1、階段過關檢測2(范圍:必修1第56章時間:60分鐘滿分:100分)測控導航表知識點理解獲取信息實驗探究綜合應用1.酶的本質、特性、影響因素11,16(中)25(難)2.ATP的結構和功能1,53.光合作用的發展過程、影響因素及應用813,18(中)923,24(中)4.細胞呼吸的類型、過程及影響因素710,15(中)14,22(中)17(中)5.細胞的增殖3,4,19(中)12,20(中)6.細胞的分化、衰老、凋亡和癌變2621一、選擇題(本題包括20小題,每小題2.5分,共50分。每小題只有一個選項最符合題目要求。)1.(2012濟南外國語學校質檢)下列關于ATP的敘述,錯誤的是(A)A.A

2、TP分子中的“A”指腺嘌呤B.ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵C.有氧呼吸的三個階段都能產生ATPD.ATP轉化為ADP時要消耗水解析:ATP分子中的“A”指腺苷,A項錯誤。2.下列有關細胞生命活動的敘述,正確的是(B)A.分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質合成B.免疫系統中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力C.凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性減弱D.原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變解析:分裂期的細胞不進行DNA復制但有少量的蛋白質合成,A項錯誤;記憶細胞能分裂和分化,B項正確;凋亡細胞內控制細胞凋亡的基因表達,導致某些酶的活性增強,C項錯誤;原癌基因和抑癌基因發生突變

3、,導致細胞癌變,D項錯誤。3.取生長健壯的小麥根尖,經過解離、漂洗、染色、制片過程,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期,正確的是(C)A.應該選一個處于間期的細胞,持續觀察它從間期到末期的全過程B.如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍物鏡繼續觀察C.如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找D.如果視野過暗,可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度解析:解離后的細胞是死細胞,不再繼續分裂,A項錯誤;在低倍鏡下找到觀察的目標后再換用高倍鏡觀察,B項錯誤;視野過暗時應調反光鏡和光圈,D項錯誤。4.洋蔥根尖分生區細胞在分裂過程中不會出現的是(C)A

4、.在細胞分裂間期,核糖體上合成解旋酶和RNA聚合酶等相關酶B.在細胞分裂前期,細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體C.在細胞分裂中期,細胞內ATP的含量很少,而ADP的含量很多D.在細胞分裂末期,高爾基體合成多糖形成細胞壁解析:在細胞分裂間期,要完成DNA復制和有關蛋白質的合成,由于合成蛋白質要進行轉錄和翻譯,轉錄和DNA復制時DNA要解旋,需要解旋酶,翻譯時需要RNA聚合酶,因此,核糖體上合成解旋酶和RNA聚合酶等相關酶。在細胞分裂的各個時期都消耗能量,進行著ATP與ADP的迅速轉化,因此細胞中不會出現ATP很少而ADP很多的情況。5.(2012開封一模)ATP在生物體的生命活動中發揮著重要的作用。

5、下列有關ATP的敘述,不正確的有幾項(A)人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩定,細胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能A.0項B.1項C.2項D.3項解析:ATP作為直接的供能物質,在所有的活細胞中均能合成;Na+的運輸方式為主動運輸,需要消耗能量;ATP中的“A”是指腺苷,而 DNA、RNA中的堿基“A”是指腺嘌呤,不是同一物質;ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能。6.如圖是人體細胞生命歷程的

6、概括,下列敘述正確的是(A)A.3過程發生在整個生命歷程中,造成不同細胞間蛋白質種類的不同B.4過程會使細胞膜的通透性改變,導致物質運輸功能提高C.5過程形成的細胞周期變短,形成的子細胞核增大,染色較深D.能進行1、2、6過程的細胞都具有細胞周期,并且經歷的時間相同解析:3過程表示細胞分化的過程,該過程由于基因的選擇性表達,導致蛋白質的種類不同;衰老過程中細胞膜的通透性改變,使物質運輸功能降低;細胞核增大,染色較深是衰老細胞的特征;不同細胞由于各自生存環境的差異,細胞周期一般是不同的。7.(2012山西段考)將酵母菌處理獲得細胞質基質和線粒體。用超聲波將線粒體破碎,線粒體內膜可自然反卷成小的膜

