1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上里辛一中“分層互助”導(dǎo)學(xué)案初二數(shù)學(xué) 軸對(duì)稱現(xiàn)象 班級(jí)： 姓名：明確目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、折疊等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的共同特征，能識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸，通過(guò)實(shí)踐操作，理解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷折疊、剪紙等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作、彼此交流。(3)情感與態(tài)度目標(biāo)：初步獲得動(dòng)手的樂(lè)趣和成就感，欣賞并體會(huì)對(duì)稱美，感受軸對(duì)稱的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱圖形的概念，識(shí)別軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：理解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別。

2、自主學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）軸對(duì)稱圖形1、欣賞生活中的軸對(duì)稱圖片。2、觀察特點(diǎn)、形成概念問(wèn)題1：這些美麗的圖形來(lái)自生活，細(xì)心觀察之后，你能發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同特征么？用自己的語(yǔ)言描述。 問(wèn)題2：舉出幾個(gè)生活中具有對(duì)稱特征的物體，并與同伴交流。軸對(duì)稱圖形的概念：如果 沿某條 對(duì)折，對(duì)折的兩部分是 的，那么這個(gè)圖形就叫軸對(duì)稱圖形，這條直線就叫做這個(gè)圖形的 。3、火眼金睛：觀察下列各種圖形，判斷是不是軸對(duì)稱圖形？ 4、小試牛刀： 畫(huà)出上面每個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（二）兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱觀察右邊的每組圖案，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特征嗎？對(duì)于 圖形，如果沿 對(duì)折后，它們能 ,那么稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，這條直線

3、就是 。思維點(diǎn)擊：下面哪一個(gè)選項(xiàng)的右邊圖形與左邊圖形成軸對(duì)稱？ 小組合作 互補(bǔ)互助1、數(shù)你最棒：0到9是個(gè)數(shù)字中，那些是軸對(duì)稱圖形？畫(huà)出每個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。0 1 2 3 4 5 6 7 8 92、一次晚會(huì)上，主持人出了一道題“如何把（如圖）變成一個(gè)真正的等式”，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人答出。小蘭僅僅拿了一面鏡子，就很快解決了這道題。你知道她是怎樣做的嗎？ 小組大討論：軸對(duì)稱圖形和成軸對(duì)稱是不是一回事？它們有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。分層練習(xí) 糾偏補(bǔ)漏1、下列平面圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是： （ ）A、 B、 C、 D、2、英語(yǔ)中的數(shù)學(xué)：下面的字母哪些是軸對(duì)稱圖形？畫(huà)出每個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。A B C D E F G H 3、找出下文中成軸對(duì)稱的文字：王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？4、如圖中陰影圖形與_圖形成軸對(duì)稱（填序號(hào)）,整個(gè)圖形有_條對(duì)稱軸。 5、在圖形中標(biāo)出點(diǎn)和關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)。 知識(shí)歸納 整合評(píng)價(jià)1、 軸對(duì)稱和成軸對(duì)稱的概念； 相同點(diǎn)： 2、軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱 不同點(diǎn)： 中考演練場(chǎng)：1、 如圖是平面鏡里看到背向墻