1、幼兒園丑小鴨故事教案優(yōu)秀范文幼兒自由觀看丑小鴨的故事書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。下面是小 編為大家收集了丑小鴨教案，希望你們能喜歡，幼兒園丑小鴨故事教案優(yōu)秀范文一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并 喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象 ;2 、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi) 容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。 活動(dòng)準(zhǔn)備：丑小鴨故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一 個(gè)、音樂(lè)磁

2、帶天鵝湖一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨。興趣是的老師， 通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)， 讓幼兒對(duì)故事充滿了遐 想和興趣。二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。1、展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它 可開(kāi)心了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么 ?圖中講了什么意思 ?2、展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎 ?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處 好嗎?3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨

3、?4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎 ?它受歡迎嗎 ?它高興嗎 ?那它應(yīng)該 怎么辦呢 ?5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎 ?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊 ?6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只 大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里 ?發(fā)生了什么事 ?從圖上看它高興嗎 ?7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn) 為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎 ?丑小鴨為什么更傷心了 ?8、

4、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓 和雞又成天欺負(fù)它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨 ?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎 ?9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái) ?它冷嗎 ?有沒(méi)有人救它 ?誰(shuí) 救了它?10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)： 可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)， 不久春天到 了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎 ?春天來(lái)了，它看到了什么 ?11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)： 丑小鴨很羨慕它們， 當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的 倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎 ?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么 ? 它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的 ?12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了， 高興得大叫： 看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的! 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑 小鴨變成的小天鵝嗎 ?人們喜歡它嗎 ?它高興嗎 ?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的 表情。通過(guò)大圖書(shū)的層層展示， 讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容， 同時(shí)聯(lián)想故事的 下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑 小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心， 用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情 感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑

6、小鴨的快樂(lè)心情。三、聽(tīng)故事、看圖書(shū) 1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)， 老師聲情并茂的讀 丑小鴨 的故事。2、提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨 ?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎 ?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn) ?丑小鴨有什么夢(mèng)想 ?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎 ?如果你看到一只 丑小鴨會(huì)怎樣做 ?通過(guò)老師聲情并茂的講故事， 引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣， 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng) 習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用， 使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容， 通過(guò) 圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。 同時(shí)， 提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 讓 幼兒能II夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。幼兒園丑小鴨故事教案優(yōu)秀范文二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼

7、兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過(guò) ; 他們還 想知道丑小鴨將來(lái)會(huì)成什么樣子。 目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性 思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象， 以此來(lái)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整 的講述故事。2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味 童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。 認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力， 重要的是 有天鵝一般高貴的靈魂。2、揣摩

8、關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過(guò)程 （活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字 記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束 環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié) ）一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操一座小橋?qū)胄抡n。二、基本環(huán)節(jié)：1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“ 2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子， 引出活動(dòng)2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事。3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。4、讓幼兒們用表

9、演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以 做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過(guò)律動(dòng)數(shù)鴨子來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。四、延伸環(huán)節(jié)：1、續(xù)編故事丑小鴨過(guò)著幸福快樂(lè)的生活 。2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。幼兒園丑小鴨故事教案優(yōu)秀范文三 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象 創(chuàng)造的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想品德 教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的

10、同時(shí)，要 正確認(rèn)識(shí)自己， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。2. 了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化， 從它的成長(zhǎng)過(guò)程中， 領(lǐng)悟道理： 世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。3、進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維。 教學(xué)準(zhǔn)備 安徒生童話、查找安徒平生簡(jiǎn)介、錄音機(jī)、電腦課件。 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、初讀課文，貼圖講故事。1、整體感知課文， 各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文完成兩項(xiàng)任務(wù)：1) 自學(xué)生字詞，讀通課文。2)提出疑難問(wèn)題，小組討論解決。2、教師將課前畫(huà)好的四幅插圖按順序貼在黑板上，學(xué)生看圖講故事。 這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是“初讀課文， 整體