7、泡,原來內膜的內側面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不能產生CO2的有(C)A.葡萄糖+細胞質基質B.丙酮酸+細胞質基質C.葡萄糖+小膜泡 D.丙酮酸+線粒體基質解析:葡萄糖在酵母菌細胞質基質中參與無氧呼吸產生CO2;丙酮酸在酵母菌細胞質基質進行無氧呼吸的第二階段,產生酒精和CO2;丙酮酸在線粒體基質中進行有氧呼吸的第二階段,產生H和CO2;小膜泡上附有有氧呼吸第三階段所需的酶,但不能直接催化葡萄糖分解。8.(2011瓊海模擬)下列關于葉綠體和光合作用的說法,正確的是(B)A.提取光合色素,進行紙層析分離時,胡蘿卜素位于濾紙最上方,原因是在提取液中的溶解度最低B.光合作用強度可以用多

8、種指標表示,如植物體干重增加量、O2釋放量、CO2吸收量C.為證實葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片,在光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液的條件下進行實驗D.光合作用強烈時,暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物解析:溶解度最高的擴散速度最快,A項錯誤;利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片證實葉綠體有放氧功能時,應在有光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液的條件下進行實驗,C項錯誤;暗反應過程中CO2分子和C5化合物結合生成兩個三碳化合物,D項錯誤。9.(2011上海松江區5月模擬)某同學想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關系。他取A、B、C、D四株都有

9、5張葉片的小白菜,用直徑1 cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設法抽去氣體使之下沉,置于光下。取100 mL三角瓶5個,編號14,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結果。下列對此不太理想的實驗結果的評價中不合理的是(B)編號實驗處理30 min內上浮葉圓片數(片)葉圓片來源葉圓片數(片)自來水(mL)NaHCO3(克)1A1040022B1040163C1040344D104055A.抽氣的程度控制不夠嚴格B.NaHCO3濃度的差異使液體的密度差異過大,影響葉片的上浮效果C.實驗材料本身存在的差異也會影響實驗結果D.制備的葉圓片在投入三角瓶之前未放于黑暗處解析:NaHCO3濃度的差異影

10、響的是光合作用過程中二氧化碳的濃度,濃度大的光合作用速率快,相同時間內產生的氧氣多,葉片上浮的多。除B項外題中描述的其他因素都是造成實驗結果不理想的原因。10.(2011濰坊模擬)下圖表示綠色植物細胞內部分物質的轉化過程,以下有關敘述正確的是(A)A.、物質依次是H2O和O2B.圖中產生H的場所都是線粒體C.用18O標記葡萄糖,則產物水中會檢測到放射性D.圖示過程只能在有光的條件下進行解析:圖中所示的是有氧呼吸的過程,有氧呼吸包括三個階段,第一階段是葡萄糖在酶的作用下分解成丙酮酸,同時產生少量的能量和H,第二階段是丙酮酸和水在酶的作用下分解成二氧化碳,同時產生大量的H和少量的能量,第三階段是第

11、一階段和第二階段產生的H與O2結合形成水,同時產生大量的能量,其中葡萄糖中的氧全部到了產物二氧化碳中。有光無光都能進行細胞呼吸。11.(2012衡水中學月考)下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。有關敘述錯誤的是(D)A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pHB.圖一可以得出酶具有高效性C.圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量(濃度)有限D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高解析:圖三表示在一定范圍內,隨著pH的增加,過氧化氫酶的活性增強;超過一定值,隨著pH的增加,過氧化氫酶的活性逐漸降低,所以D項錯誤。12.細胞周

