1、第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題折紙-（分?jǐn)?shù)加減法）主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。2、初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、 知識(shí)鋪墊1、把下面各組分?jǐn)?shù)通分。和 和 和 2、通分的步驟是什么？（1） （2） 2、 計(jì)算下列各題。X|k |B| 1 . c| O |m 1 14、同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則是什么？為什么能夠這樣計(jì)算？計(jì)算法則： 原因： 二、板書課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第2頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看粉底色部分的文字，回答書上提出的數(shù)學(xué)問題。自

2、主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視不作指導(dǎo)。xKb 1.C om 合作探究1、 四人一小組交流2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算？展示點(diǎn)撥 選一個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 1、 匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣計(jì)算呢？我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加，因?yàn)?不同，所以 不能直接相加、減。用你發(fā)現(xiàn)的方法計(jì)算：我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)相加，先 ，把兩個(gè)加數(shù)轉(zhuǎn)化成 相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。在分?jǐn)?shù)計(jì)算中，計(jì)算結(jié)果為了簡(jiǎn)潔，能化簡(jiǎn)的一定要 。新 課 標(biāo) 第 一

3、網(wǎng)練習(xí)測(cè)評(píng)1、 基礎(chǔ)練習(xí):1、 課本第3頁“試一試”2、 課本第3頁“練一練”第1、2、題。3、數(shù)學(xué)門診（判斷并糾錯(cuò)）（ ） （ ）二、拓展延伸（57分鐘）1、 2、（ ）（ ） （ ）（ ）我的收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。布置作業(yè)必做題: “練一練”第3、4題。選做題：第5題。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)板書設(shè)計(jì) 折紙（分?jǐn)?shù)加減法） 異分母分?jǐn)?shù)相加，先 通分 ，把兩個(gè)加數(shù)轉(zhuǎn)化成 分母 相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。心靈感悟課題分?jǐn)?shù)加減法第二課時(shí)主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。2、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法

4、則導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 復(fù)習(xí) 上節(jié)課學(xué)過的計(jì)算法則。X K b 1. C o m2、 板書課題： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第4頁的內(nèi)容，比比誰能用所學(xué)知識(shí)，解決第4題和第5題。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。合作探究1、四人一小組交流獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算？2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。展示點(diǎn)撥選一個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 1、匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣計(jì)算呢？我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加，因?yàn)?

5、不同，所以 不能直接相加、減。我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)相加，先 ，把兩個(gè)加數(shù)轉(zhuǎn)化成 相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。在分?jǐn)?shù)計(jì)算中，計(jì)算結(jié)果為了簡(jiǎn)潔，能化簡(jiǎn)的一定要 。練習(xí)測(cè)評(píng)1、 基礎(chǔ)練習(xí):X K b 1. C o m1、 課本第4頁第6題、7題。 生獨(dú)立完成，全班交流。2、填一填1/2和1/3的（）不同，也就是（）不同，不能（）相加減。二、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生看書4的“你知道嗎”可以老師一邊讀學(xué)生看書。遇到難理解的地方老師講解。教師點(diǎn)撥：它們的分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加減。我的收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。X k B 1 . c o m布置作業(yè)必做題: 練習(xí)冊(cè)第

6、3、4題。選做題：第5題。板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)加減法新-課 -標(biāo)- 第- 一-網(wǎng) 異分母分?jǐn)?shù)相加，先 通分 ，把兩個(gè)加數(shù)轉(zhuǎn)化成 分母 相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。心靈感悟 第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題星期日的安排主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的意義。2、 能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。W W w .X k b 1.c O m重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)星期日的安排提出數(shù)學(xué)問題，并對(duì)所提出的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 知識(shí)鏈接。（自己獨(dú)立完成，兩人組互查）1、計(jì)算5/8+1/9=       3/4+3/7= 

7、;         1/6+5/18=    2、計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法關(guān)鍵是（ ），把分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)后，再進(jìn)行計(jì)算。3、整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？3、 加減是同一級(jí)運(yùn)算，運(yùn)算順序是從（ ）往（ ）依次計(jì)算，有括號(hào)的先算（ ）里面的。二、板書課題：X|k | B| 1 . c |O |m出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第5頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看粉底色部分的文字，回答書上提出的數(shù)學(xué)問題。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視不作指導(dǎo)。合作探究1、 四人一小

8、組交流獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算？2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。展示點(diǎn)撥 選一個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 1、匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣計(jì)算呢？X|k |B| 1 . c| O |m我們發(fā)現(xiàn)：把全班同學(xué)看成一個(gè)整體，平均分成7份，戶外活動(dòng)的占兩份，去少年宮的占3份，那么留在家中的就占男生總數(shù)的七分之二.當(dāng)然我們也可以用線段圖來表示。通過例3我們可以發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是完全一樣的，整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。練習(xí)測(cè)評(píng)2

9、、 基礎(chǔ)練習(xí):1、 課本第6頁“練一練”第1、2、題。先獨(dú)立完成，后同桌互批互改，教師了解學(xué)情。二、拓展延伸1、從9/20 里減去3/10 ，所得的差和2/5 相加，和是多少？ 2、 從8/9 里減去1/2 與1/8 的和，差是多少？我的收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。布置作業(yè)必做題: “練一練”第3、4題。選做題：第5題。板書設(shè)計(jì) 星期日的安排（分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算） 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，沒有括號(hào)的從（ ）往（ ）依次計(jì)算。最后結(jié)果能約分的要（ ），假分?jǐn)?shù)化成（ ）。 心靈感悟 第 二 小學(xué)五年級(jí)

