1、手拉手教學(xué)設(shè)計四年級 張翠麗一、教學(xué)內(nèi)容 手拉手是北師大版四年級下冊第三單元小數(shù)的乘法中最 后一節(jié)課的內(nèi)容，是關(guān)于小數(shù)混合運算的知識。二、教學(xué)目標及教學(xué)重、難點1知識目標 : 能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會 小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。2能力目標 :體會整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中仍然適用， 并能 運用運算律進行簡便計算。3 情感目標 : 能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡單的實 際問題，體會小數(shù)在日常生活中的運用。教學(xué)重點： 使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗證的數(shù)學(xué)活動過程， 初步理解整數(shù) 乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用， 能主動運用有關(guān)的運算律進行小 數(shù)的簡便計算。教學(xué)難點： 理解整數(shù)乘法

2、的運算律對小數(shù)乘法同樣適用， 引導(dǎo)學(xué) 生主動運用有關(guān)的運算律進行小數(shù)的簡便計算。三、教學(xué)法的選擇 創(chuàng)設(shè)情境法、指導(dǎo)法、小組合作法、評價法等教學(xué)方法四、課前準備 我準備了多媒體輔助教學(xué)設(shè)備、自制“愛心捐款榜” 。五、教學(xué)時數(shù)： 1 課時。六、教學(xué)過程（ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情境1 教師課件出示圖片，讓學(xué)生觀察并說說自己從圖片中看到了什么？有什么感想？2. 鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師給予引導(dǎo)。3. 教師談話引入課題：手拉手。并對學(xué)生進行思想教育。(二) 自主探索活動一、探究小數(shù)混合運算的順序。1 教師課件出示情境圖， 讓學(xué)生看看圖中的小主人笑笑和淘氣 在做什么？2.教師課件出示信息，讓學(xué)生讀一讀，并說說你知道

3、了什么？物品練習(xí)本鉛筆盒數(shù)學(xué)家的故事單價/元2.86.17.23.教師鼓勵學(xué)生幫助淘氣計算一下自己需要花的錢：淘氣要給希望小學(xué) 3 名同學(xué)分別買 1 本練習(xí)本和 1 個鉛筆盒，一共要花多少元？4. 鼓勵學(xué)生獨立思考一分鐘，然后自主試著列式計算。教師請 個別學(xué)生上黑板計算。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生檢查計算結(jié)果。(2.8+6.1) X3=8.9X3=26.7 (元)6.弓 I 導(dǎo)學(xué)生探究出小數(shù)運算的順序與整數(shù)運算的順序完全相同。 (課件出示知識點)(1)小數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)相同。(2) 個算式里，如果即有乘法又有加減法，要先算乘法再算加減法，有括號的先算括號里面的活動二、探究整數(shù)運算律也可在小數(shù)

4、運算中完全使用1教師課件出示情境問題：笑笑要給希望小學(xué) 5 名同學(xué)分別買 1 本練習(xí)本和 1 本數(shù)學(xué)家的故事，一共要花多少元？2指導(dǎo)學(xué)生思考分析，并試圖解決問題。3鼓勵學(xué)生列式計算，并指名學(xué)生上黑板計算。 4教師結(jié)合學(xué)生的計算引出整數(shù)的運算律對于小數(shù)也同樣能用。5 教師課件出示知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧。(1)加法交換律： a+b=b+a(2)加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)(3) 乘法交換律：axb=bxa(4) 乘法結(jié)合律：(axb)xc=ax(bxc)( 5)乘法結(jié)合律： (a+b)xc=axc+bxc(三)鞏固練習(xí)1教師創(chuàng)設(shè)情境“用智慧傳遞愛”引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。2教師說明練習(xí)與活動的

5、具體要求和做法。 (每 5 人一組，小組 比賽做題捐款。 每人每道計算題做對相當于捐助 1 元錢。每人每道解 決問題做對相當于捐助 10 元錢，累計看哪組同學(xué)捐助的錢最多。 )3鼓勵學(xué)生完成練習(xí)，師生集體訂正答案。 4教師播放音樂，匯總學(xué)生的做題情況，并展開捐款活動，同時 對學(xué)生進行思想教育。(四)總結(jié)歸納請學(xué)生說說學(xué)習(xí)這一課的收獲和感想。生 1：我學(xué)會了在小數(shù)乘法中也可以用到整數(shù)乘法的運算定律。生 2:這節(jié)課我的收獲很大，我不僅學(xué)到了小數(shù)乘法的知識。同 時，我也知道還有許多貧困山區(qū)的孩子在那么艱苦的環(huán)境里努力學(xué) 習(xí)。（五）布置作業(yè)1. 課后完成教材第 45 頁的第 5 小題。2. 自由完成練習(xí)冊中手拉手的練習(xí)題。3. 從今天開始，學(xué)做一個有愛