1、小學六年級上冊語文期末測試卷一（人教版）（一）基礎知識積累與運用(30分)一、看拼音寫詞語(5分)p xi qng yu qì gài chún shú táo zùi( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 )二、多音字組詞(3分)扇 shn （ 扇動 ） 傳 chuán （ 傳神 ） 肖 xio（ 生肖 ） shàn ( 風扇 ) zhuàn （ 自傳 ） xiào（ 肖像 ）三、找出每組的錯別字，圈出來，并把正確的寫在括號里。(2分)長途拔涉 暗無天日 一返常態 為

2、所欲為 （ 跋 ） （ 反 ）眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 （ 粼 ） （ 言 ）四、按要求寫出成語(6分)1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡 2、形容歌聲或音樂優美，耐人尋味。 余音繞梁 3、不同凡響的近義詞。 別具一格 4、形容文章或藝術等有獨創風格，不落俗套的一個成語。 獨具匠心 五、按要求寫句子。(10分)1、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫。改成反問句：蒙娜麗莎怎么不是世界上最杰出的肖像畫？2、我們不得不去收起遺像。改成肯定句：我們必須去收起遺像。 3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。改成感嘆句：貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊！ 4、用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。諾貝爾

3、是一位偉大的發明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。諾貝爾不但是一位偉大的發明家，而且是一位舉世聞名的企業家。 5、爸爸說：“看到這壯觀的場面，我不禁想起了驚濤拍岸這個詞。”改成轉述句：爸爸說，看到這壯觀的場面，他不禁想起了驚濤拍岸這個詞。六、根據實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）1、當人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時，常常用（ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ）來勉勵自己。2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？黃河： （ 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 ）大草原：（ 離離原上草，一歲一枯榮。 ）長江： （ 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ）（二）閱讀理解與積累（30分）一、

4、課內閱讀理解與積累（16分）我和波農丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望 注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chng tng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔嘔發出震耳欲聾的吼（hu ku）叫。這時，它身體（鼓脹 膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bng bng)地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 我和波農丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。1、

5、在括號中用“ ”選擇正確的詞語和讀音。（3分）2、按要求寫出詞語。（3分）A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 （ 震耳欲聾 ） B、 碧波蕩漾的近義詞（ 清波蕩漾 ）C、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的 一幕。 （2分）2、在第一自然段中用“”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 嘎羧對戰場的懷念 （2分）3、“親了又親”的礁石，也許是當年嗄羧 曾經奮力殺敵 的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 戰友們啊， 我好想念你們啊，我馬上就會來陪伴你們。 （4分）4、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空

6、”，想一想它在生命的最后一刻想說： 再見了，我的朋友們，再見了，這個世界！ （2分）（二）課外閱讀理解與積累（14分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身

7、體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（sh）神經發出“痛”的信號。在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正

8、常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1、聯系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護士不敢看馬修痛苦的樣子。契機：重要環節。文中指馬修把痛楚當成康復的重要環節。2、破折號的主要用法有表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（2分）A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活著，才是最

9、寶貴的（2分）4、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 B. 馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）因為他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。 6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。 _（三）習作（40分）一、小練筆（5分）向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點和帶給自己的感受。（不

10、少于100字）我最近喜歡的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小雞）作為美國經典的鄉村音樂組合，以她們充滿活力的組合形象，絕妙的樂器表演，個性的服飾裝束和不隨大流的觀點著稱于世。 Not Ready To Make Nice 這首曲毫無疑問也是一首countrymusic，但又有別于她們其他的作品，意為“不準備改過”。開頭寂靜的吉他撥弦極其吸引人，整曲充滿憂傷與不屈。 這首曲的背景是特別的，2003年,伊拉克戰爭還未打響,已經有反戰藝人上了政府的黑名單,其中Dixie Chicks可能是第一個犧牲品。 二、（35分）題目

11、：一個讓我敬佩的人要求：1、通過具體的事例體現這個人的品質、特點。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點。3、有真情實感。4、字數在400字之內。 一個讓我敬佩的人我佩服他在學校外面的一個墻角，有一位瘦小精干的老爺爺，旁邊支著個白幌子，上面寫著“東北糖人”。一群準備進學校的同學都圍了過去，我從外面左瞅瞅、右瞧瞧，卻怎么也看不到，心想不如進去探個究竟。 好不容易擠進人群，看見一張大桌子，上面有一塊和桌面一樣大的大理石，這塊石頭的左上角有一個綠色的長竹筒，筒桿上有整齊的小孔，大概是用來插糖人的吧。桌子底下有個爐，爐上熱著麥牙糖。老人用鐵勺搗弄著黏糊糊的麥牙糖。 老爺爺舀了一勺麥牙糖，

12、這一勺可真夠多的。他注視著大理石沉思了片刻之后，便揮動那只大手，把糖盡情潑灑在大理石板上，幾秒鐘功夫，一個栩栩如生的“大龍蝦”便誕生了。大家看著這只“大龍蝦”，眼里發出一道道驚奇的光芒，紛紛嚷著：“賣給我！”“給我，我出1元！”“我出2元！”老人揮揮手：“只要5角。”大家十分驚詫地“啊”了一聲，都懷疑是不是把5元聽成了5角。“沒錯！是5角！”老人解釋道，“不過這個不賣，是樣品！”老人把“龍蝦”用竹簽安上，插在竹筒里。 這時，一個巡警擠進了人群，居高臨下地看著老人。他戴著墨鏡，可老人一點也不害怕，鎮靜地掏出營業許可證，巡警檢查了一下，問：“那這糖”老人微笑著說：“這麥牙糖是俺東北特產，俺東北人兒不賺虧心錢！”從老人潔白的牙齒中發出一串地道的東北口音，巡警也微笑著走了。 老人笑著對大家說：“來呀！誰要下一個？”就在大家都爭著要的時候，突然又闖來一個“不速之客”，“我要！”說著遞給老人一張50元大鈔。我們都望著這50元錢，老人看了