10、數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題星期日的安排第二課時(shí)主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法的意義。2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算。重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 知識(shí)鏈接。（自己獨(dú)立完成，兩人組互查）1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是怎樣的？2、計(jì)算下面各題。（課件出示）二、板書課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第6頁的內(nèi)容，獨(dú)立完成第3題，比比誰能做對(duì)，并能講清思路。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視不作指導(dǎo)。合作探究2、 四人一小組交流獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算？2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。展示點(diǎn)撥

11、 選一個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 2、 匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣計(jì)算呢？分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是完全一樣的，整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。練習(xí)測(cè)評(píng)3、 基礎(chǔ)練習(xí):3、 課本第6頁“練一練”第4題。先獨(dú)立完成，后同桌互批互改，教師了解學(xué)情。二、拓展延伸 一瓶果汁，淘氣分四次喝完。第一次喝了這瓶果汁的六分之一，然后加滿水；第二次喝了一瓶的三分之一，然后再加滿水 ，第三次喝了半瓶，又加滿水；第四次一飲而盡。淘氣喝的水多還是果汁多？你是怎樣想的？我的收獲 通過今天

12、的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。布置作業(yè)必做題: 練習(xí)冊(cè)第3、4題。選做題：第5題。板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，沒有括號(hào)的從（ ）往（ ）依次計(jì)算。最后結(jié)果能約分的要（ ），假分?jǐn)?shù)化成（ ）。 心靈感悟 第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)” 主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感受分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能熟練，正確地進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化。2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn) 分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、知識(shí)鋪墊(1) 0.5表示（ ）分之（ ) , 0.07

13、表示（ ）分之（ ) , 0.125表示（ ）分之（ )。(2)0.4表示( )分之( ),寫作（ ）/（ ）。老師小結(jié)：今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。X|k |B| 1 . c| O |m二、板書課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第7頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看粉底色部分的文字，想一想小數(shù)王國(guó)里的0.06與分?jǐn)?shù)王國(guó)里的120哪個(gè)數(shù)大？你能想出幾種比較的辦法？自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。合作探究1、 四人一小組交流獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣比較的，用了哪些方法。2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。展示點(diǎn)撥 選一個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真

14、傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 1、匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣比較呢？我們發(fā)現(xiàn)：可以用畫圖的方法直觀的進(jìn)行比較，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來比較，還可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來比較。同學(xué)們可以靈活的進(jìn)行互化。練習(xí)測(cè)評(píng)4、 基礎(chǔ)練習(xí):1、“試一試”第1、2題。2、“練一練”第4題。 數(shù)學(xué)門診（判斷并糾錯(cuò)）二、拓展延伸在生活中尋找用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示的信息，并與同伴交流。我的收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。布置作業(yè)必做題: “練一練”第3、4題。選做題：第5題板書設(shè)計(jì) “分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)” 要比較小數(shù)與分?jǐn)?shù)的大小，就

15、要通過互化。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，也可以根據(jù)小數(shù)的意義，把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題練習(xí)一主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理；掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。2、感受分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能熟練，正確地進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、 知識(shí)鋪墊完成練習(xí)一第1題二、板書課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示，教師指名讀）三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第9頁的內(nèi)容，完成2、3、4題，比比誰能做的又對(duì)又快。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 生獨(dú)立學(xué)習(xí)，師巡視作個(gè)別指

16、導(dǎo)。合作探究1、四人一小組交流獨(dú)立學(xué)習(xí)的收獲和疑問，重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算的，為什么這樣算？2、分工明確，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。展示點(diǎn)撥 選一個(gè)小組同學(xué)抽查匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽匯報(bào)，可相互提問，質(zhì)疑，辯論。由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。 3、 匯報(bào)交流。 2、教師點(diǎn)撥：怎樣計(jì)算呢？我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加，因?yàn)?不同，所以 不能直接相加、減。 我們發(fā)現(xiàn)：異分母分?jǐn)?shù)相加，先 ，把兩個(gè)加數(shù)轉(zhuǎn)化成 相同的分?jǐn)?shù)，再計(jì)算。在分?jǐn)?shù)計(jì)算中，計(jì)算結(jié)果為了簡(jiǎn)潔，能化簡(jiǎn)的一定要 。練習(xí)測(cè)評(píng)5、 基礎(chǔ)練習(xí):3、 課本第10頁“練一練”第6題獨(dú)立完成后同桌互批互改，師調(diào)查學(xué)情。4、

17、 “練一練”第7題。數(shù)學(xué)門診（判斷并糾錯(cuò)）（ ） （ ）二、拓展延伸（57分鐘） 第10題先算一算，再想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我的收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_,以后我會(huì)在_方面更加努力。布置作業(yè)必做題: 第5、8題。選做題：第9題。板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一 學(xué)生習(xí)題心靈感悟xKb 1.C om 第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) X|k | B| 1 . c |O |m導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)

18、獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)撥 練習(xí)測(cè)評(píng)我的收獲布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 心靈感悟第 二 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案課題主備人李艷霞學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)流程明標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 合作探究展示點(diǎn)