12、期的各階段,一個細胞中的染色體和DNA分子數量比不可能是下列中的(A)解析:在細胞分裂周期中,染色體和DNA數目比有兩種情況。在染色體中無染色單體時,染色體數目和DNA分子數目比為11;在染色體中有染色單體時,因為每一條染色單體上有一個DNA分子,染色體數目和DNA分子數目比為12。13.(2011浙江模擬)若測定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用速率和呼吸作用速率結果如下圖所示。對照實驗是在30 時進行的。下列有關敘述正確的是(D)注:每一項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率,以與30 時的數據比較所得的百分率表達A.當溫度超過50 后,植物A的呼吸作用就會受抑制B.最可能原產于熱帶地區

13、的植物是植物BC.在其他條件不變的情況下,當氣溫由40 升至45 的過程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率上升D.導致植物A受熱致死的臨界溫度是57 ,圖中給出的理由是呼吸作用速率降到0,表明細胞死亡解析:以光合作用和呼吸作用的理論與坐標曲線圖的解讀相綜合,考查學生的識圖、析圖和圖文轉化能力。根據坐標圖分析可以看出,當溫度超過50 后,植物B的呼吸作用就會受抑制,而植物A在55 后,呼吸作用才下降。由于植物A的光合作用和呼吸作用的速率開始下降的溫度比植物B高,因此最可能原產于熱帶地區的是植物A。氣溫由40 升至45 的過程中,植物B溫度升高導致光合作用下降,因此植物B的葉綠體中ATP的合成速

14、率下降。植物A受熱致死的臨界溫度是57 ,因為在此溫度下呼吸作用速率降到0,表明細胞死亡。14.(2012曲阜師大附中質檢)請據圖回答,經數小時后U形管A、B兩處的液面會出現下列哪種情況(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響)(C)A.A處上升,B處下降B.A、B兩處都下降C.A處下降,B處上升D.A、B兩處都不變解析:動物有氧呼吸吸入O2與呼出CO2的分子數相等,瓶內氣體體積理應不變,但左瓶內足量的NaOH溶液將CO2吸收,使瓶內氣體密度變小,壓強減小,因此B處液面上升,A處液面下降。15.將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、

15、丙、丁四種條件下培養,測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是(D)A.甲條件下,細胞呼吸的產物除CO2外,還有乳酸B.乙條件下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多C.丙條件下,細胞呼吸產生的ATP最少D.丁條件下,產物中的CO2全部來自線粒體解析:甲條件下,酵母菌進行無氧呼吸,產生的是CO2和酒精。乙條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗的葡萄糖少。丙條件下產生的ATP不是最少的,產生ATP最少的是甲條件下。丁條件下,吸收的O2與釋放的CO2一樣多,酵母菌只進行有氧呼吸,所以產生的CO2全部來自線粒體。16.(2012北京朝陽區期中)關于酶與ATP的敘述正確的是(B)A.人體

16、成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATPB.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化C.冬季的小白鼠體內酶的活性隨環境溫度的下降而降低D.ATP含有核糖,而所有酶的基本單位都是氨基酸解析:紅細胞中無細胞核和細胞器,所以不能產生酶,但可通過無氧呼吸產生ATP;酶的本質是蛋白質或RNA,RNA的基本單位是核糖核苷酸。小白鼠為恒溫動物,體內酶的活性不會隨環境溫度的改變而改變。17.(2012黃岡中學月考)如圖是H隨化合物在生物體內轉移過程,下面對其分析錯誤的是(C)A.經產生的氫轉移到葡萄糖的過程中,首先傳遞給三碳化合物,并將其還原B.氫經轉移到水中,其過程需氧氣參與C.能形成ATP的過程有D.

