1、論讀書第一部分1、文章的作者 ， 國著名的 、 。2、給下面加點的字注音消遣（）輕鄙（）炫耀（）梗概（）3、你怎樣理解下列句子？（1）讀書太慢會弛惰，為裝潢而讀書是欺人，只按照書本辦事是呆子（2）求知不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。（3）讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。4、根據你平時讀書的體會，將下面的句子補充完整讀書使人 ，讀書使人 ，讀書使人 。5、通讀課文，說說讀書有什么好處？第二部分：（一）讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善

2、正如身體上的缺陷，可以通過運動來改善一樣。例如打球有利于腰背，射箭可以擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習形而上學，因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習法律案例，如此等等。這種種心靈上的缺陷，都可以通過求知來治療。6、仿照下面的句子寫一句話。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。使 ， 使 ， 使 。7、選文要說明什么觀點？作者運用了什么方法來說明？8、選文中的破折號有什么作用？你認為用得好嗎？9、“一個思維不集中的

3、人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。”既然容易出錯，還要研習數學，那不是有矛盾嗎？10、心靈上的缺陷還可以通過什么來治療？11、作者說“知識能塑造人的性格”，這句話在你身上是如何體現的？作者還說“精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善”，你有類似的感受嗎？（二）論美培根美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更美麗。同樣，一年打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德者是令人肅然起敬的。美貌的人，未必也具有內在的美。因而造物似乎是吝嗇的，他給了此就不再予彼。所以許多美男子徒有其表卻不是真正的男子漢，他們過于追求形體之美而忽略了內心的修養。但這不可絕對而論，因為奧古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、愛德華四

4、世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫、又是美男子。就形貌而言，自然之美要勝于服飾之美，而優雅行為之美又勝于單純儀容之美。最高的美是畫家所無法表現的，因為它并非人力所能創造。這是一種奇妙的美。曾經有兩們畫家-阿波雷斯和丟勒滑稽地認為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，用畫合成一張最完美的人像。其實像這樣來出來的美人，恐怕只表現了畫家本人的某種偏愛。美是很難制訂規范的（正如同音樂一樣），創造它的常常是機遇，而不是公式。有許多臉型，就它的部分看并不優美，但作為整體卻非常動人。有些老人也會顯得很可愛，因為他們的作風優雅而練達。有一句拉丁諺語說：“四季之美盡在晚秋。”而盡管有的年

5、輕人少年俊秀，卻由于缺乏優美的舉止和修養而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，應該把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。注釋：奧古斯都和菲斯帕都是古羅馬著名皇帝。腓力普王，法國國王，1285-1314年在位。愛德華四世，英格蘭國王，1461-1483年在位。阿爾西巴底斯，古希臘著名美男子。伊斯梅爾，波斯國王，1461-1483年在位。阿波雷斯，古希臘畫家。丟勒（1471-1528），德國畫家、雕刻家。12、文章開頭寫道：“一年打扮并不華貴”你覺得有矛盾嗎？為什么？13、有人說老人已經老了，還有

6、什么用，而文章中說道：“四季之美盡在晚秋。”你是怎樣理解的？14、“美猶如盛夏的水果，是容易腐敗而難保持的。”你是怎樣理解的？15、文章的中心是什么？作者選取了哪些事例來說明這個中心？采用了什么方法？16、“把美的形貌與美的德行結合起來。這樣，美才會放射出燦爛的光輝。”結合你身邊的人談談你的看法。（三） 堅持“好的開頭是成功的一半”，但要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底。“行百步者半九十”，如果堅持不到終點，就會失去差不多全部的意義。所謂“笑到最后的笑得最好”就是這個意思，所謂“功虧一簣”就是這個意思。堅持意味著忍耐。人的一生必須通過不斷的抗爭才能獲得一些機會，才能擁有一絲希望。機會僅僅是一

7、種幸運，希望也最多不過是掛在高處的一個獎杯。獎杯的設置只是一種誘惑，誘惑的目的，在于激發我們顯示實力。顯示實力的過程，常常需要忍耐。(A)堅持體現著沉著。人都是有些欲望的，為了實現某一個預定的圖謀，最容易心急如焚，火燒火燎。這實際上是很難歸入競爭范疇的，在更多的時候更多的人身上只不過是一種浮躁和慌張而已。(B)沉著拒絕急功近利，所以才會勾起人們的長久懷念，所以才會對所有的人永遠地發揮作用。堅持下來很不容易。(C)魯迅先生非常贊賞雖然是最后一個但仍能堅持跑到終點的人。這樣的人在賽程中可能最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些雖然平凡但仍要生活的人。其實，如果我們能以這樣的競技狀態來應付我們所有平淡無

8、奇的日子，這本身就是一種奇跡。堅持是一種品質，需要我們去培養；而堅持的可貴之處，也正在于它可以培養我們的許多品質。一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個相當長的時期；豁然開朗的境界，必然得經過一段昏暗狹窄的路程。這之間，最重要的是堅持。(D)愚公荷擔移山，終得天帝相助；達摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅持者才會得到的待遇。17、第一段末尾連用兩個“所謂意思”，可否刪去后一個?為什么?18、“滴水不求朝夕之效，故能堅持到穿石的日子；穿石之后，依然平心靜氣，堅持著自己的步伐。”這句話是從文中抽出來的，應還原到A、B、C、D中的哪一處?19、對文中第一、二、四段依次使用的

9、論證方法分析正確的一項是()A、道理論證比喻論證舉例論證B、舉例論證對比論證道理論證C、對比論證道理論證比喻論證D、比喻論證對比論證道理論證20、第四段末“這本身就是一種奇跡”的含義是什么?21、第五段中，既說“堅持是一種品質”，又說“它可以培養我們的許多品質”。應該怎樣理解?22、試簡要歸納本文的中心。論讀書答案1、培根、英國、散作家、哲學家2、略3、成理成文即可4、如：明白道理、聰明、提高判斷力（能說合理就行）5、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干、可以改進人性、啟迪智慧、讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確、改善精神上的各種缺陷（根據課文能說出意思就可以）。6、略7、知識能塑造人的性格，也能改善精神上的缺陷。（意近即可）通過類比的方法。8、表示話題的轉換。（后一問成理成文即可）9、不矛盾，研習數學可以使人的思維集中。（意近即可）10、略11、略12、華貴是指外表，美德指人的內心，所以并不矛盾。（意近即可）13、有些人到了老年之后，作風優雅而練達，更顯得有美德。14、成理成文即可。15、應該把美的形貌與美的德行結合起來，這樣，美才會放射出燦爛的光輝。事例略，采用舉事例的方法。16、略17、不可以。因為“笑到最后的笑得最好”是從正面說，而“功虧一簣”是從反面說的，一正一反起到強調作用。18、B19、A20、以持之以恒的嚴肅態度來對待