學生跟讀兩至三遍。教師可板書Pleas

7、e sit down over there.Wei Hua,look after them,please.兩個句子，扼要講一下句意，學生明白即可。（不一定給學生講祈使句的結構，這一階段，學生接觸一下即可）6、打開練習冊，先準備習題1。放錄音，學生邊聽邊回答問題，最后核對。7、指導學生做練習冊其他習題。8、布置作業1）抄寫生詞；2）練習朗讀本課對話；3）完成練習冊習題。四、交際用語1、Sorry,you look the same. 對不起，你們看上去工得一樣。在動詞look后，可接形容詞，表示：“看上去”或“看起來”例如：The bike looks very nice. 這輛自行車看起來很不

8、錯。The teacher looks very old. 這位老師看上去年歲很大了。2、A:Are you English? 你們是英國人嗎？B:No,we are American. 不，我們是美國人。句中English意為：英國人； American意為美國人。English 還可作“英語”講； American還可作“美國的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如：(1)A:Can you speak English? 你能講英語嗎？B:Yes,I can. 是的，我能。(2)A:What's that over there? 那邊的是什么？B:It's a car.

9、It's an American car.是輛小汽車。是輛美國小汽車。第三十五課Lesson Thirty-five一、教學內容1、詞匯（略）2、句型：1)This way,please.2)Do you know?3)Can we put our coats here?二、教具錄音機；與本課詞匯有關的實物或圖片（如上衣等）。三、課堂教學設計1、復習上一課所學的內容。T:Who are the two new students?Are they English?Are they twins?這些問題既可以向值日生提問，也可以問其他同學。2、借助事先準備好的實物或圖片（也可以利用書上的圖

10、片），講授本課將出現的生詞，并領讀，直至確信學生初步掌握為止。3、放課文第一段第一節錄音。教師先用漢語提問：T:今天誰來負責照顧the twins?放錄音（學生不看書），學生回答剛才的問題。教師借助手勢解釋：This way,please.4、放課文第一段第二節錄音。教師先板書兩處問題：1)How old are the twins?2)What row are they in?放這一小節錄音一至兩遍。學生回答剛才的問題。再放錄音，學生跟計兩至三遍。5、教師拿出事先準備好的上衣，做出要往講臺上放的姿勢，問全班：T:Can I put my coat here?啟發學生答出：No.T:（走到教室

11、后面，如有衣架最好，沒有衣架，可走到一個空位子旁）Can I put my coat here?Ss:Yes.放課文第二段錄音，學生跟讀兩至三遍。6、指導學生做練習冊習題。7、布置作業1）抄寫生詞；2）練習朗讀本課對話；3）完成練習冊習題。四、交際用語1、This way ,please. 請這邊走。當你要領別人去某個地方，可以使用這個句子，邊說邊做出禮讓的手勢。例如：A:Excuse me.Where's the teacher's office,please?請問，教師辦公室在什么地方？B:Oh,it's over there.This way ,please.在那

12、邊，請這邊走。2.Please look after the twins today.請（你）今天照看這對雙胞胎姐妹。look after意為：照看；照顧。例如：Please look after your things.請照看好你的東西。第三六課Lesson Thirty-six1、教學內容1、單元復習。2、音標：ei,A,p,b,t,d3、語法：小結be動詞的復數形式及物主代詞。二、教具錄音機；音標卡片三、課堂教學設計1、值日生報告（或會話，參照本單元3335課教案）。2、放課文第二段錄音。教師先板書一個問題：What class are Lucy and Lily in?放錄音，一至兩遍

13、。學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。將學生份成4大組，每組扮演一個角色，與磁帶錄音同步練習兩至三遍。教師分別從4大組學生中，各找出一人在班上表演，要求學生加上手勢。3、打開練習冊，做練習2。學生做完后在班上核對答案。4、教師拿出事先準備好的音標卡片，教學生認讀音標。打開書，教師放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。然后對本課9個音標再進行認讀訓練。打開練習冊，在教師指導下做練習1。將課本翻回到第16課；參照練習冊中該課練習，要求學生將該課列出的元音字母a的音標寫出（每行或每部分寫1個即可），并大聲朗讀。5、指導學生自己看一遍復習要點（9）列出的條目，解答學生的問題。6、布置作業1）練習朗讀本課音標及例詞（含練習冊及第16課中出現的例詞），朗讀本課對話；2）抄寫本課對話，并譯為漢語；3）完成練習冊習題。7、小測驗1）聽寫本單元中要求四會的部分生詞及短語，從練習冊（第36課）練習2中挑兩至三句進行聽寫練習；2）用英語回答以下問題：a)What class are Lucy and Lily in?b)