1、小學(xué)六年級(jí)語文課件：匆匆小學(xué)六年級(jí)語文課件教材分析p 匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象，引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長(zhǎng)短一致，節(jié)奏整齊，對(duì)仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化景物；又用一組長(zhǎng)短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實(shí)。設(shè)計(jì)理念學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是 讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過充分地讀，自己獲取體驗(yàn)，引發(fā)聯(lián)想，加深對(duì)文章地理解，感悟文中所包含的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時(shí)一地的同感，更重要的是積

2、累語言，運(yùn)用語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫下列詞語：飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸2、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。2、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。第一課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家好！老師想問大家一個(gè)問題。憑直覺，你認(rèn)為你的一生能活多少天？（學(xué)生大膽猜想）我們估算一下，按80歲計(jì)算，能有多少天？你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天？這些日

3、子里你留下了什么？通過計(jì)算，你有什么感受？是啊！人的一生確實(shí)太短暫了，時(shí)間總是在不知不覺中轉(zhuǎn)眼就沒有了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個(gè)人就是朱自清。我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇文章匆匆。（板書課題）二、自由朗讀，讀通課文。作者在這篇文章中究竟寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。（學(xué)生自由朗讀）剛才同學(xué)們自由朗讀，看同學(xué)們認(rèn)真投入的樣子，就知道你們肯定讀得很好。現(xiàn)在誰能展示一下，讀給大家聽聽。（指名接讀課文，教師和學(xué)生評(píng)價(jià)）這篇文章告訴我們什么？是啊，告訴我們?nèi)兆釉趺匆蝗ゲ粡?fù)返呢？教師指導(dǎo)問號(hào)的讀法。大家看“我們的日子為什么

4、一去不復(fù)返呢？”這句話應(yīng)該怎樣讀？你能不能試著來讀一讀。（教師范讀 學(xué)生練習(xí)。）對(duì)了，以后碰到問號(hào)的時(shí)候就要讀出“問”的感覺。怎樣回答這個(gè)問題呢？我們要到文章中看能不能找到答案。三、默讀課文，交流感受。下面我們來默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想象文中描寫的畫面。（學(xué)生默讀課文）同學(xué)們都讀完了，說說每個(gè)自然段的意思。你想象到了什么？說說自己讀文章以后的感受。（學(xué)生交流感受）四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，邊讀邊想象就有了這么真實(shí)的感受。對(duì)哪些句、段的印象最深呢？對(duì)文中的哪些地方還讀不明白？出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每句

5、話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。畫出有關(guān)的句子或者自然段。五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。出示要求：1、懂的地方通過相互交流能不能弄懂。2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。3、組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問題。小組內(nèi)互相交流。六、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感。你們小組畫了哪些句子？說感受，從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來。教師出示自己的照片，（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在）講述自己的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。同學(xué)們能不能講出自己的一些和時(shí)間有關(guān)系的故事。（學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)）怎樣才能讀好這些句子呢，除了想象作者當(dāng)時(shí)的心情，還要加進(jìn)我們自己的感受。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀 。（指名讀，老師指導(dǎo)朗讀）舉例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。這一段話應(yīng)該怎樣讀