11、感知”， 這樣的設(shè)計(jì)意圖在于給學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們把自己觀察和理解的結(jié)果用自己的語(yǔ)言表達(dá)出 來(lái)。學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中或許會(huì)遇到困難，從而引起學(xué)生的質(zhì)疑二、精讀課文，品詞析句，感情朗讀。1、再讀課文，找出課文中的語(yǔ)言比自己表達(dá)的好的地方。2、匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。1)圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀第一段。(1) 觀察第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)丑小鴨是什么樣子的 ?(2) 自由讀第一段，畫(huà)出具體描寫(xiě)丑小鴨怪模怪樣的詞句。(3) 相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，用“這是一只 () 的丑小鴨”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(4) 說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。(5) 小組比賽讀后互相評(píng)議。2)學(xué)生讀“丑小鴨感到非常孤

12、單，就鉆出籬笆離開(kāi)了家。”這一句，教師引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文， 并結(jié)合自己的感受來(lái)談理解， 學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到 了培養(yǎng)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置目的是使學(xué)生從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)， 去發(fā)現(xiàn)好詞好句 和好的表達(dá)方式。老師將學(xué)法定位于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文和與自己的感受相 結(jié)合進(jìn)行理解的學(xué)習(xí)方法， 這個(gè)過(guò)程就是自讀自悟的過(guò)程， 學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中并 不是被動(dòng)的接受老師的講解， 而是經(jīng)過(guò)自主探究才發(fā)現(xiàn)的。 這樣做會(huì)激發(fā)學(xué)生探 究的欲望、學(xué)習(xí)的興趣。教師在學(xué)生研讀過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，巧妙地點(diǎn)撥，及時(shí)地評(píng)價(jià)，不斷地鼓 勵(lì)，通過(guò)讀- 議- 讀讓學(xué)生在讀中感悟，以悟促讀，把語(yǔ)感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。 覺(jué)不到溫暖，才

13、覺(jué)得“孤單”， 學(xué)生讀出了并感受到了丑小鴨的不幸與悲傷的心3)指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”o(1) 播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)。(2) 說(shuō)說(shuō)丑小鴨驚奇時(shí)是什么表情 ?(3) 這時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢 ?(4) 想一想，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)羨慕別人呢 ?(5) 請(qǐng)同學(xué)們懷著這種心情讀讀這一段，學(xué)生互評(píng)。 ( 自由讀，男女生賽讀 )3)指導(dǎo)朗讀最后一段。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察丑小鴨的表情來(lái)理解“驚奇”的意思，從而理解了“羨 慕”的含義。 再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際加以體會(huì)， 學(xué)生的情感與課文表達(dá)的 情感產(chǎn)生了共鳴。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中悟，通過(guò)比賽讀、互相評(píng)價(jià)的方 式，

14、力求讓學(xué)生感受到讀有所得的喜悅。三、自主創(chuàng)新，改編、續(xù)編故事。1. 如果現(xiàn)在你再來(lái)講這個(gè)故事，有沒(méi)有信心比課文講得更好 ?1)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。2)每組派代表上講臺(tái)來(lái)講。3)學(xué)生互評(píng)。2、你還可以接著這個(gè)故事講下去嗎 ?1)學(xué)生自己續(xù)編故事。2)學(xué)生互評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置， 為培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力提供了契機(jī)， 同時(shí)學(xué)生進(jìn)一步感 受3)指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”o到了學(xué)有所樂(lè)。四、自編自演，深化理解。讓學(xué)生自己在讀中體會(huì)感情， 不是老師讓他們?cè)趺醋x就怎么讀， 這就是自讀 自悟的過(guò)程。師生賽讀，更能激發(fā)學(xué)生讀的興趣，師生互評(píng)，特別是學(xué)生評(píng)老師，體現(xiàn)了 教學(xué)的民主，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。這一教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是課文本 身，而是在學(xué)生的探究和體驗(yàn)中，培