1、中班數學教案趣味排序【篇一：幼兒園中班數學教案：大小排序】 活動目標 1、學習按照大小正逆排序三個物體。 2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。 3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。 活動準備 1、趣味練習：比較概念 2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。活動過程 一、導入 情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。 教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎? (不一樣) 二、展開 1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小 (1)引導幼兒觀察 小朋友看一看，哪只

2、熊最大? (請一幼兒來抱一抱最大熊) 小朋友一起說這只熊怎么樣? (這只熊最大)哪只熊最小呢? (請一幼兒上來親一親最小的熊) (手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣? (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些) (2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢! (出示禮物盒)引導幼兒觀察： 哪盒禮物最大，哪盒禮物最小? (出示大小不同的三個球) 熊還給小朋友帶來了玩具球， 請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球? 2.學習大小排序 教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝! (1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?(請12名幼兒) 教師引

3、導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面? 我從有花的這邊開始排。 小熊最小，排在前面; 這只熊比小熊大一些，排在小熊后面; 這只熊最大，排在最后面。 (請個別幼兒講述排序的結果，語句完整) 小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。 (2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排? (引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面? 小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。 (3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的

4、排序方法， 重點掌握從大到小的逆排序。 (4)幼兒操作練習 小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小? 請小朋友把最大的舉起來; 把最小的舉起來。 請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。 (教師個別指導) 教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。 誰是按從大到小的順序排的，請舉手。 3.游戲：大家一起拍拍手 小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎? 比一比誰的手大，誰的手小? 三、延伸活動 請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。【篇二：幼兒園數學圖形排序的教案】 篇一：大班數學教案學習按規律

5、排序 大班數學教案:學習按規律排序 設計意圖： 排序是將兩個以上物體根據某種特征上的差異，按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。 活動目標： 1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。 2、培養觀察力和思維推理能力。 3、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。 重難點分析： 重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。 難點：能按物體的不同特征進行排序。 活動準備： 物質： 教具：課件幻燈片

6、12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形三角形、圓形、正方形各三個；磁帶歡快音樂；操作卡紙四張；火車胸飾一個。 學具：幼兒每人一張操作卡紙卡紙上粘好雙面膠； 分組操作材料：a、卡片蘿卜、蘑菇假設干；b、小花卡片紅、黃、藍、三種顏色；c、幾何圖形三角形、圓形、正方形各假設干d、小瓶子蓋大小不同假設干。 活動過程： 一、導入： 師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。 師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。 提問：剛剛咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？ 小結：我們剛剛做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手

7、腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。 二、展開： 1、出示蘋果、梨卡片，引導幼兒觀察發現規律。 師：我們用蘋果和梨把剛剛的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個梨來記錄。提問： 你發現了蘋果和梨排在一起有什么規律？2個蘋果2個梨 接下來排什么？還是2個蘋果2個梨； 第一組排列和第二組排列一樣嗎？ 2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。 師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律？角圓方；角圓方老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。 3、出示蝴蝶卡片

8、，引導幼兒補充規律。 師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規律？紅紅、黃黃、藍藍 請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。 小結：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？ 4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。 教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求； 分四組進行操作，教師巡回指導： a、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片假設干； b、按顏色排序：小花卡片假設干紅、黃、藍三種顏色； c、按形狀排序：幾何圖形假設干三角形、圓形、正方形 d、按大小排序：小瓶子蓋假設干大小不同。 5、展示部分作品

9、，引出拓展內容。 將個別作品展示出來，先提問排序規律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發生了什么變化？漂亮了小結：原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。 想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排隊的物品？婚禮上氣球裝飾等。 6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。 師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友欣賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。 三、結束：課件播放“火車開了”， 游戲“開火車”，自然結束： 師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！ 篇二：中班數學活動趣味排

10、序詳案 中班數學活動趣味排序 設計意圖 “排序”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要采用游戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與游戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神秘感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究欲望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種

