1、2010年申報中學一 級教師履職情況工作總結各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝日月如梳，光陰似箭，轉眼間工作已年來，本人對工作兢兢業業,刻苦耐勞，取得了一個又一個的成就, 現總結如下：、加強師德修養，提高道德素質過去的年中，我一直擔任初中語文、地理教學。在實踐過程中，我認真加強 師德修養，提高道德素質。我認真學習 馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 江澤民總書記”三個代表”的重要思想武 裝自己的頭腦；認真學習義務教育法、 教師法、中小學教師職業道德規范 等教育法律法規；嚴格按照”有事業心、 有責任心、有上進心“、愛校、愛崗、 愛生、”團結協作、樂于奉獻、勇于探 索、積極進取

2、”的要求去規范自己的行 為。對待學生做到：民主平等，公正合 理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做 到：團結協作、互相尊重、友好相處； 對待家長做到：主動協調，積極溝通； 對待自己做到：嚴于律已、以身作則、 為人師表。二、加強教學理論學習，練好扎實的 教學基本功在教育教學方面，我努力加強教育理 論學習，提高教學水平。要提高教學質 量，關鍵是上好課。為了上好課，我做 了下面的工作：1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教 材。了解教材的基本思想、基本概念、 結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量， 他們的興趣、需要、方法、習慣，學習 新知識可能會有哪些困難，采取相應

3、的 措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教 材傳授給學生，包括如何組織教學、如 何安排每節課的活動。LOCALHOsT2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注 意信息反饋，調動學生的注意力，使其 保持相對穩定性。同時，激發學生的情 感，使他們產生愉悅的心境，創造良好 的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂 提問面向全體學生，注意引發學生學習 的興趣，課堂上講練結合，布置好課外 作業，減輕學生的負擔。3、要提高教學質量，還要做好課后 輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺 乏自控能力，有的不能按時完成作業， 有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓 好學生的思想教育，并使這一工作貫徹 到對學生的學習指

4、導中去，還要做好對 學*生學習的輔導和幫助工作，尤其在 后進生的轉化上，對后進生努力做到從 友善開始，比如，握握他的手，幫助整 理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望 得到別人的理解和尊重，所以，和差生 交談時，對他的處境、想法表示深刻的 理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都 努力去聽其他老師的課，以向他們學習 好的教育理論、方法，彌補自己在教學 過程中的不足之處。上課時務求每一課 都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易 懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提 出的問題。我真正做到了每一位學生都 喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任 教的班級，學生成績明顯上升，每次考 試成績均居全縣同學科前列，得到

5、了師 生的好評。三、加強素質教育理論學習，提高教 育教學水平1999年9月，我承擔初一 6個班地理 教學。初涉地理學科，這既是機遇，又 是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需 要完成的是從是什么到為什么的轉變。 我積極投入到素質教育的探索中，學習、 貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的 研究，更新教育觀念，掌握教學改革的 方式方法，提高了駕馭課程的能力。在 教學中，我大膽探索適合于學生發展的 精選公文范文教學*方法。首先加強對學生學法的指 導，引導學生學會學習。提高學生自學 能力；給學生提供合作學習的氛圍，在 學生自學的基礎上，組成 3-5人的學習 小組，使學生在合作學習的氛圍中，提 高發現錯誤和糾

6、正錯誤的能力；為學生 提供機會，培養他們的創新能力。其次 加強教法研究，提高教學質量。如何在 教學中培養學生創新能力，是素質教育 成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采 取了 ”問題-討論式教學法”，通過以下幾 個環節進行操作：指導讀書方法，培養 問題意識；創設探究環境，全員質凝研 討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由 于我在實施地理素質教育的積極嘗試， 主動采用創設問題情景引發學生討論、 思維的方法，訓練學生能力，所教班級 的學生成績得到了充分的肯定和體現， 近幾年參加學校組織的青年教師公開 課、教學基本功競賽都名列前列。歷年 統考成績均居全縣前三名,其中2001年 平均分居全縣第二名。2003年

7、所教學生段正快以92分名列全縣第一名。四、加強教育教學研究，提高教育科 研能力實施地理素質教育，為教育改革指明 了方向。在教育教學過程中，我發現了 一些新問題，運用素質教育的觀點、方 法分析這些問題，通過論文提出了自己 的觀點和看法，并從理論的角度加以升 華。2003年6月xxx省教育廳德宏民族 出版社出版*的通向成才之路的航 標一書中，收錄我的論文建立輿論 模式促進德育。2003年執筆的初中地 理教學cai輔助教學的思考一文，從理 論澄清了當前計算機輔助教學的一些認 識誤區，獲文山州現代技術教育論文大 賽二等獎。我的教學研究成果，多注重 發現新問題，解決新問題，以素質教育 為出發點，提出的觀點、建議也較為符 合客觀實際，具有一定的理論價值。總之，作為一名教師，教學是我的基 本工作，而教與學是一個良性互動的過 程，在教中學，在學中教，才能實現自 精選公文范文己