1、濟南的冬天語文課堂教案七年級語文濟南的冬天教案教學目標知識目標會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。理解和運用“響晴、空靈、澄清”等詞語。能力目標熟悉課文內容,理清文章層次結構。學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。學習運用比喻、擬人等修辭手法的方法。情感目標體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想 感情。教學重點引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。教學難點景物描述方法和作者感情的抒發。教學內容一、導入新課同學們，說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現的多是朔風怒號、千里冰封萬里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在北中國的濟南冬天卻是另外一番景象，今天讓我們步入老舍先生的 濟南的冬

2、天，去品味那獨有的濟南冬韻。二、展示教學目標熟悉課文內容,理清文章層次結構。學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。學習運用比喻、擬人等修辭手法的方法。體會作者對濟南、對 祖國河山真摯的思想感情 。三、老舍投影：（1）注音：濟南（j） 鑲上（_ing） 發髻（jì） 澄清（chéng） 著落（zhuó） 看護（kn）（2）釋義：響晴：文中指天氣晴朗、高爽。澄清：清澈明亮?？侦`：清凈。六、朗讀第一段，組織小組討論。1、濟南冬天的特點什么？2、作者是采用什么方法寫出濟南冬天的特點？教師點撥、明確：寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用對比方式。寫濟南冬天無風聲、無重

3、霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，贊賞它是個“寶地”。在結構上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。七、朗讀第二段，組織討論。1、濟南冬天溫晴的原因什么？教師點撥、明確：順著濟南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景，1、城全在天底下曬著太陽，暖和安適的睡著。2、小山把濟南圍了個圈兒，把濟南放在小搖籃里。突出了濟南小山的像一位慈善可愛的母親一樣，呵護濟南的人們，表現了濟南冬天的溫晴的特點。既然濟南的冬天這樣溫晴 ，下不下雪？它的雪景如何？八、朗讀第三、四段 ，組織討論。1、寫小山雪是按什么順序寫？劃出表順序的詞語。教師點撥、明確：山上-山尖-山坡-山腰- -城外遠山。按從上到下的空間順序，表現了薄雪覆蓋的小山的秀氣雅致。突出濟南冬天的溫晴的特點。濟 南的山景如此的秀美，如此的動 人，那么濟南的水色如何呢？九、朗讀第五段，組織討論。1、文章用了哪些詞語寫濟南的 水？表現了濟南水什么特點？教師點撥、明確：綠萍、綠水藻、綠柳、照影。襯托水的清澈。澄清、清亮、藍汪汪、藍水晶。突出透明。表明濟南的冬天是溫晴的。濟南真是塊寶地。抒發了作者對濟 南的喜愛和贊美之情。十、默讀全文，畫出文中寫得好的句子，說說好在什么地方。歸納：本文許多優美生動的句子寫得精妙，在于作者運用了生動的比喻、擬人等修辭手法。比喻使句子生