11、排序規律，在游戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。 活動目標 知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。 能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，并大膽講述。 情感目標：積極參與按規律排序游戲，體驗成功的快樂。 活動準備 物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標志紅黃兩色三角形、正方形假設干；“圖形魔盒”一個內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡假設干；音樂。 環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。 活動過程 一、情境引入，激發幼兒活動興趣 1幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。 師：歡送你們來到“圖

12、形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶？ 2“圖形寶寶”分色站隊。 師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。二、玩“圖形魔盒”游戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序 1出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。 師：圖形王國里有一只神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形里都藏著秘密，我們一起來看看。 2學習兩個圖形按形狀規律排序。 1觀察三角形和正方形的排序規律。 師：小圖形大智慧，我們一起做游戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么秘密？ 2教師展示圖形排序。兩個圖形為一組，同色不同形 師：這兩個圖形是怎樣排列的？三角形、正方形、

13、三角形、正方形? 小結：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。 3引導幼兒按圖形規律排序。 師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在后，然后開始排序。 提醒幼兒注意以箭頭為起點開始排序。 4檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。 師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。 幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。 師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？ 教師及時給予幼兒適當的夸獎。 小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一

14、組。不斷重復，就排出了有規律的隊伍。 幼兒坐回座位 3三個圖形為一組進行按規律排序。 1觀察排序規律 師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？ 2教師展示圖形排序。三個圖形為一組，不同色不同形 ？ ？ ？ 師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什么？ 師：剛剛圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？ 師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什么也有規律排序？ 3引導幼兒按已發現規律補充后面的排序。 師：接下去應該怎樣排？ 教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。 小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？大小規律排序 4找到圖

15、形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。 1觀察圖形的排序規律。 師：小圖形大智慧，這張卡的秘密是什么？ 教師展示圖形排序卡 ？ ？ 師：這些圖形排列規律是什么？兩個圓形、兩個正方形? 師：這里還缺少什么圖形？缺了兩個，一個圓形，一個正方形 師：誰來填上合適的圖形？ 教師引導幼兒補充完整 2提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。 師：我們也試著四個圖形為一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標志拿下來。等商量好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。 幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。 3檢查糾錯并小結。 互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查

16、糾錯。 小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。 三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，并引導幼兒進行動作排序 1請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察并學做動作。 師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。 請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。 請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學做動作。 2排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。 師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復做兩遍。我來喊口令，大家一起來。 教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。 3按節拍看圖卡跟著音樂動一動，感受

17、一組動作的排序。 師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。 教師及時對幼兒的表現給予肯定。 4教師小結，自然結束活動。 小結：真有趣，一組動作反復做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛剛做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。 篇三：幼兒園優質公開課 小班數學課件教案圖形寶寶排排隊 本教案有配套視頻，教學ppt 活動目標： 1、初步掌握圖形間隔排序的規律。 2、會按一定的順序進行排序。 3、培養幼兒思維能力及動手操作能力。 活動準備： 1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。 2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。 重點難點： 1.在教師引導下找出圖形排序規律。 2.按一定順序排序。

18、活動過程： 一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。 師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色?.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎? 師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊. 二、圖形排隊，找出圖形排序規律。 1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦! 2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個) 3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著?.出示圓形 4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形

19、后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形) 5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個) 6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說) 7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶落伍了，我得趕緊把它找回來。 8、手拿圓形和三角形，這兩個淘氣的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。 9、請幼兒來操作，并集體檢查。 三、.游戲“什么圖形不見了” 1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個淘氣的圖形寶寶藏起來了? 2、

20、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來? 3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個淘氣的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。 四、兒操作“圖形寶寶來排隊” 1.師：哎呀，玩到現在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎? 2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花后面，后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。 3、師：們猜三角形寶寶后面是?都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排? 4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。 5、幼兒操作，教師指導。 五、結束活動 師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。 篇四：中班有趣的圖形數學活動教案 數學有趣的圖形 一、活動目標 1. 通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形，特別是長方形和正方形。 2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。 3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣，激發幼兒的探索欲望。 二、活動準備 正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片假設干，ppt課件，由小棒組