17、長在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥過程程度大解析:為水的光解,為三碳化合物的還原,為單糖的脫水縮合,為無氧呼吸第二階段,為有氧呼吸第三階段,為有氧呼吸第一、二階段,為多糖水解。其中過程中無ATP分子的產生。18.(2011徐州調研)大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在下面的曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有(A)M點時,植物葉肉細胞內合成ATP的場所只有線粒體若適當降低大棚溫度,則N點將會向右移動O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度P點時,若想提高作物產量可以適當補充光照,綠光燈效果最好Q點光照強度時,適當使用二氧化碳發

18、生器可以提高作物產量A.一項B.兩項C.三項D.四項解析:M點時合成ATP的場所有線粒體、細胞質基質;由于不清楚圖中曲線是在什么溫度條件下做出的,因此無法判斷溫度改變后N點的移動方向;O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度;光合作用色素幾乎不吸收綠光。19.(2012沈陽二中月考)在人體體細胞增殖的一個細胞周期中,在紡錘體形成時,一個細胞中的染色體數為N,核DNA含量為m,則當該細胞染色單體消失時,此細胞中染色體數和核DNA含量分別是(A)A.2N和m B.N/2和m/2C.2N和m/2D.N和m解析:細胞有絲分裂前期紡錘體形成;染色單體消失說明細胞已進入后期,此時細胞染色體數因

19、著絲點分裂而加倍為2N,但核DNA含量仍為m。20.培養某哺乳動物胚胎干細胞,測量其細胞周期為G1期(DNA合成準備期)10 h、S期(DNA復制期)8 h、G2期(紡錘絲形成準備期)4 h,分裂期2 h。一個細胞DNA相對含量和細胞數的關系如圖所示。若在培養液中加入DNA聚合酶抑制劑培養30 h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養液中培養4 h。結果一個細胞的DNA相對含量和細胞數的關系最符合(C)解析:細胞周期=G1期+S期+G2期+分裂期=24 h。由圖可知,DNA含量為2n的細胞數最多,處于4n(已復制完成)的細胞數相對少,介于2n4n(正在復制)的細胞數也較少。DNA聚合酶抑制劑可

20、抑制DNA復制,由于處理時間(30 h)大于細胞周期,因此絕大多數細胞停留在S期的開始,再換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養液中,DNA開始復制,但由于培養時間4 h小于S期持續時間8 h,故大多數細胞的DNA含量應介于2n和4n之間。二、非選擇題(本題包括5小題,共50分)21.(11分)如圖甲是某細胞增殖和分化的概念圖,據圖回答下列有關問題:(1)圖甲A、B分別表示的是過程;圖乙處于有絲分裂的期。 (2)圖甲中b、c、d、e具有相同的。 (3)若圖甲中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都(不能或能)合成,其主要原因是 。 (4)若圖甲中a為植物細胞,而d能

21、在體外條件下培養成一個植物體,則說明d具有性。 (5)若圖甲中a、b、c、d、e這五個細胞相比,哪一個細胞的全能性是最大的?。 (6)圖乙中細胞有染色體條,和兩條染色體是經過分裂間期形成的。高爾基體與植物細胞有絲分裂中形成有關。 解析:圖甲A、B分別是細胞數目增多和形態改變,說明其分別是細胞增殖和細胞分化。圖乙由于著絲點分裂,所以是有絲分裂的后期。圖甲中b、c、d、e細胞都是由a細胞分裂、分化而來的,所以遺傳物質相同。植物細胞能在體外條件下培養成一個植物體,說明植物細胞具有全能性。圖乙中染色體有8條,染色單體是在細胞分裂間期經復制形成的,細胞壁形成與高爾基體有關。

22、答案:(1)細胞增殖和細胞分化后(2)遺傳物質 (或染色體數)(3)不能控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關閉狀態(4)全能(5)a(6)8復制細胞壁22.(2012聊城一中階段性考試)(8分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析作答:(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2。現提供若干套(每套均有數個)實驗裝置,如圖(AD)所示:請根據實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號依次是:;B瓶中澄清的石灰水還可用代替。 (2)乙興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色

