1、精選優質文檔-傾情為你奉上“我們身邊的垃圾”口語交際教學設計我們身邊的垃圾口語交際教學設計作者魏迎春【教學內容】人教版一年級下冊第三單元。【學情分析】本單元以保護環境為主題，其口語交際教學體現了教材單元教學內容的整合。由于一年級學生自制力較差，環保意識不強，語言表達能力有限，讓他們說垃圾是從哪里來的不難，但要說清楚該怎么處理垃圾卻不容易。但是，一年級學生形象思維能力較強，想象力豐富，好表現，情緒易于調動。因此，我將這一次的口語交際安排于一個又一個的情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去觀察、表達與交流?！窘虒W目標】1簡單了解垃圾的來源，了解一些處理垃圾的方法，提高口語表達能力和傾聽能力。2就如

2、何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法，培養想象力和創造力。3培養愛護環境衛生的習慣，及自覺美化環境的意識?！菊n前準備】1教師準備課件。2學生準備調查、搜集有關垃圾怎么來的和怎么處理垃圾相關的知識等?！窘虒W過程】一、創設情境，導入新課1課件播放視頻短片，師旁白碧野，青山，藍天，白云。林中鳥語聲聲，花香陣陣；溪間流水淙淙，魚兒歡躍；城市高樓聳立，街道整潔有序。突然，臟水、盒飯、可樂瓶等從天而降，溪水變黑了，小草枯萎了，花兒凋謝了，鳥兒也飛走了。漸漸地，又臟又臭的垃圾越堆越高，整個城市被埋沒了。地球媽媽哀號著請救救我！請救救我！2師我們人類賴以生存的地球竟被垃圾污染得如此不堪。板書垃圾聽著

3、地球媽媽的哀號，你有什么感覺？你想說些什么？師這些垃圾，你們在哪里也見過？師是啊，這些垃圾就在我們身邊。板書我們身邊的今天我們一起來說一說我們身邊的垃圾?！驹O計意圖通過生動、形象的視頻短片創設情境，讓學生在強烈的視覺沖擊下，在教師富有激情的語言感染下，走進生活場景。學生的想象力得以充分發揮?！慷?、小組匯報，師生互動1師今天由老師擔任實話實說的主持人，小朋友做現場來賓，交流自己的發現垃圾是從哪里來的？2學生在小組內與同學交流自己的調查結果。3學生根據下列句式在全班匯報我發現，垃圾從產生，被扔到_。我發現，垃圾從_產生，被扔到，使那里變得_。我發現，垃圾從_產生，被扔到，使那里變得_，真_。我發現

4、，_的垃圾真多，有_、_，還有_，它們是從_、_來的，使這里變得_。引導學生暢所欲言，認真傾聽。4師同學們經過了認真的調查，發現了各種垃圾產生的原因。你們都是采用什么辦法發現的呢？實地觀察、查找資料、看新聞、通過網絡師看來，搞調查的方法有很多看一看、問一問、查一查。這些方法能夠幫助我們找到很多有用的材料。【設計意圖此環節句式的設計是有坡度的，語文教案由易到難，由一句話到一段話，由簡單的描述到發表自己內心的情感，目的是讓學生把一句話說完整、說準確，有效地指導學生進行有條理的交際?！咳?、營造場景，樂于表達1師地球上有這么多垃圾，總有一天地球會承受不了的。該怎么處理這些垃圾呢？今天，我們來成立一個金

5、點子公司，為處理垃圾出出主意。1小組合作，想辦法。2分組匯報。注意評議誰聽得認真？誰的點子好，好在哪里？你認為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。預設1回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。預設2對一些污染行為進行罰款處理。預設3我設計一個智能垃圾箱，并將它們分類，處理一些沒有用的垃圾【設計意圖小組合作學習，目的在于鼓勵學生人人參與。金點子公司活動鼓勵學生敢說、愿說、說好，認真傾聽別人的發言，教給學生評價的方法，提高學生口語交際能力。】3課件播放垃圾經過分類處理后被重新利用的視頻。2小結要讓環境清潔，不再有垃圾，最好的辦法就是少制造垃圾和垃圾回收再利用。3師現在請大家看大屏幕課件播放，判

6、斷這個小朋友的行為是對還是不對，為什么。如果廢紙隨意亂扔，我們的環境會變得怎么樣？要是你碰到這種情況，你會怎么提醒他？現在就請你來提醒他。【設計意圖模擬表演形成良好的交際場，讓學生在這種場中產生交流欲望，無拘無束地全身心參與?！克摹邮衷O計，求真創新1師看來，垃圾都來自生活，來自生活在這個地球上的人類，包括你、我和他。對于這些令人討厭的垃圾，我們現在又能做些什么呢？生暢所欲言小結時代在前進，科學也在飛速發展，在不久的將來，我們也許會有更多更神奇的辦法來處理身邊的垃圾?，F在就請聰明的你展開想象，拿起手中的畫筆，把你心中的想法畫出來。2學生展示并介紹自己的圖畫。3師同學們豐富的想象力和創造力，著實令老師大開眼界。請把你們的作品帶回家，向你們的爸爸媽媽作介紹，再和爸爸媽媽一起設計，看看他們還會有什么好辦法?！驹O計意圖在互動過程中，學生相互交流、相互合作、相互補充。】五、教師總結。引領行動1播放我市贛州市優美環