1、課題第9課    秦朝的統一教材分析1，通過本課的學習，要求記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統一采取了哪些措施？；本課設計了3個欄目：“秦王掃六合”、中央集權制度的建立、統一貨幣、度量衡和文字；在學習本課的基礎上，再學習秦末農民起義、到秦朝的滅亡。2，因為本課是統一國家的建立的第一課，通過本課的學習，結合下一課的學習，讓學生了解秦朝從建立到滅亡的基本史實。學情分析1，從學生的作業（達標訓練Exx1-5）來看，學生基本掌握了單項選擇題所含的知識點；少數的學生對填空題的內容還不太熟悉；大多數學生對于“馬”

2、字小篆體的書寫覺得比較困難；由于本課的材料分析題比較簡單，學生基本能正確地回答；對于簡答題，除了少數幾個學生外，基本都能從書上找到答案，只是有的學生還記不住。2，有些學生對“統一國家”的概念還不是十分明確，少數學生的概括能力和歸納分析的能力欠佳，比如秦始皇鞏固統一采取的措施，等。3，學生在學習過程中，“中央集權制度的建立”是最主要的障礙點。 教學目標    1，識記和理解：記住秦朝建立的時間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統一采取了哪些措施？2，能力與方法：通過對秦統一全國的歷史條件的概括，培養概括能力。通過

3、對秦朝建立的歷史意義的分析，培養評價歷史事件的初步能力。通過對秦朝中央集權制度的建立的概括，秦始皇鞏固統一的措施的概括，培養學生釋讀歷史圖片的能力，歸納分析的能力。3，情感、態度與價值觀：學習秦朝時期的相關知識，進行歷史唯物主義觀點的教育。通過秦始皇功績的概括，培養學生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感。教學重點和難點重點：1，秦滅六國的意義。2，秦朝專制集權制度的內容與鞏固統一的措施。難點：1，秦朝專制主義中央集權制度的主要內容。2，秦朝鞏固統一的措施。教學環節教師活動預設學生行為設計意圖1,復習導課。2，新課。3，課堂小結。4，復習鞏固。5，作業布置。 談話導入新課回憶商鞅變法的

4、影響.講授新課一、“秦王掃六合”  1，讀李白詩，分析反映的歷史事實。，2，找出完成統一的時間、都城、人。3，討論：秦統一全國的主客觀原因，師總4，討論：統一的歷史意義，生小結。5，討論：統一后發生了哪些變化？二、中央集權制度的建立1，談話法解決“皇帝”的稱號及其權力。2，如何治理國家？討論后閱讀教材，然后歸納三、鞏固統一的措施1，觀察插圖，談發現，說明了那些問題？2，為什么要這樣做？做了后，有什么好處？3，發言后，歸納：為了鞏固統一，在經濟、文化上分別采取了哪些措施？ 課堂小結學生自由發言總結課后作業達標訓練Exx1-5。1，  回憶發言。2,閱讀，回答教師提出

5、的問題，在老師的問題指導下再讀教材，并作下筆記。3，討論、發言，得出結論。4，學生閱讀教材、結合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。5， 學生分組自由討論，然后匯報討論成果。 通過學生自主學習、合作探究，教師補充歸納，使學生當堂掌握所學知識，培養評價歷史事件的初步能力和，歸納分析的能力。板書設計秦朝的統一一、“秦王掃六合”1，秦王滅六國的原因2，秦王滅六國的經過3，秦的統一及其意義二、中央集權制度的建立1，建立皇帝制度2，秦始皇加強中央集權采取的措施及作用三、鞏固統一1，秦鞏固統一的原因2，秦鞏固統一的措施：統一貨幣、度量衡和文字 學生學習活動評價設計&#

6、160;學生學習活動評價：1，對學生學習是否積極（包含相互探討問題、回答問題等）的評價。2，  對學生學習態度的評價。3，  對學生掌握知識程度（基礎知識、重點和難點）的評價。4，  對學習有障礙的學生（學習態度、知識掌握情況等）的評價。5，  對學生書寫的評價。6，  小組其他成員對起來回答問題的學生的評價。教學反思1，在備課 的過程中，認真鉆研教學大綱，認真分析教材。 在設計教學內容的同時，針對班上不同層次的學生，設計不同的問題，施以不同的教學方法。2，總體上看，在本節課按時完成了教學設計的全部內容。當然，學生在學習過程

7、中也遇到了不少的問題，主要有：不會如何學習；不能有效地進行知識歸納；對主要知識點記不住。其主要原因是，不少學生花在歷史學習和復習上的 時間太少，對歷史學習不太重視，知識歸納的能力欠佳；由于課堂時間較緊，知識點較多，不少的學生還不能當堂記憶牢固所學知識。在今后的教學中，首先要摸清不同學生的實際情況，多做他們的思想工作，讓學生認識到學習的重要性；其次，在教學過程中，采取靈活多變、適合學生實際的教學方法 ，以提高學生的學習興趣。特別是對于學習有障礙的學生，更是要關心、愛護他們，對于他們在學習上的點滴進步，都要進行最大的鼓勵，幫助他們樹立自信心。3，對于自己以前的教學設計，還有不完善的地方，比如在學生合作探究的時間方面，在實際的教學中，由于各種原因，控制的不是太好。根據教學