23、液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。如果想得到實驗結論,還必須同時設置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設該裝置編號為)如何設計? 。 請預測與結論相符合的現象,并填寫下表:序號裝置中紅色液滴的移動現象結論裝置裝置1a b不移動只進行有氧呼吸2c不移動d 只進行無氧呼吸3e f 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸解析:(1)在探究酵母菌進行有氧呼吸產生CO2時,檢驗產生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時,為排除空氣中CO2對實驗結果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實驗裝置的順序為CAB(或CBAB

24、)。在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要DB即可。(2)在探究酵母菌的細胞呼吸類型時,可以根據液滴是否移動及移動方向來判斷細胞呼吸的類型。在設計對照實驗時,可以將10%的NaOH溶液換成清水,其他設計同裝置。若酵母菌進行有氧呼吸,消耗氧氣,但產生的CO2被NaOH溶液吸收,故裝置中液滴左移。若酵母菌進行無氧呼吸,不消耗氧氣,但釋放CO2,故裝置中液滴右移。若酵母菌既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,則裝置中液滴左移,裝置中液滴右移。答案:(1)CAB(或CBAB)溴麝香草酚藍水溶液(2)裝置除用等量清水代替10% NaOH溶液外,其他設計與裝置相同向左移向右移向左移向右移23.

25、(2011吉林質檢)(12分)實驗人員用下圖中裝置甲與乙,敞口培養相同數量的小球藻,以研究光照強度對小球藻產生氧氣量的影響。繪制成曲線如圖(凈氧量=光合作用產生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量)。據圖分析并回答相關問題:(1)在圖中P處凈氧量為負值,小球藻進行的代謝活動是,場所是,此時影響凈氧量的外界因素主要是 (答出兩項)。 (2)在圖中,Q點的生物學意義是 。 (3)為了實現更大的生物學意義,應加大M點,實踐中,我們通常可以采用的措施是(答出兩項) 。 (4)若用乙中的小球藻實驗,則圖中Q點會 (填“向左”或“向右”)移動,M點會(填“向上”或

26、“向下”)移動。M點如此移動的原因是缺鎂會影響的合成,從而使光合作用強度(填“增強”或“減弱”)。 (5)若給小球藻提供被14C標記的CO2,則C原子的轉移途徑是。 解析:(1)在無光的條件下,小球藻進行呼吸作用;影響細胞呼吸的主要因素是溫度和氧氣濃度等。(2)Q點是光補償點,其含義為小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度。(3)影響光合作用強度的因素有光照強度、CO2濃度、溫度、礦質元素、水等。(4)缺鎂影響葉綠素的合成,從而使光合作用強度降低,M點下移;若再使光合作用強度等于呼吸作用強度,Q點應右移。(5)光合作用過程中C原子的轉移途徑是二氧化碳三碳化合物糖類

27、。答案:(1)呼吸作用細胞質基質和線粒體(缺一不可)溫度、氧氣含量等(2)小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度(3)增加CO2濃度,適當升高溫度等(4)向右向下葉綠素減弱(5)二氧化碳三碳化合物糖類24.(2012湖北聯考)(11分)(1)圖1表示番茄葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化。請據圖回答: 圖中甲、乙生理過程所發生的場所為、。  圖中甲過程的A在產生 (答具體部位);乙過程中,A的利用發生在該過程的第階段。 (2)下圖是某同學“探究影響植物光合速率因素”的實驗裝置圖。請回答:圖2裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。 在試管內CO2濃度不變的前提下,每隔30 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產生速率下降,產生這一結果的主要原因是 。 解析:分析圖1可知,甲過程為光合作用,發生的場所應該是葉綠體,乙過程為有氧呼吸,發生的場所應該是細胞質基質和線粒體,分析圖2可知,該實驗可通過改變試管與白熾燈的距離來實現光照強度的變化,距離越大,光照強度越小,光合作用產生的氧氣的量也就越小,在白熾燈和試管之間的盛水玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量,避免光照對試管內水溫的影響。答案:(1)葉綠體細胞質基質和線粒體類囊體薄膜上三(