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1、中秋詠月詩詞三首(十五夜望月,水調歌頭·明月幾時有,我的思念是圓的)表格式教案課 題中秋詠月詩詞三首課 型新授主 備 人2課時教學方法要 求反復誦讀，理解并掌握詩詞所表達的思想感情，把握詩詞中富有表現力學習三維目標知識與才能：掌握詩詞中出現的優美詞句，背誦詩詞，體會詩人、詞人借詩詞表達思想感情的創作手法，從而培養自己鑒賞詩詞、創作詩詞的才能。過程與方法：從聽覺入手，熟讀、背誦，在此根底上通過教師的引導把握詩詞意思及所表達的思想感情。情感態度與價值觀：學習重點對詩詞中出現的優美、精煉詞句的把握。熟讀、背誦詩詞。學習難點對詩詞所表達的思想感情的把握。對詩人創作手法的理解與把握。學習材料構

2、造師 生 學 習 過 程教、學有感教師、學生行為教材目的一、導入1、同學們可知道在我們中國人的傳統意識中，一年中哪一夜的月是最圓最亮的呢？哪些同學愿意為大家描繪在中秋夜所欣賞到的月景呢？詩人眼中的中秋月又是怎樣的呢？詩人在中秋月圓之夜又想到了些什么呢？今天我們就來學習?中秋詠月詩詞三首?理解學生對生活的觀察和認知才能，引起學生與詩人之間的情感共鳴，進而激發學生閱讀詩詞、學習詩詞的興趣聽讀欣賞1、教師范讀課文，或播放朗讀帶，學生仔細聽。2、播放?水調歌頭?歌曲，學生認真體會。3、可于聽讀過程中或播放磁帶前簡介詞作背景，理解創作時間及原因。通過聽讀欣賞，讓學生整體感知詩詞內容、意境，進一步激發學生

3、學習的興趣。自主閱讀學習1、學生自主查字典，理解把握疑難生字詞。2、學生自主閱讀3、全體朗讀。學生自由誦讀，發揮想象再現整首詞所描繪的情景。課文簡析重點點撥1、檢查學生閱讀情況：請學生朗讀詩詞并評價。2、讓學生結合課文注釋，初步理解詩詞語句意思。3、?十五夜望月?重點把握詩人用詞的精妙，如“地白、“樹棲鴉、“無聲、“濕、“人盡望、“落等詞句所表達的意境，用詞的準確、生動。4、?水調歌頭?重點把握詞人所表現的曠達的胸懷和樂觀的情致，以及創造出的幽深高遠的境界，領會其強烈的藝術感染力，教師在講解課文的過程中始終強調其幽深高遠的境界，激起學生共鳴。5、?我的思念是圓的?：為什么說“思念是圓的？思念本是無形的，不可捉摸的，這個“圓字怎么理解？因為八月中秋的月是圓的，而“每逢佳節倍思親，所以思念是圓的。結合詩人當時的情況，理解詩人所表達的思想感情。培養學生自主學習的才能，給予鼓勵性評價，激發學生的積極性積累詞匯，并學會綜合運用理解詩人所表達的感情，掌握詩人由景生情，寓情于景的他作手法。知識拓展書設計中秋詠月詩三首十五夜望月 水調歌頭 我的思念是圓的王建 蘇軾 艾青白，棲 人有悲歡離合， 圓無聲，濕 月有陰晴圓缺， 月亮。人盡望 此事古春

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